关于小学教育教学质量提高的发言稿

各位领导、老师们：

大家好！首先感谢各位领导对我校教育教学工作的支持与指导，使得我校教学质量才有了今天这样的成绩。我在这里代表学校、全体师生向大家表示忠心的感谢。

为全面贯彻教育方针，扎实推进素质教育，深入推进基础教育课程改革，全面加强各村学教育教学管理，切实提高教学质量，我校取得了一点成绩，得到了大家的好评，它是每个教师认真努力的结果。在此，在教育教学质量提高方面，我校有以下几方面的见解：

一、明确职责，强化责任；

各村学进一步改进工作作风，不断提高学校的管理层次；要面向课堂抓教研，不断提高课堂教学效益，要激发学生的学习兴趣，各任课教师根据学生的认识规律，采取多种多样的“启发式”，调动学生的主动性，启发学生的积极思维，学习的主导在于学生学，而不是在于老师教。引导学生通过自己的思维来提高认识，寻求问题的答案，在此提倡村小有“包班”现象。

二、抓好制度落实，规范管理行为；

交流工作，通报情况，研究解决问题，建立健全并落实好严格的作息时间和教职员工考勤制度，构建有效的教学质 1

量保障体系，完善教学管理制度，加强对备课，上课，作业批改等一些方面的环节管理，要阶段性地进行总结，检查教案，抓住教学关键，突破教学难点，教师们通过自己深入钻研教材，探索教学方法，体现自己的教学特点。

三、向课堂求质量要效益；

课堂是教学的重要环节，在课堂教学中既要注重体现新课程的基本理念，积极吸收了传统教学的宝贵经验，使学生的综合素质有所提高，促进了学生的全面发展。要关注各学科内知识的相互渗透。进而培养学生的创新精神和实践能力。在课堂教学中，教师应做到吃透教材，要充分调动学生学习的积极性，激发学生的学习兴趣，使学生成为学习的主体，进而为学生的学习创造良好的课堂氛围。

教师在课堂教学中是组织者和引导者，使学生在课堂教学中形成了勤学、乐学、活学活用的良好习惯。

四、加强对学困生的教育转化工作；

学困生之所以形成学习困难，原因之一往往在于教师在教学过程中对他们的期待太少了，造成了恶性循环，到了最后，连学生自己都不在相信自己还可以做好一点什么了。教师要对学困生抱以信任的态度，老师的信任与期待有利于他们增强学习的自信心，教师要细心关注学困生的表现，用欣赏的目光发现他们身上的闪光点，当面表扬，并给予表现的机会，让他们从微小的成功中品尝喜悦，对他们施以必要的 2

期待，鼓励他们自强不息，使他们也能实现自己的理想。

“教师是人类灵魂的工程师。”教师这个职业即神圣，同时又非常艰巨，教育事业不但影响到下一代的发展，更影响到一个地区一个国家的发展，通过教育，传道，授业，解惑，从而为国家培养有用的人才，让更多的人投入到社会主义建设中去。因此，教师要做到爱事业，就要尽职尽责，爱岗敬业。尽管我们做出了一点成绩，在一定程度上还存在着各种困难和问题，但我们相信，在教师的齐心协力之下，抓住校园文化建设的有利机会，为进一步提高教育教学质量而努力！

有不妥之处，请大家批评指正。

谢谢大家！

二00九年四月二十九日

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第二篇：如何提高学校的教学质量发言稿

如何提高学校的教学质量发言稿

“教师是教育活动的组织者、领导者，在教育活动中起主导作用”这句话的含义是教师这一群体在我们现有的社区环境中他的整体素质要高于一般群体。 “我们干这一个活其实就是良心活”。良心无非就是：自己的克尽职守、自觉工作、爱护学生、团结执教。

在日常的工作当中，老师们的工作多数情况下都是无人监督的。虽然有教育对象的面对，但由于学生的未成熟性，由于师生关系的不对等性，学生往往也没有全面监督教师工作及其质量的能力。再说，教师的工作在一定意义上是没有边界和限度的。比如教师不仅要完成校内的工作，还要与家长建立家校合一的教育局面。这一联系需要教师大量的精力上的投入。怎样才算践行教师的使命，比如，“教”无止境。除了基本工作之外，怎样做才算完成了教师的任务，也完全由教师主观决定。所以说老师这一份职业是良心活太有总结性概述性了！之所以老师有以上优点，这就为我们每个学校进行有效地教学质量提高活动提供了强有力的基础与保证。

针对我镇小学教师老教师较多，青年教师较少，中年教师几乎没有这一年龄分化严重特点，我们要想搞好教学工作必须清晰的认识到以下三点：

第一：老教师是我们学校进行教科研工作的宝贵财富，在实践经验上，老教师积累了数十年教书育人的宝贵经验。老教师在日常工作中积极探索并掌握了丰厚的处理问题的规律，所以说，老教师的知识和经验最丰富又最实用，最有发言权，在学校教科研工作中老教师具有独特的优势和作用。同时，我们也必须清晰的认识到年老教师由于时代原因，所掌握的知识层面有一定的局限性，教育观念陈旧，有些跟不上新的教育理念，导致教学方法落后这一特点。

第二、年轻教师知识面广、教育理念新，敢于接受新鲜的事物，有一定的创新精神，但我们有时候会比较浮躁。所谓初生牛犊不怕虎，我们有时候是凭一股傻劲，想法很有创新但在现实中不一定行得通。

第三、针对以上两点，我们要想全面提高本校的教育教学质量必须进行科学而有效地整合，发挥各自长处，相互帮助、取长补短，共同进步！！

教学质量的提高他不是一两个环节，他是多个环节环环相扣的结果。

一、备好每一堂课。提高课堂效率的主渠道是备课，因而一定要

把功夫实实在在地花在课前。认真用心去钻研教材、整合教材；认真

用心去分析学生的知识起点、知识经验；充分考虑教学目标、重点、

难点，认真设计，做好教案案；依据教案，调动课堂气氛，把课上好

上活，上出效率，上出学生的兴趣。

二、上好每一堂课。提高教学质量的重要环节是抓好课堂教学，

保证40分钟的教学质量，上好每一堂课，向课堂要质量，那怎样才

能上好每堂课呢？我尽量要求自己做好如下几方面： 1、在教学前要

做好准备。俗话说不打无准备的仗，为了保证一堂课的教学效果，我

会恰当的选好一堂课所准备的内容，并精选好内容的多少及内容的生

动性、丰富性。首先我要自己对自己满意，只有这样才能达到理想的

教学效果。2、语言要有条理，表达要清晰，教学目标要明确。 3、

在执教时必须拥有平衡、健康的心态，切忌将个人情感因素迁移至课

堂，破坏课堂气氛。 4、尽可能的以很大限度的吸引学生。 5、上课过程中一定要有师生之间的互动。通过相互之间的交流自己才能了解学生的学习情况，知道自己的教学效果。如果我们上课时只顾自己在课堂上侃侃而谈，而忽略学生的反映，学生听一会儿肯定会走神的，这样的教学效果一定好不了。6、上课多让学生回答问题，特别是那些学习成绩差的学生。对于那些学习成绩差的学生，我在课堂上要多

让他们发言，这样能督促那些学生在上课时专心听讲。

三、注意培养学生养成良好的学习习惯，掌握正确的学习方法 如果学生有良好的学习习惯，就能促进其智力发展、成绩提高；反之，就会成为智力发展的障碍，影响其成绩的提高。因此，教学过程中我会注意培养学生养成良好的学习习惯。有了良好的学习习惯，还必须教给学生正确的学习方法。差生往往缺的就是方法或学习方法不对路。这就要求教师教给学生正确的学习方法：(1)坚持课前预习，发现问题；(2)听课时要充分调动一切感官，养成眼、耳、口、手并用的听课习惯；(3)及时复习、记忆和巩固；(4)独立作业，反馈问题，

解决问题于当天。

四、鼓励学生多看课外书，注意积累运用。

平时要多帮助孩子积累一些知识。如果说一个学生对某方面的知识发生兴趣，那就是说他必须接触了这方面的知识，并且有所体验，感觉它有趣。如果一个孩子在这方面的知识为零，那么他是不可能产生兴趣的。我让学生利用课余时间多阅读课外书，并写好读书笔记，

把图书角充分利用了起来，同时学生也学到了不少知识。 另外，平时抓好差生，适当的请家长配合辅导，考试前做好充分、全面的复习，注意方法和效果等等，这也是我的个人经验，感觉还不

错。

四、充分利用教育资源。作为我们的每一个人来说力量、能力以及精力都是很有限的，所以，我们一定要发动我们周围每一个人的力量，争取最大限度的利用我们周边的一切资源，进行更为便捷的更为有效的教育活动。我们的同事遍布各个学校，我们可以向他们请教、借鉴甚至索取我们所需要的教学资料，真正实现教育资源的共享。

我深信：每一位老师都抱有“为了孩子一切，为了一切孩子”这一信念都在不断地提高自我、

塑造自我、乃至改变自我。

让我们积极行动起来，从我做起，从现在做起，让我们不断提高自身的综合素质。老师们，当新一轮红日从东方冉冉升起时，让我们在

这片育人的沃土上放飞新的理想，收获新的希望！