六年级数学老师家长会发言稿

尊敬的各位家长：

大家好！

我是本班的数学老师。首先感谢各位家长能在百忙之中抽空来参加这次家长会。李老师刚才的发言很详细也很具体，还表扬了一大批学习优秀的孩子，我也就不重复的说，直奔主题，简单说说数学方面的一些计划和需要家长支持与配合的一些事。

一：首先简单的说一下这个学期我们六年级数学组的教学计划

本学期的教学内容我们计划在三月份将前面的新知识点全部学完，四月份 就将进入复习阶段，这是对小学阶段整个数学知识的梳理，使学生对知识有一个系统化的理解与掌握，对今后的数学学习打下坚实的基础。本阶段也正是对大部分学生查漏补缺的好时机，所以，望在座的各位家长一定格外关注孩子在本阶段的学习状况。五月份开始做大量的习题，这个阶段是尽量的加深试题的难度和试题的广度，其目的是拓展孩子的思维以及解题的灵活性。六月初我们会收集一些错题做一些专题的训练，中旬做一些小升初期末试题，下旬我们会做好孩子的考前心理教育，迎接最后的升学考试。大致的教学计划就是这样的，而这个学期的时间非常的紧，是有史以来最短的一个学期，不到四个月的学习时间，任务又重，竞争很激烈，我们老师的压力很大，孩子的压力也大，对孩子我们只能是多鼓励少批评。但是压力归压力，我们还是会以最饱满的热情来对待我们的教学，争取让每一个孩子以最优异的成绩升入中学。但就孩子现在的这个成绩是远远不够的，我们要想办法提高孩子的学习成绩。要想提高孩子的学习成绩，最好最快的办法就是需要多做多练，一来可以巩固所学的知识，二来可以提高解题的速度和答题的正确率。经我们六年级组商量，最好的一份学习资料就是数学智力开发报，决定给每个孩子订一份数学智力开发报，价格是（ ），这件事是需要我们家长支持的，如果您有什么看法或是什么难处可以跟我们商量。

二：说说当前多数孩子存在的一些问题

1. 学习习惯差，课堂上不够专心；

2. 学习缺乏自觉性，作业马虎、书写潦草，或拖拖拉拉，不及时完成；有

抄袭作业现象；也有及少数孩子干脆不做。

3. 还有些学生对学习的重视程度不够，导致考试成绩比较差；

4. 更有一些学生心思出现偏差，喜欢上网玩游戏等。

三：针对以上情况我对本班的孩子也采取了一些激励的措施，还为每个孩子定好了这个学期的目标分数，具体做法在开学第一节课就跟孩子们讲的很清楚，你们回去可以去问问你们的孩子，也正好可以利用这个话题跟你的孩子做一次近距离的交流，了解一下孩子真正的想法，并给孩子打打气、鼓鼓劲，这样孩子的学习劲头会更高一些。

自开学到现在已有两个星期，经我的观察，大部分的孩子在老师的激励下已经进入学习状态，但还是有及少数的几个孩子，还在放假，人来了，心不在。这几个孩子就是学习习惯极坏的学生，作业从不按时按量完成，这样的孩子不光是自己学不好，还会影响班里的其他孩子。像这些孩子我们真是法子想尽了，软的硬的都用过，效果还是不好，真是非常的头痛。现在我跟孩子们说只要是五次作业不完成罚钱5元，这个方法还真的很有效，这两天没有不完成作业的。我把这事跟你们家长说，就是让你们知道有这么回事，其实罚钱并不是目的，目的是用这样的一个管理方式让我们的孩子尽快的养成一个好的学习习惯，进入到最佳的学习状态，迎接升学考试，希望家长能够理解。在这里我也恳请各位家长在这样一个非常重要的时段帮帮你们自己的孩子，多抽点时间看看孩子的作业，及时了解孩子的学习情况。不要去问孩子的作业是否完成，你就对照孩子抄作业的小本子去检查是否完成，然后在作业上签上你的名字和日期，目的是让你们知道孩子在家里是否完成了作业，作业完成的如何。另外，最重要的是，从情感上，支持了孩子的学习，孩子会感到家长很重视他的学习，也起到激发孩子的学习兴趣。这点也希望各位家长配合一下。以上就是今天我想跟各位所说的，有不满意的还望各位家长提出宝贵的意见。

第二篇：六年级家长会数学教师发言稿

各位家长：大家下午好！

首先，我真心的感谢各位家长一直以来对我们教学工作的理解和配合，也希望各位能一如既往的支持我们的工作，并提出宝贵意见。今天我们又坐在一起，针对本学期的数学学习情况，想大家交流一下想法。希望与各位家长共勉。

本册教材共六个单元：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习。

（一） 数与代数 ：第一单元 负数 第三单元 比例

（二）空间与图形 ：第二单元 圆柱与圆锥

（三）统计与概率： 第四单元 统计

（四）数学思想方法： 第五单元 数学广角

（五）整理与复习： 第六单元 整理和复习

第一单元 负数的教学内容 ：1．负数地初步认识。 2．数的大小比较。 教学目标 ：1．在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确的读、写正数和负数，知道0既不是正数也不是负数。 2．初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题，体验数学与生活的密切联系。 3．能借助数轴初步学会比较正数、0和负数之间的大小。

第二单元 圆柱与圆锥的教学内容: 1．圆柱 2．圆锥

教学目标 ：1．认识圆柱和圆锥，掌握它们的基本特征。认识圆柱的底面、侧面和高。认识圆锥的底面和高。2．探索并掌握圆柱的侧面积、表面积的计算方法，以及圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积，解决有关的简单实际问题。3．通过观察、设计和制作圆柱、圆锥体模型等活动，了解平面图形与立体图形之间的联系，发展学生的空间观念。

第三单元 比例的教学内容： 1．比例的意义和基本性质。 2．正比例和反比例的意义。 3．比例的应用

教学目标 ：1．理解比例的意义和基本性质，会解比例。 2．理解正比例和反比例的意义，能找出生活中成正比例和成反比例量的实例，能运用比例知识解决简单的实际问题。 3．认识正比例关系的图像，能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画出图像，会根据其中一个量在图像中找出或估计出另一个量的值。 4．了解比例尺，会求平面图的比例尺以及根据比例尺求图上距离或实际距离。 5．认识放大与缩小现象，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小，体会图形的相似。 6．渗透函数思想，使学生受到辩证唯物主义观点的启蒙教育。 第四单元 统计的教学内容 ：信息的误导

教学目标 ：1．会综合应用学过的统计知识，能从统计图中准确提取统计

信息，能正确解释统计结果。 2．能根据统计图提供的信息，做出正确的判断或简单预测。

整理和复习的教学内容 ：系统的、全面的回顾与整理小学数学的全部内容。 教学目标 ：1、比较系统地掌握有关整数、小数、分数和百分数、负数、比和比例、方程的基础知识；能比较熟练地进行整数、小数、分数的四则运算，能进行整数、小数加、减、乘、除的估算，会使用学过的简便算法，合理、灵活地进行计算；会解学过的方程；养成检查和验算的习惯。 2．巩固常用计量单位的表象，掌握所学单位间的进率，能够进行简单的改写。

3．掌握所学几何形体的特征；能够比较熟练地计算一些几何形体的周长、面积和体积，并能应用；巩固所学的简单的画图、测量等技能；巩固轴对称图形的认识，会画一个图形的对称轴，巩固图形的平移、旋转的认识；能用数对或根据方向和距离确定物体的位置，掌握有关比例尺的知识，并能应用。 4．掌握所学的统计初步知识，能够看和绘制简单的统计图表，能够根据数据作出简单的判断与预测，会求一些简单事件的可能性，能够解决一些计算平均数的实际问题。 5．进一步感受数学知识间的相互联系，体会数学的作用；掌握所学的常见数量关系和解决问题的思考方法，能够比较灵活地运用所学知识解决生活中一些简单的实际问题。

二、正确看待孩子的成绩。

本学期是我们小学数学学习的最后冲刺阶段，可以说每次的测试成绩都是有人欢喜有人忧。但作为家长，我们应该清楚，分数只是对孩子一段时间的检测，不要因为孩子的进步而自满，也不要因为孩子的退步而失去信心，考试分数不理想，应该与老师、孩子一起研究问题所在。是不会还是不用心等等，抓住症结所在，才能真正解决问题。

其实学好数学的两件事。最关键的是：一上课认真听，听了不等于听会了。做对题才等于听会了。怎样知道会做？二把家庭作业写好。写了作业，不等于写好作业。全对就是写好了。

（1）、课堂。一个会学习的孩子在课堂上肯定是积极认真地参与学习，手脑并用。那些成绩不太理想的同学往往是上课不注意听讲的同学。这些同学上课没有十分专心听，回家作业也经常不做，就是做了也是错误太多。

（2）、作业是加深知识理解、巩固学习的主要方式，有些孩子不愿下工夫自己做作业。请您更多的关注孩子作业的认真程度。为什么这样说，因为一份作业的认真程度，就说明孩子在做作业时的专心程度。孩子的作业认真，说明孩子在写作业时，是用心的，是专注的，那么作业所能达到的效果就会非常的好，起到了巩固提高的作用。如果孩子的作业非常潦草，说明孩子写作业时，是漫不经心

的，是三心二意的，那么，这样的作业就算是写100遍，也没有什么用处。怎样的作业是认真的作业，我都和孩子们说的非常清楚，他们都知道应该怎样写。所以如果孩子们没有用心的写作业，请监督您的孩子重写。如果遇到有些题目孩子不会，家长又不会讲，你可以在该道题的一边签个名。这样老师就知道，属于什么情况，只要是布置的作业都会集体讲。让他注意好好听就行了。但禁止经常性的漏写作业。如果特殊情况没有完成作业，如忘记作业，或者有病等，家长写个条子证实一下或打个电话就可以了。

有家长问孩子智商问题，不好讲。其实，老师对自己的每个学生，心里基本上有个评价。不过，他们毕竟是个孩子，谁都不敢下诊断，每个孩子都要用发展的眼光来评价。还有家长怀疑自己的孩子，会不会学习好，能不能赶上去。要我说只要你现在管他，还是有机会的，如果现在不管，一点机会也没有了。我们现在为了孩子，付出了，我们将来不后悔的。

三、给家长的建议。

很多家长都把教育孩子的希望全部寄托在教师的身上，认为孩子只听老师的不听自己的。这个看法并不完全正确。一个人的成长和知识积累最主要靠的是老师，但他更不能离开家庭，经验告诉我们，优秀孩子和优秀的人才背后，总能找到温馨和谐家庭的影子；同样，一个人形成不健全的人格，也可从其家庭中找到充满冲突和矛盾的因素。 经常与孩子交流，和他们谈谈学到了什么新知识，交谈时，要有耐心，不能简单粗暴。该严格时一丝也不放松，该表扬时一点也不吝啬。

1. 多给孩子一点信心，做孩子成长的强有力的后盾。由于孩子的个体差异，免不了成绩有好有坏，如果你的孩子贪玩，不认真学习，导致成绩差，应该进行适当的批评，但是孩子确实努力了，成绩还不理想，应该给他信心，多鼓励他，千万不要泼冷水，更不应该放弃。我放弃影响的是孩子的这一年，你放弃，影响的是孩子的一生。

2. 希望继续督促检查孩子作业的工作，留意他作业中体现出来的学习动态，特别是他的学习习惯，发现问题及时解决。在这里就希望各位家长配合老师做一些工作：检查一下你的孩子的练习本以及学习工具（铅笔、直尺、三角板、量角器和橡皮擦）是否齐全，如没有的话，督促他准备好。教育他要认真使用练习本，能口算的口算，不能口算的竖式一律列在练习本上，字迹要端正，线用尺画，并标上题号，这样在验算检查时只要在原来的竖式上再算一遍，得数也不会抄错。

3. 平时应和孩子谈谈心，交流一下，你的孩子在想什么，最喜欢做什么，数学上还有什么问题，针对孩子学习情况，应及时和老师联系，及时沟通。可以打电话，也可以来学校面谈。这样老师也可以对症下药。

每位家长都希望自己的孩子在小学毕业的最后一年里能确实学好文化知识，为顺利地进入更高一级的学校打下良好的基础，这是我们共同的愿望！我将尽力帮助学生学好数学，让我们携起手来，让不同的学生在数学上都有不同的发展！谢谢大家。