九年级语文复习备考计划
一、积极研究中考动态，准确把握考试方向
20##年临沂市中考考试题型将发生重大变化，新增加标点符号的用法、病句辨析与修改、诗歌赏析、成语辨析、综合性学习等新题型，这对我们的学生和老师都是一个重大挑战。我们要认真研究临沂市近三年的中考试题和20##年学业水平考试说明，准确把握考试内容、重点、范围、各部分的考查要求，立足教材，结合实际，面向全体，开展有计划、有条理、有针对性的教学与复习，力争今年中考取得满意的成绩。
二、复习重点：
1、 加强语文积累与运用训练，尤其强化字词、古诗文名句的默写、标点符号的用法、病句修改和开放性创新题型训练。
2、 强化综合性学习、口语交际的复习及名著阅读的拓展，加强语文学习与生活的联系。
3、 强化阅读训练，包括现代文阅读（记叙文、说明文和议论文）和古诗文阅读。
4、 加强写作训练，进行作文储备，掌握考场作文的技巧。
三、时间、内容、步骤安排：
3月5日结束了九年级下学期的新课，3月6日开始复习，计划安排三个阶段的复习。
一轮复习（3月6日——4月15日）
立足课本，抓好落实。在字、词、句、作家作品方面夯实基础，特别要重视古诗词和文言文的复习，做到默写、解释、理解准确。
针对学生基础知识薄弱的现状，为使学生对六册课本知识有个系统把握，这一阶段主要完成以下任务：
1、每课时复习课文1-2个单元，先由学生课前整理课文要点，主要是课内、课后字词的音、形、义，作家作品、古诗词背诵默写、重点篇目的写法特点，上课时老师抽查，以听写、默写形式进行。
2、用好《同步学习与探究》和县教研室编写的《学案》、单元检测题，做到单元清、册册清，循序渐进，逐步积累。
二轮复习（4月16—5月20日）
系统归类，突破重点。要特别注重现代文阅读和作文训练，会筛选文中信息，准确归纳内容要点，概括中心意思，评价文章的思想内容和作者的观点态度。逐步形成正确的解题思路和科学的解题方法，通过大量的训练，将所掌握的知识系统起来，在此基础上提高筛选信息、解决问题的能力。
1、教师筛选出课本中“词语积累”里面的重点字词、课文注释里的重点字词（常用而又易读、写、用错的），整合学案、探究，在自习课和课外当作业完成，然后用2节课时间纠错，再进行检测和订正。
课本和课标里规定背诵的现代文、古诗文，要再一次熟记并理解其含义，能够默写名句，不写错别字，力争做到默写不丢分。
加强词语运用、病句修改和标点用法的训练。讲解常见的病句类型及题型，提高识别病句的能力，尤其要重视修改语段里的多个病句的综合性练习，要求规范使用修改语段里的多个病句的综合性练习。
2、综合性学习及名著阅读
综合性学习的考查几乎涉及了语文学习的方方面面，特别强调语文学习与现实生活之间的联系。首先让学生用自习课时间复习完6册书的活动内容，并对重点资料进行整理记忆。再把6册书中所列举的名著知识进行综合复习，做近年来的各地中考试题，以便熟悉题型及答题技巧。
3、现代文阅读
阅读是语文考试的半壁江山，现代文阅读以记叙文、说明文、议论文三种文体为主，学生能力较弱。针对这种情况，复习以练习—归纳总结—巩固训练的形式展开，在每种文体训练后总结方法，授之以渔。
4、古诗文阅读
古诗文阅读是中考语文的重头戏之一，在复习时要讲求古诗文复习的方法和效率。在1周的复习时间中可采取以下步骤：
再一次强化背诵默写。文言文及古诗要求背诵默写的篇目较多，力求做到不漏、不添、不改、不错字和不颠倒语序，还要对一些名句、重点句进行理解性记忆。
梳理文言实词。首先，整理一些特殊的实词，包括通假字、典型的古今异义词以及词类活用和一词多义现象。其次，整理一些在现代汉语中仍有生命力，仍在使用的实词。第三，在整理实词解释时，要依据课下注释，力求准确无误，不可似是而非。
强化文言语句的翻译。重点整理一些文言语句，如：课文当中的名言警句，体现中心或主题的关键句子，带有特殊句式的语句，句中含有一词多义或词类活用的句子以及固定句式等。
课内语段阅读的把握。对有代表性的篇目进行归纳性复习，通过文言文专项阅读练习，巩固记忆，举一反三。
重视课外语段阅读。在复习时教师可指导学生阅读、积累一些文言语段，如寓言故事、成语故事等。挑选课外精品文言短文，进行强化训练。
5、作文
坚持每周一篇大作文，每周2篇读书笔记，然后用1周时间强化写作。
教师用3课时从审题、立意、选材、构思、结尾、铺陈、过渡、照应、书写等方面进行讲解指导，要注意写文章时“化大为小，以小见大”，“独辟蹊径，表现个性”等技巧，尤其要养成良好的书写习惯。
话题作文、半命题作文和命题作文仍会是今年中考的主要类型，鼓励写作水平高的同学发挥自己的专长，选择善于驾驭的文体和感触较深的题材写作，基础较弱的同学鼓励写记叙文。教师指导应紧扣中考要求，引导学生从作文选材、立意、结构、语言几方面训练，为自己的作文润色一至二个亮点。
三轮复习（5月21日—6月5日）
查漏补缺，模拟训练，检测复习效果，心理调适和考试技能的指导归纳。
以《中考说明》样题及市县教研室模拟试题为主，认真测试讲评，研究中考动向，把握规律，确定必考考点，预计用时10课时。明确学生薄弱之处，查漏补缺。预计用时2课时。
五、复习原则
1、全体参与，分层达标，面向全体学生，优生注重能力提高，差生重在基础培养，临界生重在方法掌握，每个学生定下切实目标 ，脚踏实地，一步一个脚印。
2、强化基础，突出重点，重在方法指导，把训练重点放在阅读和写作训练上，教师加强指导。
3、讲练结合，精讲多练，举一反三。
4、备课组成员分工协作，专项训练备课分配到每个成员，资源共享，如条件允许，利用多媒体会议室进行专题复习，存在问题共同研究解决。
在领导的具体要求和语文组全体老师的努力下，力争今年的中考语文成绩较往年有所突破，创造实验中学新的辉煌。
语文组
2012.3
九年级数学复习备考计划
临近升学考试，做好九年级数学复习课教学，对大面积提高教学质量起着重要作用。下面汇报我们数学组的中考复习计划和策略，不当之处敬请领导和老师们批评指正
一、认真学习《课程标准》，领悟考试内涵
《课标》是中考命题和复习备考的依据教学的理念，情景的创设，滑动的教学平台的搭建，都离不开数学课程标准的理念的指导。应认真研究，确保目标合理、方向正确，深度、难度把握，确定复习的重心.
二、认真分析中考试题，把握中考走向
了解掌握我市中考的动向，中考数学试题难易度底中高的比值为 6:3：1，所以要抓基础。把握出题考查的方向，我市中考数学试题的特点：考查基础，注重过程，渗透思想，突出能力，强调应用，鼓励创新。中考试题中的基础题大部分是源于教材的原题的改编，中档题活于教材，但原型一般是相关资料中的引用、变形或组合，而创新题型将很好地体现新课标理念.
三、切实抓好“双基”的训练。
初中数学的基础知识、基本技能，是学生进行数学运算、数学推理的基本材料，是形成数学能力的基石。一是要紧扣教材，依据教材的要求，不断提高，注重基础。二是要突出复习的特点上出新意，以调动学生的积极性，提高复习效率。从复习安排上来看，搞好基础知识的复习主要依赖于系统的复习，在每一个章节复习中，为了有效地使学生弄清知识的结构，让学生按照自己的实际查漏补缺，有目的地自由复习。要求学生在复习中重点放在理解概念、弄清定义、掌握基本方法上，然后让学生通过恰当的训练，加深对概念的理解、结论的掌握，方法的运用和能力的提高。
四、抓好教材中例题、习题的归类、变式的教学。
在数学复习课教学中，挖掘教材中的例题、习题等的功能，既是大面积提高教学质量的需要，又是对付考试的一种手段。因此在复习中根据教学的目的、教学的重点和学生实际，对相关例题进行分析、归类，总结解题规律，提高复习效率。对具有可变性的例习题，引导学生进行变式训练，使学生从多方面感知数学的方法、提高学生综合分析问题、解决问题的能力。在讲解时可从以下几方面入手：⑴.寻找其它解法；⑵.改变题目形式；⑶.题目的条件和结论互换；⑷.改变题目的条件；⑸.把结论进一步推广与引伸；⑹.串联不同的问题；⑺.类比编题等。
五、落实各种数学思想与数学方法的训练，提高学生的数学素质。
理解掌握各种数学思想和方法是形成数学技能技巧，提高数学的能力的前提。通过不同形式的训练，使学生熟练掌握重要数学思想方法。
1.采取不同训练形式。一方面应经常改变题型：填空题、选择题、简答题、证明题等交换使用，使学生认识到，虽然题变了，但解答题目的本质方法未变，增强学生训练的兴趣，另一方面改变题目的结构，如变更问题，改变条件等。
2.适当进行题组训练。用一定时间对一方法进行专题训练，能使这一方法得到强化，学生印象深刻，掌握的也比较快。
六、具体时间安排与复习内容
（一）、第一阶段(3月1日—5月1日)：基础知识专题——全面复习基础知识，加强基本技能训练
这个阶段的复习目的是让学生全面掌握初中数学基础知识，提高基本技能，做到全面、扎实、系统，形成知识网络。
1、重视课本，系统复习。
2、按知识板块组织复习。
3、重视对基础知识的理解和基本方法的指导。
4、重视对数学思想的理解及运用。如函数的思想，方程思想，数形结合的思想等。
（二）、第二阶段(5月1日—5月20日)：中考重点题型突破-------综合运用知识，加强能力培养
这个阶段的复习目的是使学生能把各个讲节中的知识联系起来，并能综合运用，做到举一反三、触类旁通。激发学生复习的主动性、积极性，引导学生有针对性的复习，根据个人的具体情况，查漏补缺，做知识归类、解题方法归类，在形成知识结构的基础上加深记忆。
（三）、中考摸拟(5月21日——6月12日) 模拟训练时心理和智力的综合训练
这一阶段是整个复习过程中不可缺少的一环，所以在这阶段不是盲目的强化训练，大量的练习，而要根据实际情况有选择的进行套题训练。通过练、评、粉丝，查漏补缺、掌握解题方法。今年有可能是县教研室祝老师出中考试题，所以，要用好县的中考模拟试题，利用好祝老师平实要求的数学学习中的过程与方法。还要认真研究08年、09年的临沂中考数学试题，因为08年和09年就是祝老师出的中考试题。
在校领导的大力支持和关怀下，我们相信实验中学的今年中考一定再塑辉煌。谢谢大家！
数学组
2012.3
九年级英语复习备考计划
随着20##年中考的临近，学生们的初三生活也越来越紧张了，我们复习既要对书本知识进行归纳提炼,又要强化训练学生的综合运用能力及运用技巧, 因此，为了帮助学生在繁忙的学习生活中有计划有步骤地复习好英语,进而在中考英语考试中取得各自理想的成绩,我们初三英语教研组的全体老师经过认真的分析和研究, 我们制订了复习备考计划。
我们决定采用“三轮复习法”作为总复习计划，即第一轮教材复习阶段训练，它用时一个月左右；第二轮语法复习阶段训练，约用一个月的时间；第三轮中考题型强化训练，综合模拟训练和应试技巧讲解，约用时一周。
实施步骤及时间安排：
1.第一轮复习阶段（20##年3月8日-4月30日）
针对学生对已学基础知识部分已遗忘的共性，本着“依纲靠本”“温故知新”的原则，要求学生一步一个脚印，使学生从零散知识的学习自然过渡到知识的系统归纳上，使基础知识更加条理化，扎扎实实搞好基础知识的复习。 在这一阶段我们计划按教材顺序归纳语言知识点，讲透语言知识点的运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时重点把握基础词汇、词组、句型（按《中考大纲要求》）。
在教材整体处理及时间分配上，3月8日开始总复习，先从七年级开始，七年级上下册各两课时，八年级开始每两单元一个课时，根据复习提纲，让学生对照着去复习。同时在课上再按词汇用法和区别总结复习一下，同时针对学生的一些薄弱知识编写一些练习给学生加以训练。并通过配套练习、复习检测加以巩固。本轮复习直接关系到中考的效果。因此在复习中要突出重点，牢固掌握。遵循精讲多练的原则，做到讲--练--评结合。复习初步计划在一个月内完成。在本轮复习中，听力、口语分散在每节课中，重点词汇要求必须会写。
2.第二轮复习阶段（20##年5月3日-5月底）
针对学生对已学语法知识的遗忘和混淆，本着中考考纲中要求掌握的语法项目，一步一个脚印，使学生从零散的语法知识过渡到系统的归纳和掌握上，使语法知识更加条理化，扎扎实实搞好语法知识的复习。在这一阶段我们计划按考纲要求的语法项目，由易到难，对各个语法点的知识加以归纳和梳理，结合近几年各地的中考题加以训练。在复习语法过程中，复习几个语法内容后，进行一次小测。找出学生仍存在的共性问题，再加以补缺。在本轮复习中，听力、词汇（口头复习）和口语分散在每节课中，不能放松。
3.第三轮复习阶段（20##年6月-中考）
在第一、二轮复习的基础上，针对中考题型进行强化训练，提高对各种题型的解题能力。结合我市的中考题型，对听力、单项填空、完形填空、阅读理解、补全对话和书面表达等进行专项训练，并把重点放在学法的指导、解题技巧的点拨上，引导学生了解、熟悉各个题型的特点，强化分类练习。
最后，模拟训练是考前大练兵，是中考前的热身训练阶段。运用一些模拟题，模拟考试时间、考场要求、答题方式及答题卡等，对学生进行应考、应试技巧的训练，培养学生的临场发挥能力和应变能力。除了掌握基本知识，考试技巧也是考场上成败的关键，针对不同的考试题型给同学们讲一讲应试技巧是很必要的。
通过上述三轮复习，使学生从不同角度得到反复的复习和强化练习，由浅入深，有易到难，有简到繁，既有点的知识，又有面的综合，使知识系统化，使能力得到提高、加强。
我们相信，经过老师们脚踏实地的教学和学生们刻苦的用功，我们的学生都会有不同程度的提高，最后，预祝我们的中考如我们所愿，顺利圆满。
英语组
2012.3
九年级物理中考复习备考计划
九年级新课教学结束后，相当长的时间里是在组织学生进行中考备考的巩固和再提高。为提高复习的效果，特制定本复习计划。
一、复习目标：扎实双基，激活思维，严谨态度。
双基是组成物理学科的砖和瓦，无论新课程条件下考试如何变化，扎实的双基依然是应对中考的必要条件。由于出题的灵活性越来越高，在复习中要注重激活学生的思维、提高学生的应试能力。学生考试的成败，除了受基础知识、基本技能等因素的影响之外，个体态度是一个关键因素。如学生在认识水平相当的情况下，能不能认真细致地审题、能不能完整严格地答题，个体上有一定的差异。因此，要把严谨的学习态度的培养贯穿于整个复习过程之中。
二、具体做法：三轮递进复习
第一轮：拉网式双基复习。本轮复习以课本知识为线索，将逐章逐节教材中的知识点、实验、思维方法、基本应用等，一个不漏地和学生一起回顾一遍。目的是让学生经历一次再认识、再记忆、再提高。在这个过程中，我们要防止照本宣科、一成不变的教学模式，将旧内容重复教学，这样容易使部分学生产生学习上因放松而疲劳的现象。因此，在课程设计上既要照顾到基础薄弱的学生，便于他们整体提高。也要考虑到基础好的学生，使他们真正做到温故知新、有新的收获。在此过程中注重教给学生整理、归类等复习方法。这一轮复习用28课时，5月中旬结束。
第二轮：针对性专题复习。针对临沂市近3年中考命题的特点，有针对性地对学生进行专题复习。分别设置了作图专题、实验专题、计算专题、问答专题等。目的是让学生面对中考试卷时有一种似曾相识的感觉，增加做题的成功率。这一轮复习用6课时，6月底结束。
第三轮：模拟训练，查漏补缺。以县编三套模拟题为依据进行模拟训练，适时地对学生进行应考技巧、策略、心理上的辅导，帮助学生在知识上、能力上、技巧上、心理上作好充分的应考准备，使走进考场的每一个学生都能胸有成竹。
特别强调的是，复习的过程，同样是学生知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观全面和谐发展的过程，应教会学生复习的方法，让学生不断地在复习中体验收获的愉悦，这应是教师始终不渝的追求。
物理组
2012.3
九年级政治中考备考复习计划
一、指导思想
1、按照《课标》要求完成所有知识点的复习。
2、加强学生对基本观点、概念的识记、理解；加强学生解读材料和信息的理解、分析、运用能力的培养；理论联系实际、知识联系时政；加强学生对开放性试题的解题能力和技巧的培养。
3、力争中考本科成绩达到学校的各项指标。
二、 复习范围
初一、初二思想政治上册、下册及九年级思想政治全一册。20##年4月至20##年4月一年时政。
三、复习步骤和方法
1、第一轮复习：估计复习到四月中旬
即将全部知识点进行总体的全面的复习，使学生能够扎实地掌握所应学知识，以便做到理论知识掌握于心，在考场上才能灵活运动地解决实际问题。
这一阶段的复习目标侧重于对基础知识的领会、记忆，并使其系统化。这一阶段的复习是保证复习质量的关键环节，因而必须是目标明确的复习课，讲练做到有的放矢。用来系统复习的时间较短，因此要提高课堂效率，指导学生合理利用课余时间加强复习巩固。
对此教师所要做的工作是，抓住重点知识点，重点基础知识突出复习。第一阶段的复习不能是简单知识的重复，既要有知识的系统化，又要突出重点。重点知识是复习的主体部分，在复习过程中要放在突出的位置。
选择合适的复习方法：
（1）根据教材内在联系，可采用比较法，把相关的知识放在一起进行比较，掌握相互之间的区别和联系。把一些内容相似或有联系或容易混淆的概念放在一起比较，划出它们的区别和联系，加深记忆。
(2)设计针对性强的试题，帮助学生练习巩固，利用课余时间注重对不同层次学生的提问与辅导。全面了解学生的基本情况，体现“以学生为主体，以教师为主导，以训练为主线”，“及时反馈矫正”和“因材施教，分类推进”的原则，紧紧围绕教材，精心选题，顾全上、中、差的学生。
(3)通过提问，了解学生知识记忆的情况和欠缺的地方，调动绝大多数同学的积极性，保证一节课至少有一次回答问题的机会，从而发现问题。对学生没有准确理解或有模糊不清的知识点，进行透彻他讲解，帮助学生记忆。
(4)利用好手中的《同步学习》、《学案》及其它复习资料。
2、第二轮复习：专题复习。时间四月中旬至五月中旬
即教会学生将2011.4---2012.4一年社会热点问题与所学的知识点之间的紧密联系，用所学知识解决实际问题。在这部分时间里主要是提高学生的分析能力，指导学生学以致用。教师主要是教给学生方法，包括分析材料的方法，思考问题的方法和解题的方法。选时政热点训练．就是要及时掌握国内外重大时事政治，分门别类进行训练，并要和课本的有关内容联系起来训练，注意理论联系实际。
暂时拟如下专题：
(1)以人为本，构建社会主义和谐社会
(2)走可持续发展道路,建两型社会，树立和落实科学发展观
(3)实施科教兴国，鼓励自主创新
(4)加强未成年人思想道德建设,保护青少年健康成长，树立社会主义荣辱观
(5)维护祖国统一,加强两岸沟通
(6)坚持党的基本路线，坚持一个中心，两个基本点
(7)建设社会主义新农村
(8)依法治国，树立宪法观念。
3、第三轮复习：模拟练习，时间五月中旬至六月
在最后的冲刺阶段通过模拟练习提高学生的应考能力，指导学生查清自己在知识掌握方面欠缺的地方，抓紧时间补遗。教师需要结合历年的中考题，搜集相关的信息汇编成高质量的试题。
本阶段的复习目标主要是知识综合应用能力训练，知识的再提高。这一阶段主要环节是教师要精心编选好练习题，并定时训练和讲评。
要注意的问题有：
首先，精心设计各种类型的试题，充分利用县编材料。在复习过程中，教师要纵观全面，精心设计各种类型的试题。编写试题首先要选基础，即通过多练使基础知识在理解和应用上达到运用自如、熟练、准确、举一反三。
其次,选薄弱环节训练，就是对学生易出问题的知识点或思想认识方面强化训练，练得多了，就会化难为易了。选时政热点训练．就是要及时掌握国内外重大时事政治，分门别类进行训练，并要和课本的有关内容联系起来训练，注意理论联系实际。
最后，分类型训练，要让学生在训练的过程中见多识广，掌握各种类型题的特点和解题方法,训练他们的应变能力和解决问题的能力。
4、6月3号至12号回归教材、学生自由复习。
九年级政治复习的时间短任务紧，可谓任重而道远，作为教师要给予学生充分的自信，并自己做到心中有数，扎实研究九年级政治复习课的教法，学习其他有经验教师的指导方法，搜集水平高的试题，为中考做好充分准备力争中考取得优异成绩。
政治组
2012.3
九年级历史中考备考复习计划
为了积极备战20##年中考，使历史复习做到有章可循，让学生的中考成绩更上一个新的台阶，特拟定该复习计划。
一：复习的思路
根据考试内容和时间，整个复习分为三个阶段：
第一阶段是“梳理教材”。时间大体在2月22－5月13日，即按照教材的编写体系，以《课程标准》规定的内容为重点，提纲挈领地复习，此阶段约占了整个复习阶段的一大半时间，目的是使学生掌握教材中最基本的知识，同时对历史事件之间的联系，教材的整体线索有一定的了解。在此阶段复习时，注意充分利用“复习要点”，以课本为基础，回归课本，厚书薄读，以专题为载体，针对性复习，全面把握历史知识体系。在复习过程中，采取教师系统讲解与学生熟记相结合，实行预测—复习—检测，巩固练习与检测相结合。这一阶段以学生复习为主，教师指导。这是打好基础的关键，这一遍要细要慢，一般是要先从教材中找到考点，然后分析考点，最后还要强化识记考点；
第二阶段是综合训练，针对中考、题型分析、加强训练，回归课本，这一阶段，老师讲解为主，时间是5月14日－5月27日，将四本书的知识有机融合，根据中考的具体要求，选择若干题目进行一系列综合训练，目的是将第一阶段的历史知识进综合、形成能力。因此，认真研究中考改革态势，深入剖析中考命题思路，引导学生科学训练，确保能在中考中轻松夺取高分。近几年的中考试题，既是真题也是范题，有一定的指引作用，认真研究这些考题，有益于制定复习计划、选择复习方法、整合复习内容，更有益于挖掘内涵、明确目的、总结规律以便结合实际指导复习。根据中考试题来编制综合试卷。
第三阶段是查漏补缺、模拟测试。时间大约在5月27日——中考，根据列次训练的情况，找出学生的薄弱环节，再进行讲解、训练，进一步巩固知识、提高能力。同时，要把握试题解题特点，加强解题方法的研究指导，提高学生解答历史试题的能力。加强学生选择题、材料分析题和问答题的解题策略指导，注重新题型探究式问答题的研究，只有这样，历史复习才会收到事半功倍的效果，学生才会考出好的成绩。
二、复习内容及时间安排：
1、三月十五日前，复习9年级上册内容：世界近代史
2、三月底前，复习9年级下册内容：世界现代史
3、四月上旬，复习8年级上册内容：中国近代史
4、四月中下旬，复习8年级下册内容： 中国现代史
5、五月中旬之前，完成市上编写的复习资料
6、五月中下旬，进行专题训练复习
7、六月上旬，进行针对性复习训练及中考前的心理辅导
三：复习方法及措施：
1、复习方法：
（1）教师系统讲解与学生熟读记忆相结合
（2）巩固练习与检测相结合
（3）学生针对性提问与老师讲答相结合
2、复习措施；
（1）结合重点、热点、考点，教师进行讲解引导
（2）每册内容，教师精选习题2至3套，学生先独立完成，然后教师再进行仔细分析、讲解；
（3）复习每册内容时，要求学生必须熟读课本，并进行有效的记忆
（4）每册内容系统复习完成，必须进行1至2次的检测
（5）五月下旬，教师制定2至3套的综合检测试题，进行测试
（6）六月上旬，对学生进行中考答题及迎考的心理准备辅导。
历史组
2012.3
九年级地理中考复习备考计划
1、 第一阶段：结课复习，夯实基础。时间：4月中旬。完成第一至四册教材的复习。教师充分利用县编教学案、《同步探究》，引导学生根据要求按照课本进行自主学习，形成知识网络。在此基础上，教师应巧选、精选练习题进行训练和讲解，力争通过典型例题，达到运用自如。复习教学的重点放在基础知识的记忆和理解上，初步形成知识网络，构建知识体系。
2、 第二阶段：专题复习，分层进度。时间：4月下旬至5月上旬。根据不同班级和不同学生的学习的具体情况，提出不同层次的要求，复习教学重点放在提高学生能力，培养学生多角度、多层次答题的立体式思维。复习坚持理论联系实际，应突出热点、重点问题。
3、 第三阶段：查漏补缺，专题训练。时间：5月中下旬。完成综合练习题的使用。重点放在应试技巧、培养学生理论联系实际的综合性、创造性能力，和进一步构建知识体系，形成完善的知识网络。
4、 第四阶段：加强交流，回扣课本，考前冲刺。时间6月上旬。在复习中十分重要的一点是通过阅读课本，而不是花大量的时间去做题，这阶段的复习重点是让学生完整系统的看一遍课本，对知识进行进一步归纳、梳理，把知识转化为自己的认知结构。重要的内容在理解的基础上记忆，在地图上呈现出来。同事在这一阶段教师还要注重对学生进行心理方面的教育和引导。
地理组
2012.3
九年级生物中考复习备考计划
一、复习目标
以考试说明为依据,以教材为基础，以掌握基础知识要点和提高学生能力为重点,狠抓基础知识的整合，归纳和总结，让学生对知识点进行整理、记忆，完善自己的知识体系。通过复习使学生扎实掌握本年度我市生物中考所涉及内容，全面提高学生的综合素质和应试技巧。
二、复习安排
三、复习策略
1、紧扣考试说明，对照考试要点针对性复习，夯实基础。特别抓好复习的读，讲，练，测，评，补六个环节，以便提高复习的效果。
2、精心研究考试说明，把握考试的特点及动向。注重基础知识和基本技能的掌握应用，注重知识体系的整合，完成知识网络的构建，每节课提供5----10分钟的时间给学生记忆、巩固。注意教学生如何在审题中找到关键词，通过典型题例，教会学生如何从生物图表中提取整体信息、局部信息、文字标注信息等，从中获取有效信息。要求学生在答题的时候，落笔要准确、要从生物学角度、要条理清晰。
3、由于生物学科在中考中所占的分量及现实开课时数有限，生物中考内容选取的是部分章节，知识结构的完整性被打破，缺乏系统性，因此，复习时特意注重知识的内在联系，注重知识网络的形成。
4、注重培养学生的实验与探究能力和获取信息、处理信息的能力。充分重视实验的复习，培养学生实验能力，要重视实验课、实习等教学，注重学科研究方法。能够根据要求设计简单的实验方案。在此基础上培养学生四种能力：即图示实验观察分析能力、文字实验说明能力、过程实验补充能力、现象实验描述能力。
5、关心、了解学生，帮助学生稳定信心。
平时利用课余时间，与学生谈心、聊天，了解他们的学习状态、心理状态，甚至生理状态，及时给予关心、帮助，同时也通过接近学生，及时得到反馈，及时调整教学策略和教学方法，因材施教，使学生的生物学习成绩稳步提高。其实在与学生的沟通和交流中，也让学生对你有了较深入的了解，使学生对你产生了信任感和亲切感，，营造了宽松、民主的学习氛围，进而使学生自觉、积极地配合你完成教学任务，收到意想不到的良好效果。
生物组
2012.3