谈谈教一年级的感受

双桥小学张代坤

今年我虽然年过半百，通过一学期一年级教育教学工作深感:教育是伟大的事业，人的命运决定于教育，作为教师应牢记自己应当是教育家。

一、接受任务的我

开学初，学校领导安排我担任新生一年级班主任并教一年级数学学科，顿时我既高兴又紧张；高兴的是我五十多年的人能和孩子们在一起享受童趣的快乐。紧张的是参加教育工作二十多年以来从未教过低年级难得把他们教好。带着问题请教了一些有名的教师，阅读了一些有名教育专家的著作。心想：我一定要把孩子们教好。

二、报名这天

这天，我很早来到学校。只见公示栏第一排写着：一年级班主任，数学教师张代坤，多年担任小学中高级语文教学。看了公示我心凉了。心想：家长能接受吗？随后我来到办公室，准备报名的各种资料，坐在办公室等待学生的到来。不一会儿，一群孩子在家长的带领下来到了我的办公室。这些孩子头扎鲜花，穿着鲜艳的衣裳满面笑容地望着我齐声说：“老师，我们来报名的”我问他们：“你们几岁了。”他们个个举起小手说：“我六岁、我六岁半??”我又问：“你们喜欢做什么？”有的说：“我喜欢跳舞。”有的说：“我喜欢唱歌”有的说：“我爱算算术”还有的说：“我会背古诗??”看着这些天真活泼的孩子的笑脸，使我想到了改革开放带给教育的是————孩子们可爱的春天。

三、第一节课

第一节课，我刚踏进教室，就听见一声“起立”我急忙走到讲台前站定，“老——师——好”训练有素地从22位同学口中整齐地喊出来。

我的心颤栗了又有些紧张。为了感谢同学们，也为了增强自己上好这第一节课的信心，我深深地向全体学生鞠了一躬，大声说：“同学们好，请坐！”不料，学生们似乎没有听明白我的话，愣愣地望着我，站着不动。我不知所措地又重复了刚才的话，他们才怯怯地坐下，

课后，我才知道，这些孩子从来没有受过鞠躬的大礼，在他们心目中，老师是神圣的。是的，教师的职业是神圣的，但是，孩子们，师生之间永远是平等的。 虽然我认为师生之是平等的。可是，我发现他们都有点怕我。为了和学生做朋友，

我于是整天“泡”在教室里。起初，孩子们只远远地望着我，我很被动。但我不灰心，试着叫一两个孩子过来坐下，和他们拉家常，慢慢地其他的孩子也都围过来了。有的同学把家里的新鲜事讲给大家听，有的同学说昨晚我做了一个梦，梦见和张老师一起跳舞，我们中间不断地爆发出一陈陈笑声。引得别的班里的同学也来围观，我终于成了孩子们的朋友。

四、一节数学课

一个月以后，有一节数学课，教学的内容是：有几瓶牛奶，首先我出示了两盒牛奶。一盒9瓶，一盒5瓶；我问同学们，“你们是怎么算的？”把你们的想法告诉老师，同学们个个把手举得高高的，我点了三名同学回答，都说等于14。一张张涨红的脸期待我的夸奖，我又问；你是怎么想的。大家齐声说；“幼儿园老师教我们背的。爷爷、奶奶教我们背的??。顿时，我心中不禁隐隐作痛。接着我点一名同学上台，要求他把牛奶瓶重新装一装，他将5瓶中的一瓶装进9瓶一盒里组成10瓶，接着列式计算10+4=14。“教室里响起了热烈的掌声，下课了，我走出教室心想，党中央制定《幼苗儿教育发展纲要》是何等重要啊！教育创新在心灵上耕耘仅抓小学行吗？家庭教育幼儿教育能不管吗？

五、外出培训

当我和孩子们相处得走越来越愉快的时候。学校安排我外出培训，男孩子早就“不怕我了”。他们很“男子汉”气地说：“我们不让你走”女孩子们则伏在桌子上轻声抽泣着说：“老师，你别走。”在上级再三要求下，我忍住泪水，来到教室和他们道别了。教室里静静的，班长代表全班同学送给我两份实物；孩子用泥巴捏的一棵松树和用手工制作的一只帆船。虽然礼品很粗糙，但我捧着这些礼品，哭了??。

两个月过去了，我回到学校一群孩子向我冲来，我们手拉手，唱着欢乐的歌走进教室，我觉得我们越走越高??

六、在心灵上耕耘

心灵是行为的向导，行为是心灵的外现。品德的荒芜，要在心灵上耕耘。经过一个多月的学习生活，我发现鲜仕哲是本班的调皮生。上课不认真听讲，爱做小动作，作业拖交成绩差，爱打仗，喜欢骂人，并使班级不得安宁。了解鲜仁哲落后的原因，我首先利用双休日对他进行家访，我了解到他的父母都是做生意的，平时对孩子关心较少，遇到问题又经常打骂，逐渐使孩子产生一种消极对抗的逆

反心理，冷却的心要用爱去温暖，关闭的心灵要用爱的钥匙去打开。我告诉鲜仁哲的父母，不要打骂孩子，要多关心孩子的学习，生活、成长。听了我的话，鲜仁哲父母主动带他去商店买来了他喜欢衣物和学习用品，并注意正面引导，帮助孩子。鲜仁哲逐步感受到家庭的温暖，在转化后进生过程中我始终做到从细节入手，抓“闪光点”，课余主动给他补课，辅导作业，帮助他转变学习态度。经过一段时间，他的成绩逐渐好起来了。一天，鲜仕哲在绵绵的细雨中主动把一位没有带雨伞的同学送回家， 我在班里及时表扬了他。一次真诚热情的赞扬又是一副催化剂。在班级卫生大扫除中，他特别认真，脏活、累活抢着干。趁热打铁，我征得全班同学们的同意，推荐他为班上的劳动委员。在德育评估活动中，班委一致同意推荐他为本班德育标兵。当我把鲜红的奖状递给他时，同学们齐声回答：鲜仕哲真棒。

师爱是教师工作的主题。教书育人不能没有爱，爱的教育不能没有艺术和教育智慧，只有融入教育智慧的师爱才能是学生真正的爱

第二篇：教过一年级的老师都有一个感受

教过一年级的老师都有一个感受：这些孩子精力怎么那么好，上课也好，下课也好，不管在什么地方，口、手、脚全身总是停不来，但是一让他们开口跟你读书，声音小，有气无力的，一点精神都没有，坐不到五分钟，手、脚、就开始不安分了，上课的我们总是要他们坐好，但一会儿又来了，一节课总是反反复复地说：“小朋友坐好了，要听课。”让他们扫地不会扫，上语文课拿数学书出来，经常不写作业，或者写了但不按要求写乱写，每次写新作业都要教他们如何写，总的来说什么都要教，教一年级的学生真的很累。那么，怎样教我们的老师才不会那么累呢？下面讲一下我的做法：

一、利用品德课、班会课对学生进行《小学生日常行为规范》和《小学生守则》的教育，在讲这些行为和守则的时候，一次讲几条，不要讲太多，并且是讲那些与平时学习、生活有关的行为，结合平时学生违反纪律的例子、故事讲明白给他们听，让他们明白小学生就要遵守学校的纪律，用纪律来约束自己的行为，不管是在校内还是在校外都要这样做。

二、教给学生学习方法，创造参与机会。在教学中适当的教给学生一些学习方法，让学生在学习中有章可循，然后放手让学生去做，给他们提供展示的机会，如教学汉语拼音。重点是指导发音方法，可以利用插图来帮助，如教学a时旁

三、培养得力的小助手。班主任工作方方面面,

比较繁琐,

如果有几个得力的小助手,

你就轻松多了，一个班级要进行课内外的各种活动，假如全由自己做完，往往会顾此失彼，影响教学工作自己也忙不过来。因此，在注重集体组织和管理的同时，不能放松对个别学生的培养，尤其是对于小助手的培养更是不容忽视。树立班级干部的威信，这都得靠老师，同时还要告诉他应该怎么做，一点一点地教，随时随地地教．然后还要放手让他来干，干不好你再教，只要有一点进步了，马上表扬，这样他就更有信心了，更有积极性了对小干部小助手的培养要做到耐心、细致，手把手地指导。告诉他们每天该做些什么，怎么做；遇到一些问题怎么解决，帮助他们提高工作能力。当然，这些手把手的指导，要落实到班级日常学习、生活中，要有具体性、针对性，这样小干部们就容易学习掌握。抓好小干部的培养，一方面班主任要耐心地教，让他们诚恳地学，另一方面又要放手让他们在实践中做，只有在学中做，在做中学。这样小干部管理班级的能力才会大大提高。班主任的工作更会得心应手，工作的效益也会事倍功半。