百世师教育20xx年暑期小升初名校精英班讲义

编者 顿中祥 联系电话 136xxxxxxxx

第三讲 字的理解和综合实践

字的理解

基础知识

1、笔画与笔顺规则

“先横后竖（十），先撇后捺（八），从上到下（景），从左到右（树），从外到内（同），从内到外（函），先里面后封口（国），先中间后两边（水）。”

2、偏旁部首和间架结构（7种结构）

独体字（中）、左右结构（秋）、左中右结构（做）、上下结构（恩）、上中下结构（翼）、全包围和半包围结构（园、区）、品字形结构（晶）

3、 无声的老师——字典（3种查字方法）

（1）“音序查字法”的步骤：认准字音；定字母、翻索引；查音节、找汉字。

（2）“部首查字法”的步骤：定部首、翻索引；数余画；查汉字。

部首查字法的规则：上下都有，取上不去下；左右都有，取左不取右；内外都有，取外不取内。 独体字一般将字的第一画作为其部首。

（3）“数笔画查字法”的步骤：数准笔画数；翻索引、查‘难检字索引’；找汉字。

4、形近字（8种表现形式）——理解记忆法、口诀记忆法

（1）笔画相同而位置不同“由”和“甲”；（2）字形相似但笔形不同“外”和“处”

（3）字形相似但偏旁不同“晴”和“睛”；（4）字形相似但笔画数量不同“今”和“令”

（5）结构单位相同但位置不同“陪”和“部”；（6）形近音相同“很”和“狠”

（7）形近音相近“清”和“情”；（8）形近音不同“贫”和“贪”

5、多音字：字形相同，读音不同。如“塞”、“露”、“咽”。同音字：音同形不同。如“燥”和“躁”。

6、多义字：有两种或两种以上意思的字。如：“张”(1)展开（2）看、望（3）陈设（4）姓 名校集训板块

1．你能正确写出下列汉字的笔顺吗?

臼：

凸：

兜：

鼎：

2．下列汉字笔画数不全相同的一项是( )。

A．瓦 长 片 毋 B．瓜 鸟 凹 辽

C．廷 祁 丞 尘 D．延 系 尧 孜

3．下列形声字结构类型完全相同的一项是( )。

A．颊 园 慕 检 B．界 箱 草 霖

C．议 窍 固 恐 D．勇 衷 莲 话

4．与“烈、栩、医、森”四个字间架结构相同的一组字是( )。

A．霜 慧 困 晶 B．恳 靴 匀 磊

C．雾 辨 延 矗 D．垦 莫 迟 坐

5．在下列各题的横线上按指定的读音填写恰当的汉字。

(1)shū：各己见 神经中 来忽往

途同归 人生地 眉展眼

(2) zhēng：订 结 扎 狞 开 风

6．给下列句子中带点的字选择正确的解释，将序号写在括号里。

1

益：①好处； ②有好处的； ③增加； ④更加。

(1)上了年纪的人想延年益．寿，每天都得很早起来，到户外锻炼身体。

( )

(2)白求恩大夫对工作精益求精。 ( ) ．

(3)为了人民的利益，我们要坚持好的，改正错的。 ( ) ．

(4)《中国少年报》是我们的良师益友。 ( ) ．

透：①伸； ②喘； ③穿过； ④显露； ⑤达到充分的程度。

(5)阳光透过玻璃窗照了进来。 ( ) ．

(6)小妹妹的脸白里透红。 ( ) ．

(7)这场雨下透了，旱情得到了缓解。 ( ) ．

(8)天气真热，热得让人透不过气来。 ( ) ．

(9)小草的根往地里钻，小草的芽向地面透。 ( ) ．

绝：①断绝；②完全没有了，穷尽；③走不通的，没有出路的；④独一无二的，没有人能赶上的；

⑤极，最；⑥绝对。

(10)在世界杂技比赛中，中国杂技演员表演了很多绝．活，赢得世界各国人民的称赞。

( )

(11)狼牙山五壮士把日本鬼子引上了绝路。 ( ) ．

(12)这道难题他做得绝不错。 ( ) ．

(13)日寇侵略我国时实行了“三光”政策，但是中国人民是斩不尽杀不绝的。在中国共 产 党的领导．

下，人民群众开展了游击战，狠狠地打击了入侵者。 ( )

(14)每天清晨，到古井挑水的人络绎不绝。 ( )

7．选字填空。

(1)(既 即)

(2)(竞 竟) 究

(3)(练 炼) 锻 教 老

(4)(瑕 假) 放

(5)(艰 坚)

(6)(峻 竣) 险 完 8．选择带点字的正确解释，并将序号填在括号里。

(1)日薄西山 ( )①每天； ②太阳； ③泛指一段时间。 ．

(2)危峰兀立 ( )①不安全；②损害；③端正；④高。 ．

(3)狐假虎威 ( )①不真实；②借用，利用； ③依靠。 ．

(4)能屈能伸 ( )①弯曲； ②屈服； ③委屈。 ．

(5)赞叹不已 ( )①止，完；②已经；③后来，过些时候，不多时；④太，过。 ．

(6)盛情难却 ( ) ①退；②退还；③表示转折；④推辞。 ．

(7)精益求精 ( )①精通；②细；③经过提炼挑选的；④完美，最好。 ．

(8)不计其数 ( )①计算；②主意，策略，计划；③测量或计算度数、时间等的仪器。 ．

9．电视、报纸、杂志以及街头巷尾的广告可谓形形色色，但有些广告用语却违背了汉语的用语规范。请你给下列广告词“整容”，恢复这些词语的原貌。

(1)默默无蚊(灭蚊器广告) ( )(2)爱不湿手(洗衣机广告) ( )

(3)肠治久安(肠道药广告) ( )(4)咳不容缓(急支糖浆广告)( )

(5)骑乐无穷(摩托车广告) ( )(6)一步到胃(三九胃泰广告)( )

(7)随心所浴(热水器广告) ( )8)口蜜腹健(营养液广告) ( )

(9)无鞋可击(皮鞋广告) ( )(10)有杯无患(磁化杯广告)( )

(11)鸡不可失(鸡精广告) ( )(12)钙世无双(钙片广告) ( )(13)一抿惊人(白酒广 2

告) ( )(14)无可替带(皮带广告) ( )(15)百衣百顺(服装广告) ( )

10．填入下面句子中横线上的汉字，字形完全正确的一项是( )。

丽江是大精深的纳西文化的发地，是中国传统文化中独树一 的巴东文化的摇

A．博 祥 帜 篮 B．博 详 枝 篮

C．博 祥 枝 蓝 D．搏 祥 帜 蓝

11．下列词语中没有错别字的一项是( )。

A．和谐 别出新裁 谈笑风生 B．风彩 扣人心弦 舍身取义

c．陶冶 脍炙人口 出类拔萃 D．真谛 呕心沥血 一愁莫展

12．下列加点的字注音、书写完全正确的一项是( )。

A．琐屑(xiāo) 蹒跚(pán) 怅然(chàng) 南辕北辙(zhé) ．．．．

B．鄙薄(bǐ) 派遣(qiǎn) 拘谨(jǐn) 无稽之谈(jī) ．．．．

C．伶仃(|íng) 绚丽(xuàn) 澄清(chéng) 预照(zhào) ．．．．

D．冗长(yǒng) 祈祷(qí) 描摹(mó) 老骥伏力(lì) ．．．．

13．生活处处有语文。下列街头宣传语没有错别字的一项是( )。

A．夏季服装大促销——满300送100(券)。B．本商场付食品专柜新到一批特色糖果。

c．本公司承接管道按装业务。 D．前车与后车必需保持安全距离。

14．下列成语中有错别字的一项是( )，错别字是( )，应改为( )。

A．人声鼎沸 B．家喻户晓 c．锲而不舍 D．不记其数

15．读下面的话，写出繁体字的简化字。

黄果树瀑布的水花飛濺到游人的臉頰上。( )( )( )( )

16．下面有四个词语中有错别字，请把它们圈出来，并依次改正在横线上。

匠心独运 桑辛之念 走头无路 缘木求鱼 完壁归赵

鬼鬼崇崇 视死如归 忐忑不安 声名狼藉 焕然一新

17．下列句子中没有错别字的一项是( )。

A．中国人民实现祖国统一的决心坚定不疑，是任何力量也改变不了的。

B．盛夏里的百花山，蓝天白云、草绿花鲜、蜂飞蝶舞，充满了诗情画意。

c．新近落成的首都博物馆，以丰富的展览内容吸引了成群结对的参观者。

D．对北京市人民政府提出的文明办网要求，广大市民一口同声地表示赞同。

18．“发芽”“出发”“蒸发”“发扬”这四个词中的“发”字属于一字多义现象，其意思依次是( )。

A．产生；起程；分散、散开；扩大 B．扩大；产生；分散、散开；起程

c．起程；分散、散开；扩大；、产生 D．产生；扩大；起程；分散、散开

19．改正下列成语中的错别字。

甘败下风( ) 自抱自弃( ) 不能自己( ) 默守成规( )

如火如茶( ) 食不裹腹( ) 衣草附木( ) 一丘之合( )

20．下面句子的横线处，应该填入的一组汉字是( )。

然他已经丧失了分使跟他争济于事。

A．既 辩 即 辨 B．即 辨 既 辩

c．即 辩 既 辨 D．既 辨 即 辩

21．写出“才”在下列各句中所强调的不同意思。

(1)烈火在他身上烧了半个多钟头才渐渐熄灭。强调时间 ．

(2)从发起冲锋到战斗结束，才二十分钟。 强调时间 ．

(3)才六点钟他就赶来了。 强调时间 ．

(4)已经六点钟了他才来。 强调时间 ．

3

综合实践

001．新课标向中小学生提出了“综合性学习”的要求，要求学生关心学校、本地区和国内外大事，就共

同关注的热点问题，搜集资料，调查访问，相互讨论，能用文字、图表、图画、照片等展示学习成果。

（1）请从你了解的“社会热点”中选择一件你最关心的，将其概要地写在下面。

（2）你是从哪里得到这个信息的？你为什么对这个问题最关心？

（3）请简要陈述你对这个问题的个人见解。

002．近年来，“重阳节”、“端午节”、“乞巧节”等中国传统佳节在人们心目中，特别是在年轻人心目中的

地位逐渐被“圣诞节”、“情人节”等外来节日所取代。很多青少年对中国传统节日的风俗习惯知之甚少，长期以往中国传统文化的传承将会出现危机。面对此种情况，一些学者提出了“保卫传统节日，弘扬传统文化”的主张。

（1）你还知道哪些中国的传统节日？选择一个，说说节日里的风俗习惯。

（2）你觉得是否应该恢复传统佳节在人们心目中的地位？为什么？

（3）对保护传统节日你有什么好的建议，请写出一条。

本次训练综合评价：

1、本次课最成功的地方____________________________________________________________________

2、本次课需要加强的_____________________________________________________________________

3、下次课改进的_________________________________________________________________________

4、任课教师签名________________5、学区主管签名 ___________________学生签名_________________

6、家长签名_________________

7、家长意见_____________________________________________________________________________ 8奖励积分：课堂积分___________家庭作业积分__________家长签名积分___________合计___________

4

第二篇：结合自己的教学实践谈谈你对综合性学习的理解

结合自己的教学实践谈谈你对综合性学习的理解，以及采取哪些教学策略可以有效地培养学生综合性学习的能力

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2011-11-16 13:08 千猎献言

一， 学习培训定基础

一个优秀的教师必须在教育教学实践中学会研究，既要善于从教学实践中发

现值得研究的问题，以教学促进研究的不断深入，又要善于在教学实践的基础上进行理性化的提升，以研究促进教学质量的提高。我们认为如果能不断提高教师对日常的教学实践进行理性思考和科学改进的水平，那教学质量就不难得到提高，为此我们采取了以下措施：

（1）强化科研方法的培训

我们发现不少一线教师的教学研究缺乏科学的方法，研究什么？怎样研究？都带有很大的主观性和随意性，这是导致教师的研究成果常常局限于教学事例的例举或教学经验总结这一层次的重要原因之一。为了让教师能掌握一定的科研方法，提高研究的规范程度和理性水平，我们多次聘请市教科室的领导和有关的科研专家来校指导工作，为教师作科研讲座，如“如何开展有效的教育科研”、“如何撰写教学案例”等等。这一系列培训为教师深入地开展课题研究奠定了良好的基础。

（2） 增强科研理论积淀

一个学校的发展，教师是关键，科研工作需“静思”，科研文化需“学习”。读书活动能有效推进校园科研文化的构建，让读书成为全校教师的一种文化自觉，增强教师人文底蕴，提高教学水平，丰富教育生活，享受学习的快乐，享受生活的快乐，让校园成为养育教师精神文化的家园。教科室在教师中开展读书活动，根据| 二级

开展课题研究所需要的主要理念和相关理论，学校教科室精心选择了课题研究相关的理论书籍以及上网查找相关理论书籍打印成册发给老师学习，鼓励教师采用重点内容精读和其它内容浏览相结合的方法，并通过写读书笔记、开展读书交流活动，促使教师学习和内化，我们要求课题组教师每学期至少读二本教育著作，写一篇读后感，开展读书交流活动，让每一位教师在活动中畅谈自己的感受。每月写一篇教育随笔，并每月组织评奖，在语文教师中开展下水文比赛，以促进教师专业理论水平的提高，提升每一位教师自身的文化底蕴，这样既让老师们对新课程理念有一个全面的了解，又对课题理论的理解日渐深刻和丰富。同时，我们还采取了分组学习制度，我们把课题组按低、中、高年级段分成三组，各组成员围绕课题研究主题搜集相关的有益的学习资料，利用每周的固定时间进行学习。这样既使资料更加丰富，也使学习资料更贴近教师的接受水平和教学实际。多层面的读书和交流活动，使教师更新了观念，纠正了认识的偏差。

二， 狠抓课堂促深入

1、落实课堂调研，发现问题

课题启动后，如何构建研究平台让我校数学教师都能参与进来，在行动中提

高科研水平，成了我们首要思考和解决的问题。以往开展教育科研的大量事实告诉我们，只有对教师研究的的课题有充分的了解，只有构建适合教师实际，能让教师接受的研究方式，才能让教师在研究中全身心地投入，并获得舒心、愉快、充实的体验。带着这样的思考，20xx年9月-10月，我们对我校学生进行作文教学的现状进行了全面的调研。调研分为随堂听课、师生谈话、问卷调查……

调研表明，新课改实施以来，教师的变化是明显而可喜的。相当一部分教师在教学中关注学生习作兴趣的提高，习作方法的传授，读书习惯的养成。但是，在调研中也发现，不少教师作文教学模式化、习作批改随意化，对于如何提高学生读书习作的兴趣缺乏方法。通过调研我们看到了教师在认识和实践上存在的不足和问题，为进一步开展亲近教师、贴近实践的课题研究找到了切入点。

2、关注有价值的问题，以教促研。

教学中的现实问题往往是研究的起点。我们每学期都在广泛听课和调查了解的基础上发现在小学生习作中存在的现实问题，以及教师在实践过程中产生的困惑及遭遇的困难。在对这些问题、困惑进行分析的基础上，筛选出属于共性的或关键性的问题作为下学期重点研究的内容，发动教师集中精力进行重点突破。

“螺旋滚动研究”是我校把科研和教研结合的一种重要而有效的研究方式之一。它是以“共同研讨→方案设计→课堂实践→反思提高”为基本流程，在优点共享中发扬个性创造，在他人智慧中融入自我见解，扎实有效地进行数学探究性学习的课堂教学模式的探讨。上“螺旋滚动”研究课的过程，既是围绕课堂教学的优化而进行的深入研讨的过程，也是对围绕研究中重点问题突破而进行的行动研究的过程。我们每学期以备课组为单位进行螺旋滚动研究，备课组内教师人人参与教学

设计的讨论，依次进行上课。后一位老师要在前一位老师教学的基础上，针对存在的不足进一步改进教学，更好的突破难点，提高教学实效。整个螺旋滚动研究的过程是教师对教材的钻研日渐深入，对教学中难点突破的处理逐步细腻，对引导学生进行数学探究性学习的处理日益恰当的过程。

为了增强教师在日常的教学中进行研究、让研究扎根于日常教学的常识，我们强化了对平时课堂教学的管理和研究。重点抓备课质量的提高，采用教师个体独立备课和备课组相结合的方式，提高教学设计和作业设计的质量，实现优秀教案、作业设计和探究性学习相结合，从而提高课堂教学质量和研究的深度。

三、 加强交流求提高

1、走出去，请进来，搭建多元学习平台。我们教科室协同教导处组织教师观摩于永正、孙双金、刘德武、吴正宪等特级教师的录像课，听课后组织讨论如何在课堂教学中更好引领学生主动积极的参与课堂学习。学校邀请市教研室原主任姚兴耕指导我校的数学教学工作，安排课题组的年轻教师和邀请市教研室的领导、专家结对，使专家能面对面的指导我们的教学工作，使我们的课题研究更有高度，同时也激发了老师积极参与实践研究的热情。另外，我校还多次组织骨干教师去南京、无锡、盐城等地参加教学观摩和培训活动，掌握课堂教学改革的最新发展动向，搜集丰富的课改信息。外出学习的教师回校后通过讲座、上课等形式对其他教师进行辐射性培训，为教师后续的教学研究注入活力。另外，我校通过专家讲座、书目推荐和下发各种教科研杂志，引导教师选择适合自身需求的学习资料，帮助教师提高“从阅读中吸收营养，以学习促进研究”的能力。多层面的读书和交流活动，使教师更新了观念，纠正了认识的偏差。

2、开展学术沙龙活动，激起思维碰撞的火花。苹果的交换只能得到同等的苹果，但思想的交换却可得到多种思想。我们学校通过科研沙龙，评课等活动，搭建起教师间思想碰撞的平台。一个个具体的教学策略因结合着教师真实的教学故事而显得具体而鲜活，一点点教学感悟因缘自教师对自身教学实践的反思而显得亲切而生动。这一个个教学故事和教学案例把教师带进了感性的教学情境之中，这点点滴滴的教学策略和教学感悟又把教师带进了理性的教学思考之中。学校成立了以子课题组为单位的教育沙龙活动小组，每月进行一次组内活动，每学期举行一次全校性教学沙龙活动。学术沙龙活动的常规内容主要是：①汇报每周的课题研究进展和提出课题研究中的困惑。②学习教育理论，尤其是作文教学理论，讨论怎样把这些理论和具体的教学活动结合起来，形成先进的教学理念；③自我导向学习教学策略的交流和总结，课题组确定下一周的课题研究重点。有时根据课题研究的需要就针对一个主题开展研讨交流活动。

从课题开题以来，我们已经组织了多次学术沙龙，这样的活动给我们的启示是：教育理论的学习不能空对空，如果离开了实践，光从书本上学习理论，理论和实践就会形成两张皮；只有结合实践学习理论，才能充分发挥理论对实践的指导作用。

四、 完善管理促长效

（1）、注重实践和积累的结合。为有效确保课题研究正常有序进行，教科室坚持在课题主研人员中开展“五个一”活动：①期初制订一份课题研究阶段性计划；②每月填写一份“课题研究情况表”，及时记录好实验中的成败得失；③每月参加一次教科研例会，汇报自己的课题研究情况；④主研人员每学期围绕承担的课题上好一堂研究课（和学校一人一堂好课结合起来，同课题研究的老师要参与听课、评课，教科室将根据研究课上课情况进行评分，实现了教研与科研的有机结合）；⑤课题组成员每人每月写好一篇教育教学随笔，教科室每月组织评奖。

（2）、实现考核与奖励的结合。教育科研制度化是教育科研走向科学化的重要举措，也是形成教育科研运行机制的决定性因素。因此我校建立校本教科研的导向机制、激励机制和保障机制。期末，教科室对每位教师的教科研工作进行认真考核、正确评价，根据学校教科研奖励条例进行评估，如对教科研手册记载情况和上研究课等情况进行打分，对奖励进行上浮或下调，做到加分有理，扣分有据，做多做少不一样，做好做坏不一样。每学期，教科室要求各课题组成员进行课题研究展示活动，并根据子课题组的民主推荐和校长室和教科室的审核评选教科研先进个人，教科研先进小组。

（3）、抓好点、线、面的结合

由于课题组教师自身科研素养和教学经验、能力等方面的差异，开展科研

工作不能搞一刀切。

抓点。我们选择一些业务水平好，上进心强，有一定教科研经验的教师做子课题组组长，请他们率先尝试，带头前进。抓好实验班，课题组先以实验班为试点，进行尝试。连线。在子课题组组长的带动下，其他课题组成员紧紧跟上，大家互相听课，看资料，案例分析，互动交流形成了浓浓的科研氛围。在实验班的基础上，一些成功的经验向年级组辐射，边研究，边总结，边推广，形成一个整体，拥有一股合力，优势互补，资源共享。

成面。教科室通过课题组之间相互听研究课，通过课题教育沙龙活动协调好各子课题组之间研究的交流和活动，。这样，集“点”成“线”，集“线”成“面”，构成立体的研究网络，使参与面更宽广，使研究活动更有效。