练习5口语交际《说说广告》

【学习内容】

苏教版义务教育课程标准实验教科书小学语文三年级下册第95页

【学习目标】

1、能清楚明白地讲述自己喜欢或者不喜欢的广告，并说出自己的感受和想法。

2、指导学生为自己喜欢的商品设计广告。

3、培养学生的合作能力、创造能力。

【教学重点】

能清楚明白地讲述自己喜欢或者不喜欢的广告，并说出自己的感受和想法。

【教学难点】

指导学生为自己喜欢的商品设计广告。

【教学具准备】

多媒体课件、学生收集的广告

【教学过程】

一、激发兴趣，引出话题

今天，老师带领大家进入一个奇妙的世界，请看（播放视频）这是什么？提起广告，同学们都很熟悉，在我们的身边，广告随时可见，随处可见。广告的形式多种多样，内容更是丰富多彩。（出示图片）这节课我们就走进广告的世界，说说广告！（板书）

二、说广告

1、过渡：“说广告，道广告，广告世界真奇妙；你也说，他也说，表现自我机会多。”那么，谁能把握机会，来说说你最喜欢什么广告？

2、指名说。引导学生从三方面介绍：（1）说说你最喜欢的是哪种商品的广告？（2）广告的内容是什么？（3）喜欢的原因？

3、难道说所有的广告，你都喜欢吗？什么广告你不喜欢？理由是什么呢？

4、指名说。

5、小结：看来大家对广告都很有自己的见解。通过我们刚才的交流，我们了解到广告就是通过各种形式宣传、介绍自己的商品，让自己的商品深入人心，

所以它的语言必须是简洁易懂，便于记忆。形式要新颖能吸引人，内容也一定要做到真实。

三、做广告

1、过渡：既然广告是为了宣传、介绍自己的商品，那么，在生活中你最喜欢什么商品呢？（文具、食品、玩具······）能不能为你喜欢的这些商品设计广告呢？（出示图片）那么大家看这幅图片，知道是什么地方吗？对了，是我们的校园，看，我们校园多么的美丽了，那我们该设计哪些公益广告来爱护我们的校园呢？下面呢，你就是广告设计师，设计一些你喜欢的广告吧。

2、学生设计。

3、小组交流，明确交流要求。（说：态度大方、声音洪亮，口齿清楚，有礼貌。听：用心聆听，不议论，不插话，有不同观点待别人说完后再补充。）

4、汇报设计成果。

5、师生共同评价。

四、总结

通过小组的汇报，我发现大家设计的广告都非常精彩，这些简单易懂，读起来琅琅上口，形式新颖，内容真实的广告，不仅让人看了由衷的说好，而且还会情不自禁地掏出自己的钱去买这广告中的商品，所以设计好的广告语是非常重要的。这节课我们一起走进了广告的世界，说广告，做广告，广告世界真奇妙！课下，请把你设计的广告以图文并茂的形式制成卡片，进行展示。

五、板书设计：

说 说 广 告

商业广告 公益公告

简洁

易懂

新颖

真实

第二篇：说说软文广告应该怎么写

1、新闻式标题，以发布新闻的姿态传递某种信息。

2、悬念式标题，设置某种悬念，引发诉求对象的好奇心理，引导读者寻求结局。

3、疑问式标题，以设问或反问的方式，引起诉求对象的好奇心理，出人意料。

4、叙述式标题，以直白的表述方式传达核心内容。

总之，标题的撰写方法很多，无论采用何种方法，目的只有一个，引起目标群体的好奇，让它们有兴趣读下去。

要写出有创意的标题，还有以下几种方法：

1、用比喻

2、拟人化

3、感叹语气

4、热点话题

5、采用逆向思维等。

有一个好的标题，这篇软文广告算成功了一半，就象孔雀开屏一样，正文要慢慢的展开。那么，正文要谈些什么呢？正文就是对产品信息完整的包装和深度诉求，或者是对产品相关事件的

引导，使之成为有用、有效、合理的、正确的信息。撰写正文时，忌用生僻字（如果确实要用，最好能注上拼音，方便阅读，这也是对阅读者的另一种关心），多用问句，感叹句，语言要简短，切忌冗长沉闷，要有韵律，读之琅琅上口。

正文——和目标消费者拉近关系

正文的内容一般要表达三个方面的内容：

1、诉求重点，即软文的核心内容，

2、对诉求重点的深入分析，

3、让潜在消费者行动起来。

那么要表达的这些内容用什么形式去撰写呢？用什么文体呢？

记叙文

1、客观陈述，以客观的口吻展开诉求；

2、主观表白，直接传递出我们在干什么或正在干什么，

3、独白，可以回忆自己的经历，表明观点，可以用鲜明的感情色彩以诱发阅读者的情感共鸣，

4、讲故事，用完整的故事引出诉求。

议论文

此种文体适于进行说理，引导消费者的观念，针对较理性的消费者。文章核心观点要有权威性，此种文风较硬，一些较专业的知识，消费者不一定明白，但要增加趣味性，多用比喻、拟人等方法，让阅读者理解理解的更轻松些，不然，没人去看那些自己看不懂的东西。

说明文

如果说议论文是引导消费者的观念，那么说明文就是一个展示自己产品的良好机会，告诉消费者你是什么，要让阅读者看的明白。如你是怎么生产，怎么采集原料，什么技术等。

边叙边议

此种文体可以针对竞争对手而作，一边叙述一边议论，也就是一边说，一边给结论。如：我们的产品好，怎么好呢？因为我们的产品原料正宗，没有污染，生产工艺先进，科技领先，管理严格，所以产品好。

以上这些方法仅供参考而已。真正好的广告软文不一定如此写，只要消费者愿意看的软文就是好软文，只要消费者看后不想扔，想收藏起来的软文就是好软文，只要消费者看后就要去购买产品的软文就是好软文。

要想让阅读者不烦，正文的撰写十分重要，要抓住以下几个特点，一定事半功倍。

1、科普性

2、知识性

3、趣味性

4、新闻性。

附文——告诉消费者，在那里买产品

一个木纳男子向一女求婚，女子没有同意。

有一天傍晚，这对恋人在湖边散步，走的累了，就坐在石凳上休息。夜幕降临，晚风习习。这个男子说：“宝贝，我真的很爱你！”女的说：“真的吗？”“真的！”女的霞飞满面。男的又说：“我想吻你！”女的没吱声，把眼睛闭上。等了好大一会儿，这个男的也没有动静，女的又睁开眼睛。“我想吻你！”男的又说。女的又把眼睛闭上，又等了一会儿，还没有动静，就睁开了眼睛，面色温怒。男的又说：“我想吻你！”女的愤怒的说：“你怎么不动，滚吧！”说完，扬长而去。

看完这个小故事，我就笑了。

这个男子就象我们的软文，已经告诉女的（消费者）“我爱你！”那女的等待你的下一步信息呢，就象附文，但是你没有告诉，等于失去了一次机会。

附文包括购买产品的信息或服务的方法，权威机构的认证，电话、地址、品牌、标志等。只有把这些信息传递出去，消费者才能方便的购买。另外，还有企业的广告语，如脑白金的“年轻