阅读之星们的获奖感言

2011-10-24 11:12:42| 分类： 青春墨痕（我们年 |举报|字号 订阅

上周，我们一二班评出了31位“阅读之星”，王老师请每位阅读之星写写自己的阅读经历、给同学们推荐下爱读的书籍、写写自己荣获“阅读之星”后的感受。今天周一，王老师收上贴着小星星们漂亮的照片的感受后细细察看，大家写的极认真极丰富，超出老师的预期，你们做的真好。以下是老师摘选的星星们自己笔下的感受与做法，与大家分享吧！

周泽宇------爱读书，更要会读书。来到初中，王老师教给我们如何读懂、读透文章的方法，真让我“如虎添翼”。我不仅领略到书中文人那儒雅的气质，那意境清幽的语言和精妙绝伦的诗句更是带给我无尽的遐思。

书就像寒冷时送来的一缕暖阳，炎热时送来的阵阵凉风，它们就是陪伴我成长的知心朋友，让我们一齐走进鸟语花香的书的世界，在书的指引下茁壮的成长吧！

郝晨璐------阅读可以使我们开阔视野、增长知识，高尔基说过一句话“书是人类进步的阶梯”。我想书还是人们另外一双明亮的眼睛，我们可以通过书来体会大自然那美丽无比的风景，通过文字来品味展现在我们面前的一幅幅画卷。那是一种身临其境的感觉，而这种感觉我们也只能通过书才能体会得到。

我想你也很想当“阅读之星”吧！其实啊，当“阅读之星”很简单，只要你认真做批注，用心写感悟，多多划出积累好词好句，认认真真做题，细心的批改，你就可以获得“阅读之星”的光荣称号了！相信你也可以做到的，让我们一起加油吧！

郭宇帆------渐渐地，我发现，读书就是一门乐趣。有时会遇到搞笑的地方，使我捧腹大笑；有时会遇到感人的地方，令我泪流不止；有时会遇到让人气愤的地方，使我气愤填膺......总之，是读书，给我带来了乐趣。唐代诗人杜甫写的好啊“读书破万卷，下笔如有神”，读书多了，咱们写文章的时候就会得心应手了！

胡雨葳------从小妈妈就领我识字，念一些佳句佳段给我听，培养我的兴趣。慢慢地，我开始热爱这些文字了，我开始在我读的书上写写划划，这就是最初的批注吧！上小学之后，我发现，在小学生活中，我的阅读底子给我带来了很大的方便。不管是阅读还是写作文，对我还说都轻而易举。我归纳了一下，发现阅读最重要的是做好批注。要点如下：1、速读全文，初步体会文章所表达的情感。2、分析各个句段的意思。3、标划难写或陌生的词语，查查是啥意思。4、找出中心（主旨）句。5、试着提出疑问。能做到这些就会很不错的！

李奇禧------我当上了阅读之星！我很高兴，不过我也是靠积累而成的。读的书多了，自然就想发表一下自己心里的意见，把这些写下来自然就成了批注，所以，我请大家与我一起打开书的大门，遨游书的世界吧！

赵楚涵------我来告诉大家几条我的阅读经验吧！每天只要老师一布置《阳光计划》，我就十分开心，因为我最喜欢做阅读题和批注了。我一般做批注，都会先把文章读三遍，之后看看里面有没有什么修辞手法和一些人物描写的方法，如果有的话，我会拿起红笔把这些句子画下来，然后标注出来，再写上读完这些句子后我有什么想法，我读懂了什么，知道了什么道

理。如果我看到一些写的优美、动人的句子，我就会拿红笔把这些句子用括号括起来，写写我为什么喜欢这句话，这句话好在哪里。然后我会再一次略读文章，划出文中我不会的字词，查字典写出他们的意思，做词语的积累。最后我会写出读完这篇文章后，我的整体感悟和主人公身上的品质等。这就是我的阅读经验，与大家分享。

吕雪兰------我热爱语文、热爱作文、热爱阅读，我每天晚上都会腾出半个小时的时间来阅读的。在阅读的过程中，我会增长知识，陶冶情操，开阔视野。不知不觉中，我会发现很多好书。例如《假如给我三天光明》《心灵鸡汤》《知了》，四大名著等。其中，我最喜欢的一本书就是海伦 凯勒的《假如给我三天光明》，文中的海伦 凯勒坚强勇敢，在黑暗与困难面前不低头、不退缩、不气馁，不管前方有多大困难，她也一直勇往直前。这不就是我们应该在学习中应有的品质和美德呢？

在阅读过程中，看到好词好句好段，我会圈圈画画，在旁边做些批注，我一定会认真的把这一习惯坚持下去，不辜负“阅读之星”这个荣誉称号，加油！

朱嘉文------我非常荣幸的被评上了“阅读之星”，我非常高兴，其实，做好阅读并不难，只要把握住四个要点：1、通过读文章体会文本文意。2、明确结构和文中的写作方法。3、划出文中的好词佳句，了解意思，体会用在这里的好处。4、将自己放在作者的角度细读全文，品味其中的韵味。

我想，学习的高坡是坎坷的，需要努力翻越，困惑的原野是广阔的，需要用心揭开迷雾。成功的人不怕挫折。学习无止境！我依旧要加油。一分耕耘，一份收获。不去付出，何来那硕果累累的金色季节？我要继续努力，最后的学习之星一定是我！让我们一同迈着矫健的步伐，向那辉煌的殿堂挥手，高呼，向着学习的最高峰奔跑！

董字晰------当我看到我的“阳光计划”的扉页上盖上了一个大大的“奖”字时，我激动万分。获得了“阅读之星”的荣誉称号，我为什么这么高兴呢？一、这是我开学以来获得的第一个奖项。二、因为我以前做阅读题不是很好，而现在我能被评为“阅读之星”说明我进步了。

徐梓晗------当我得知自己是本次“阅读之星”的时候，我内心的快乐无以言状，我相信，所有获得“阅读之星”的同学，在看到自己金榜题名的时候，心情一定会和我一样无比兴奋，因为这一次的奖项，是靠我们用认真的态度和积极向上的精神，还有刻苦的努力得来的。经过自己辛勤的劳动所得来的成功相比那些不努力就获得的人，感受来的更美好、更真实、更幸福！

李禧龙------我当上了“阅读之星”，我的心就像春天，五颜六色的花儿在心田里竞相开放，山坡上好像穿上了五彩的衣裳；我当上了“阅读之星”，我的心就像夏天，树木丛生、百草丰茂，我们躲在绿荫下乘凉，欢声笑语响彻云霄；我当上了“阅读之星”，我的心就像秋天，秋高气爽，黄叶落下，我踩上去树叶发出恭喜我的沙沙声音，我的心也随着这声音有节奏的跳跃；我当上了“阅读之星”，我的心就像冬天，白雪皑皑，天地俱美，我们穿着棉衣，堆雪人打雪仗，鼻头通红，开心无限。

王子聪------说起我读书的历史，还要追溯到我七个月大的时候，妈妈说，那是，她天天给我讲故事讲到口干舌燥。渐渐地，我有了阅读的能力，便爱上了阅读。我最想收到的礼物就是

书，至今，我已经拥有了满满一书橱属于我自己的书籍。我常常沉浸在书海中，享受那谈谈的墨香。我曾经读过《史记》、四大名著等书籍。历史类的书对我有很大的吸引力。《品三国》是我最爱的书之一。阅读，给我带来了无限快乐，充实了我的生活。

第二篇：阅读之星答案

一只飞在深秋的蜜蜂

22.理解下列加点词在句子中的含义。

（1）淘气的我为了探究蜜蜂是如何采蜜的,竟然用柳条去扑打那些落在野花上的蜜蜂。

（2）那些流浪蜂一边艰难地活着，一边为寻找家园做着徒劳的努力。

23.下面的句子运用了什么描写方法？简要分析其作用？

（1）每当到了五月槐花盛开的时节,远远望去,那片槐树林犹如一座座延绵起伏的雪山似的浓郁的花 香,溢满了整个天空。

（2）他正手持一根竹篾，小心翼翼地将它们捞上来。然后，他将那几只蜜蜂放在手掌上，用嘴将沾在它们翅膀上的水渍吹掉。

24.文章多次使用了照应，请写出其中一组。

25.请简要概括本文的主题。

22.（1）竟然，表示出乎意料之外；对自己儿时的无知之举感到后悔

（2）徒劳，白费力气；为流浪蜂寻找家园不得而心生怜惜之情

23.（1）运用景物描写的方法，为下文写放蜂人来此放蜂做铺垫，与后面槐树林被人们 砍伐殆尽形成鲜明的对比。

（2）运用动作（细节）描写，写出了放蜂人对蜜蜂的怜惜、呵护与喜爱。

24.（1）最后一段与开头前三段形成照应。 （2）第⑺段槐树林被砍伐殆尽与第⑷段对茂密的槐树林的描写形成照应。 （3）第⒁段压在心头的谜团释放了与第⑹段对放蜂老人为蜜蜂死亡而伤心的不解之谜形成照应。

25.文章通过对放蜂人善待蜜蜂、怜惜蜜蜂的叙写，表现了蜜蜂酿蜜的艰辛和食蜜的稀少，抒发了对蜜蜂那种勤劳执着、无私奉献精神的钦佩之情。（或：文章以物喻人，借辛勤酿蜜的蜜蜂，赞扬那些像蜜蜂一样勤劳执着、无私奉献的人。）

栀子花笑了

1．请你用简洁的语言概括本文的思想内容。

2．本文对“栀子花”的形态、香气进行了多次的描写，请从文中划线的（A）（B）（C）

（D）四句中任选一句，试分析其作用。

3．文中第⑼和⑿两段都写了校长的“笑”，你能说说校长这两次“笑”所表达的意思吗？

4．请你试着说说“栀子花笑了”的含义和它在文中的作用。

5．异性间交往是人际交往的重要组成部分，异性友谊是男女之间的纯真友情。你觉得应如何正确对待异性之间的友情？面对父母、师长的误会时，你会如何处理？

【参考答案】

1．本文讲述了一位校长从开始误会学生早恋到后来误会消除的故事，表达了异性之间是存在纯真的友情这一主题。

2．示例：（A）句是环境描写，渲染了秋日校园温馨美好的氛围，为后文表现美好的情感作铺垫。

（B）句是环境描写，推动了故事情节的发展。

（C）句是环境描写，推动了故事情节的发展，侧面烘托了人物的性格与情感。

（D）句是环境描写，借助栀子花的香气和拟人化的“花枝招展”，含蓄地表达了主旨：异性之间存在着像栀子花一样芬芳美好的友谊。

3．示例：⑼段的“笑”字，体现了校长自以为捉住学生早恋把柄时自信、得意的心理。⑿段的“笑”字，体现了误会消除后，校长对纯真友情的认知失而复得时欣慰、愉悦的情感。

4．示例：“栀子花笑了”运用拟人化的手法，形象生动地表现了异性友谊经历误解后变得更纯洁、更美好的寓意，表达了作者对异性间纯真友谊得到理解的喜悦之情。以其为题，并在行文中反复体现，最后在结尾处又再次提及，形成首尾的呼应，都能更好突显主题。

5．示例：应正确区分异性爱情和异性友情的区别，把握好尺度。及早树立理想抱负，并努力为之奋斗。用真诚、体谅、良性的竞争等方法浇灌友谊之花。如果师长、父母有误解，我会心平气和地和他们谈自己的想法消除误解，并用实际行动和学习成绩证明自己。

天堂的灯

12、病危女孩胡艳艳在生命的最后时光忍着病痛到校上了半天课。（2分，意对即可）

13、有称呼，语言得体，条理通顺，能表明来意及原因即可。（2分，意符合文章内容即可。）

14、（1）烘托出学校为欢迎胡艳艳回校上课的重视和做出的精心准备及衬托出艳艳带给学校的震撼与转变。（2分。意对即可）。（2）重、慢表明艳艳对这堂课的认真和珍惜，也表明了她身体的虚弱。（2分。答到一点得1分）

15、没有标准答案，赞成（1）（2）均可，最好选（2）。理由：（3分。主要结合胡艳艳的身体状况及她的愿望、她所具有的精神来分析，视分析是否充分，语言是否通顺分3、2、1给分。）

16、不设统一答案。答案要点：（1）他们的精神带给人们以震撼；（2）他们对自己的事业无比的热爱。（3）他们有自己的美好的追求。（3分。答对一点得1分。）

如果可以这样爱你

1、作者用朴实的语言叙述年迈的母亲从农村来到自己家后的点点滴滴，请概括一下这些日常小事。

打碎花瓶、看病怕手废了不能照顾女儿，不肯让女儿买新衣服，女儿看促销的时候在外面等女儿

2、作者在叙述的过程中，总在穿插小时候自己与母亲的一些画面，这样写有什么作用？

对比母亲对待自己玉自己对待母亲的不同，揭示母爱的伟大

3、文章描写细腻，请从第四段中找出表现母亲神态和心理的词语，并简要揣摩人物的形象。

摇摇头，又摇摇头，怕我花钱。宝贝似的捧着，感激

是一位为女儿操劳一生却不愿意影响女儿的母亲

快递

13.⑴“我”因错过“快递”的手机和门铃声，在自家楼下与其发生争吵；（3分）⑵“我”在小区里追上“快递”想与他理论，后因相互的理解而成为“亲人”。（3分）14.愤怒、歉意、生气、（幸灾乐祸）、同情（难受）、怜爱、惦念。（每个1分，共5分）15.因为“我”父爱般的关怀让他感动；因刚才自己不好的态度感到愧疚；因他为了生计而遭受的辛苦与难以诉说的委屈……（写一个原因得2分，共4分）

16.①一个是因盛怒而难看的面部表情；一个是涌满情感与爱的温和表情。（2分）②人与人相处要注意控制自己的情绪，否则发怒时会举止失常，加深矛盾与纠纷；应互相尊重，互相理解，互相包容，以爱心换爱心，这样会使心情更好，社会更和谐。（4分，意对即可）17.“我”：是一个大城市里的知识分子，感情丰富，有时脾气火爆但能克制自己；心地善良，富于同情心；尊重劳动者。“快递”：是一个到大城市来谋生的外来务工青年，工作辛苦也能尽责尽职，有时脾气不好，缺乏耐心，易冲动，感情用事，但本性善良朴实。（4分）

生命如四季

14.夏日：历尽艰辛经受磨练；秋天：酸苦交加收获人生；冬日：冷静反思检点自我。（3分，每句1分，意思对即可。）

15.（1）每个人都有自己的人生之路，不可能有谁来帮你走完，不管着条路多么艰难，都要靠自己去开拓。（2）想通过脱离实际的幻想去谋求事业的成功是完全不可能的。（4分，每问2分，意思对即可。）

16.作者对材料中的人物持肯定（赞成、赞赏、赞同）的态度。因为作者认为“只要我认真地活过，无愧地付出过，人们将无权耻笑我是入不敷出的傻瓜，也不必用他的尺度来衡量我值得或是不值得”。（3分。态度1分，理由2分，意思对即可。）

17.不设统一答案。要点：充满艰辛，付出巨大，收获不多，充实无悔。（3分，每点1分，得满3分为止。意思对即可。）

18.开放题。（3分。视内容是否深刻、语言是否通顺以3、2、1给分。）

爱的移位

19.（3分）帮父亲修藤椅 调皮 勤劳（“耐心”、“细心”、“疼爱儿子”等）（每处1分，意对即可）

20．（4分）（1）“摸摸”和“轻轻”两个词写出了我在检查藤椅时的细心、小心翼翼，表现了对父亲的关爱。（2分，意对即可）（2）运用比喻的修辞，将“沉闷的空气”比作“炸药”，生动形象地写出了高考之前家里氛围的紧张。（2分，意对即可）

21.（2分）内容上，写出了父亲的身教带给儿子的影响，使文中父亲和儿子的人物形象更

加丰满，使文章的主题更鲜明、更深刻；结构上，避免了呆板直叙，使行文波澜起伏，

和文题“爱的移位”相呼应。（从“内容”或“结构”选取一点回答即可得分）

22．（2分）示例：父亲都来不及披起大衣，蹑手蹑脚走进儿子的房间，将儿子蹬开的被子

掖好。（续写内容要紧扣“盖被子“这一事件展开，想象要合理）

23．（3分）B

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