六年级数学老师家长会发言稿

尊敬的各位家长：大家晚上好！

我是本班的数学老师。非常感谢各位能在百忙之中抽空来参加这次家长会。学校对六年级毕业班是非常重视的，希望我们的孩子能迅速适应小学最后冲刺阶段的学习生活，珍惜最后一个学期的小学学习机会，争取圆满完成小学的学习任务，做一个合格加特长的优秀毕业生。召开这次家长会主要是为了加强老师与家长之间的联系，相互交流一下学生在校及在家的情况，以便老师能够及时调整工作，提高教学质量。今天我有幸与各位家长坐在一起，针对本学期的数学学习情况，想跟大家交流一下想法，希望大家能提出宝贵意见。 一：数学下阶段的知识特点及重要性

本学期的教学内容有负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角和整理复习六个单元，我计划在三、四月份将前面五个单元内容学完，五月份将进入总复习，小学阶段复习涉及的内容有“数的认识、数的运算、代数初步知识、量与计量、空间与图形、统计与概率、实践与综合运用”等七个章节进行了全面分类，这是对小学阶段整个数学知识的梳理，使学生对知识有一个系统化的理解与掌握，对今后的数学学习打下坚实的基础。本阶段也正是对部分学生查漏补缺的好时机，所以，望在座的各位家长一定格外关注孩子在本阶段的学习状况。 二：当前多数学生存在的问题

1.学习习惯差，课堂上不够专心；2、学习缺乏自觉性，作业马虎、书写潦草，或拖拖拉拉，不及时完成；有抄袭作业现象；3、还有些学生对学习的重视程度不够，导致考试成绩比较差；4、更有一些学生心思出现偏差，喜欢上网玩游戏等。

三：对大家提出几点建议：

1.建议家长抽时间多看看学生的作业，了解孩子的作业情况。

2．每个孩子天赋、特长各有所长，父母要及时了解你的孩子数学存在哪些薄弱点。只有摸清孩子弱项，才便于有的放矢。

3. 作业家长签字，目的是让家长知道学生在家里写了作业，作业写的如何。另外，最重要的是，从情感上，支持了孩子的学习，孩子会感到家长很重视他的学习，激发孩子学习的兴趣。

4.正确看待孩子的分数

上期期末考试已经结束，作为家长，应该清楚，分数只是对孩子一段时间的检测，不要因为孩子的进步而自满，也不要因为孩子的退步而失去信心。考试分数不理想，应该与老师、孩子一起研究问题所在。 各位家长，学生的成长和发展，离不开我们教师的辛勤劳动，也离不开家长的密切配合，更离不开学生的自身努力。只有三股绳拧到一起，才能为孩子创造出一个灿烂的明天。教育孩子我们每个人只有一次，不可能失败了从头再来。为了我们的学生，为了你们的孩子能取得优越的成绩、让我们共同努力，使每个孩子都走向成功。

第二篇：六年级家长会数学教师发言稿2

二、因人而异，明确方法，积极营造良好的家庭教育环境

家庭教育环境是家庭教育的基本要素之一，在个体成长过程中起着重要的作用。实践中，营造什么、怎样营造有利于儿童身心健康的家庭教育环境，就是我们要关注、研究并进行实践的重要课题。

（一）要创设良好的物质环境。

一是要给孩子留有活动的空间。在家庭中，要给孩子一方活动的空间，家庭装潢、环境布置与陈设等应考虑有利于孩子的活动，不能只为成人服务而忽视儿童的需求。同时，要为孩子在社区内创设一方空间，让孩子与邻里的孩子交往或参加社区组织的活动，避免孩子因高楼林立、远离大自然、缺乏与同伴交往机会而造成社会化过程中的障碍倾向。二是要为孩子选择吃、穿、用等生活物品要注意科学、合理。例如，食物应该是营养均衡的，衣服应该是舒适大方的。三是要提供有利于孩子智力开发的物品。例如玩具、文具等。玩具的价值在于促使孩子动手动脑探索，即使是利用废旧材料自己动手制作的玩具，只要能达到发展孩子智力的目的，就是有价值的。那些高档名牌产品，如果达不到发展孩子智力的目的，也是无价值的，并且它极易诱发孩子不切实际的高消费、虚荣心和攀比心理。四是要注意美化家庭环境。美的家庭环境表现在家具的款式和摆设、室内颜色的搭配、光线明暗的处理等符合美的规律。这样的环境有利于孩子审美修养的提高。另外，家庭环境的美化要注意让孩子参与，让他们用自己的双手美化自己的生活环境，以培养其表现美的情趣和能力。

（二）要创设良好的精神环境。

一要优化家庭的文化设施。现代家庭绝大多数都拥有一定数量的文化“硬件”，如：图书、电视机、录音机、录像机、组合音响乃至VCD、电脑等，但总的来说，由于生活节奏的加快，以及家长工作及个人修养的关系，许多家庭“读书”的氛围还不够。我们认为：良好的读书氛围能激发孩子对书的好奇、兴趣和爱好，能给孩子形成一种积极、好学、求知的影响，所以建议家长不光给自己买书，还要经常读书，形成一种家庭中大人孩子都爱看书的良好文化氛围。二要优化家庭的语言环境。一个人的文化，思想修养可以从它的谈吐中反映出来，语言是人的第二张“脸”。成人基本上是通过语言来传递给孩子知识、做人的道理的。孩子正是学说话的时候，由于年龄的关系，他们对成人的语言往往是全盘接受，不分良莠的。所以家庭的语言环境尤其重要。家长在孩子面前要注意语言文明，言谈得体，和声细气，不讲粗话、脏话、不文明的话，不粗暴对待孩子。平时注意鼓励孩子多讲，指导孩子用清楚、连贯、完整的语言大方的讲述自己的意见、要求及见闻，提高孩子的语言表达能力。

（三）要创设和谐的心理环境。

一是要建立恰当的父母角色。形成和谐的夫妻关系，避免夫妻冲突；在孩子不同的发展阶段上，注意角色内容的变化；父母之间确立互补、均衡、目标一致的角色关系。二是要注意亲子沟通的态度与行为方式。养成耐心倾听孩子说话的习惯和修养；坚持民主、平等地讨论问题，不武断，也不无原则地迁就孩子； 1

真实、温和、明确地说出对孩子的感受，但不贬损孩子；保持一点童心童趣。三是要建立和睦的家庭氛围和合理的家庭生活方式。这主要是指家庭成员性格开朗，有乐观向上的生活态度；家庭成员之间关系融洽，彼此心理相容，团结互助；家庭气氛温馨，具有合理的学习、生活制度和必要的家规。四是要对孩子有合理的期望。罗森塔尔效应表明，一定的期望可以激发孩子内在的成就动机，促使其更加努力向上。但是过高的期望不但起不到激励作用，反而使孩子望而生畏，造成沉重的精神负担，严重影响其身心健康成长。因此，家长为孩子设计的发展目标要考虑孩子自身的条件，考虑社会的需要及目标实现的可能性。

（四）创设丰富的信息环境。

一是要充分利用家庭中的各种设施给孩子提供信息。例如，利用电视机为孩子选择合适的节目，指导孩子收看，并与他们讨论节目内容。要避免完全不让孩子收看或孩子无节制地收看两种极端做法。二是要带领孩子到大自然中和具有教育意义的场所去。例如，美丽的田野山川和公园、动物园、博物馆、科学宫、展览馆等场所。另外，家长还应利用生活中随时随地发生的事件进行随机教育。三是要为孩子选购各种书籍，订阅报刊，并坚持与孩子一起阅读、欣赏、讨论，使之充分发挥作用。四是要选择合适的交往对象，尤其要注意家长自身的交往对象。交往对象作为一种信息源，对孩子起着潜移默化的作用。五是要家长以身作则。家长自身作为社会文化的载体，也在影响着孩子，孩子通过观察、模仿来认同或改变自己的态度与行为。

三、营造良好的家庭教育环境要特别注意的几个问题

（一）家庭成员之间应保持和谐正常的关系。

家庭成员，特别是父母之间的和谐，是家庭稳定和温馨的基础，也是儿童心理稳定和健康的保障。家庭成员之间感情不和，言行冲突，直接影响到儿童的情绪波动，使之产生心理上的不良反应。因此，这一点既是成功的家庭教育的要诀，也是导致家庭教育失败的大忌。如果因为家庭成员，特别是父母之间关系紧张造成了不正常的家庭氛围，那么最大的受害者就是孩子。家庭教育是高质量的家庭生活的一部分，在家庭发生“内战”、“冷战”的情况下，是不可能有心情带孩子、教育孩子的。相反，如果家庭成员之间的关系和谐，尤其是在一个美满幸福的家庭，孩子的问题才会摆到突出的位置，家庭教育才会顺理成章。

（二）家长对孩子的教育应实现一致性。

所谓家长对孩子教育的一致性是指：所有的家长，包括父母亲、祖父母、外祖父母等，在教育孩子的问题上，有共同的目标，在方法上互相配合，协调一致，形成教育合力。对子女的教育保持一致性，这是建立良好的家庭教育环境的又一重要目标。家长在教育子女时要求同存异，不要将“异”暴露在子女面前。家长应就教育子女的话题，经常交谈，探讨。在教育内容、方法、进程等具体问题上，要互相通气，取得共识，在实施教育时，使孩子感到家长在这些地方是一致的。如果有分歧，也不能在孩子面前表现出来。千万不能当着孩子的面，固执己见，互不相让，各行其是，以免孩子或是无所适从，或是有机可乘。遇到这种情况， 2

正确的解决办法是，争论的双方暂停对孩子的教育，交换看法后再对孩子提出一个合情合理的一致意见。如果争论之中有一方先觉悟，应采取高姿态，暂时撤出争吵，作出让步。久而久之，家长在对待孩子的教育问题上，就会形成相互尊重，求同存异，尽量一致的家庭氛围。

（三）家庭教育应在自然状态下进行。

要让孩子处在家庭生活中，而不是老是处在家庭教育中，感到很累。要使孩子感到如鱼得水，这个“水”是大江大海，是真实的、自然的，而不是金鱼缸那样的人造的。刻意的、僵硬的家庭教育，恰恰是营造良好氛围过程应力戒的。潜移默化是家庭教育的最大特点，因此，真正起作用的家庭教育，是以自然而然、潜移默化的方式进行的。那些摆在眼前的样子和挂在嘴上的说教，反而是不和谐、不正常的环境因素。如何才能做到这一点呢?概括地说，是要将教育孩子的科学性和原则性放在心里，用以指引方向，但不要机械照搬。家庭教育的艺术性，在于针对自己孩子的个别情况，将教育原则加以灵活运用。这种内刚(科学性与原则性)与外柔(艺术性)的结合，好似在苦药外面包裹糖衣，既收到药效又便于接受。

（四）家长必须树立良好的榜样。

言传身教是家庭教育的重要内容和途径。家长从自己做起，树立良好的榜样，这是一个重要的家庭教育环境因素。模仿是孩子最初的也是主要的学习方式。模仿的对象是谁呢?当然首先是孩子最依赖的、最喜爱的、接触最多的人，即孩子的父母。家长必须注意：你给孩子做出的示范是什么样的?到底值不值得孩子去模仿？这就必然给父母提出了“正人必先正己”的重要问题。家长应该从自己做起，真实地、合情合理地生活、学习和工作，追求高品位的目标和情趣，这时，“教”也就在其中了。凡是自己想教给孩子的思想和行为，自己首先做到，尤其对那些属于养成教育的方面，如礼貌、热情、好学勤问、言行一致、善始善终等特点的养成，更应该如此。譬如说，要想让孩子遵守社会公德，自己乘车、买东西，就应守秩序。假如见到乘车、购物的人多，就去争先插队，在不经意之中就给孩子带了个坏头。家庭教育环境是一个软环境，它是与家长的思想感情、文化修养密切相关的。自己是什么样，流露出来的就是什么样，在长时间的家庭生活中，不可能永远掩饰。因此，家长务必注意，不是仅仅为了教育孩子才这么做，而是教育者必须先受教育，要真诚地去做。也就是说，为了教育孩子，家长要先教育自己，这是一个教学相长的过程。

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