“大学生爱情观”主题班会计划

一、 活动目的:

爱情，人类永恒的话题。从大学生的恋爱观出发，以大学生恋爱观为主题，通过活动讨论与分析大学生恋爱的特点，探究影响大学生恋爱心理和恋爱行为的等因素，本次活动的目的是让大学生了解自身所形成的恋爱观，还有希望通过本次活动可以更好地引导大学生树立科学合理的恋爱观。

二、 活动对象：全体物理105班的同学

三、 活动时间：20xx年3月9日晚

四、 活动地点：科技楼201

五、活动准备工作：1.先征询同学的意见，以什么形式召开班会。

2.收集意见后，最终以多数同学的意见举行以讨论与个

人发言等形式召开班会。

六、活动流程：

1.主持人介绍活动流程

2.播放当下关于大学生爱情等问题的热点时事的案例

3.就前面播放案例进行小组讨论，发表个人观点

4.分享生活中谈恋爱的感受等等

5.游戏环节

6．集体照相

七、资金预算: 工作人员饮用水 25元

奖品 50元

装饰材料 20元

其它 15元

物理与光信息科技学院105班团支部

二〇一二年三月三日

第二篇：大学生爱情观调查

1 大学生爱情观的调查研究 双击自动滚屏 发布者：admin 发布时间：2008-6-22 阅读：1次 内容摘要：一起为爱自杀案件引发了对大学生爱情的深思，本文从大学生对爱情认识的不足和误区展开讨论和深思，从正确认识爱情内涵和爱情三要素的理论基础出发，从生活中存在的浪漫式爱情、游戏式爱情、占有式爱情的利弊展开分析，最后从物质、精神等方面来树立正确的爱情观。并根据为了避免或减少爱情问题的发生的目的，提出并分析了高校应重视对大学生进行爱情教育，帮助他们树立正确的爱情观,让他们学会理智地对待爱情的基本看法。关键词：大学生 爱情爱情观据都市快报报道：20xx年5月，成都市九医院急救了一名服下剧毒砒霜的男子，该男子一年里5次服毒自杀被送进医院，原来是因为在感情上受到巨大打击，令他万念俱灰。所以有了要自杀了念头。虽说美丽但凄惨的爱情故事被我们流传为伟大，如：罗密欧与朱丽叶为爱殉情，梁山伯与祝英台为爱情化蝶双飞。，但是生活毕竟是现实。如此年轻的生命却如此不珍惜生命，将亲情友情甚至是生命抛在脑后，这是值得我们深思的。到底爱情真的有这么大的力量去夺去一个人的生命吗？事实并非如此，这样的例子毕竟少数，走极端路线的人是因为这位学生对爱情认识存在不足。一既然爱情可以夺去一个人的生命，可以换走一切生的快乐与幸福，那么正确认识爱情显得非常必要，那么爱情到底是什么？（一）爱情的内涵是什么？ 耶鲁大学的斯坦伯格教授答道：亲密、热情、承诺。亲密，是指接近、分享、沟通、支持。热情，是一种具有生理刺激性的动机，会使人充满渴望和强烈的冲动，恨不得与恋人合为一体。承诺，是一种理性的决定，从无到有，但又随两人的发展关系而变化。（二）爱情三要素（1） 依恋。卷入爱情的恋人在感到孤独时，会特异地去寻求来自恋人的伴同和宽慰，而别人不能有同样的慰籍作用。（2） 关怀与奉献。恋人之间会彼此高度关怀对方的情感状态，感到使对方快乐和幸福是自己的责任，并对对方的不足表现出高度的宽容。（3） 亲密。卷入爱情的恋人不仅有着对对方的高度信赖，并且有特殊的身体接触的需要。只有深刻理解爱情的内涵，深刻领会爱情三要素，才能给爱情的出现奠定理论基础，为幸福的爱情的到来打下基础和条件。二大学生的生理和心理发展都渐渐成熟，但是也由于大学生既是学生又将踏上社会的特殊性，使他们对爱情内涵以及爱情三要素的理解超过了度的范围，当前在大学生恋

爱中存在的低龄化、休闲化、时尚化、体验化、实用化、“快餐化”和放纵化等不良倾向，对大学生的成长和成才构成了很大威胁。学校必须加强对大学生恋爱的教育、管理和指导。综合考虑低龄、休闲、时尚、体验、实用、迅速及放纵等方面，下面主要从浪漫式爱情、游戏式爱情、占有式爱情三方面分析：（一） 浪漫式爱情随着岁月的流逝，爱情走进大学生的生活已不再是稀奇的故事，而成为了万众瞩目，受人青睐的热门话题。据统计在100份《杭师大师范生爱情调查问卷》中，约78.2％的学生认为大学里恋爱很正常,72%的学生认为大学的爱情是理想的、浪漫的。其中89.5%的男生认为在大学期间没有谈恋爱“是一种遗憾”,68.5%的女生认为“略感遗憾”。从统计中可知，恋爱不仅是一种思想行为，更是一种大学生渴求的经历。向往浪漫式的爱情也成为了事实。大学生活中，由于同学各自生活习惯的不同，学科领域存在差别，一个班级，甚至一个寝室各奔东西的状况比比皆是。因此很多大学生抽空看一些唯美或浪漫的爱情剧和言情小说，导致对爱人产生深情的依恋、幸福的狂想。这也大大影响了他们对现实生活的认识，错误地认为生活中也和小说中一样浪漫。 有人说，爱情是无价之宝，但又是危险的宝物，它像魔镜一样，可以把恋人的优点放大1百倍，而把缺点缩小1千倍。俗话说：“情人眼里出西施”。当自己的眼前出现了自己的爱人，首先是对方的外貌令人倾倒；对方的气质、言谈举止也在有色眼镜的观看下变得富有魅力；至于对方的缺点，或者完全掩盖在美貌的外表之下，或者消失在当事者主观的幻想之中，从而使爱情的画面完美无缺。而被爱的人也竭力把自己乔装打扮起来。当两颗心强烈碰撞，他们便爱得狂热，而忘记了所有自己的缺点，别的一切都可抛弃。爱情就这样让人充满遐想，充满了浪漫的色彩，比如：出现“一见钟情”。　但是，事实却是截然相反的。正是因为当初的浪漫式恋爱导致隐藏了所有的缺点，让温柔和善良，刚强和体贴掩盖了所有的缺点，使对方看不清楚。但一切的伪装都逃脱不了时间的考验，日积月累，才认识到庐山真面目，当大学毕业结婚后才会说，大学里的爱情还是太理想、太不现实了。所以，爱情重在体验真实，不要一味追求浪漫，追求一种虚而不实得东西，而要在互相了解的基础上接受对方，接受对方优点和缺点，找到适合自己，才是最重要的。（二） 游戏式爱情 大二某男陈述：当我看到某学院一男生追一漂亮女生时，心存妒嫉，认为自己比他强，所以想和他比一

比。然后邀请他们俩吃饭，在饮酒过程中，我想要拥抱女生，但他阻止了我。因为当时有点火，我就让我领座的兄弟用酒瓶把他打伤，当时他就头破血流，叫了急救。在与该男生交谈的过程中，意识到他眼中的爱情只是一种竞争，在一开始的时候，就将爱情的对方视为一个“堡垒”，付出所有以满足对方，满心以为追到漂亮女生是一种荣耀，使他的虚荣心得到满足。这就是游戏式爱情。游戏的本质在于愉快。视爱情为一场游戏时，他们追求的不是天长地久的真爱，而是为了寻找一种新鲜感，享受一种爱情快感。这样的爱情的结局往往是：一旦爱情变得令人厌烦，或是对方要求负起责任，或开始认真谈起感情要求忠实时，就会想要结束这段感情。这样的爱情是短暂而且没有结果的，这种没有感情基础的爱情将挥霍当作游戏的砝码，浪费金钱，耗费精力，不惜花很大的精力和财力取悦于她，却忘记自己作为学生的本分——学习，也忘记了父母的艰辛——工作。有百害而无一利。不仅是理想中的婚姻还是现实中的爱情都是建筑在真正爱情之上的。爱情的双方应该用“soul mate——心灵伴侣”来形容。每个人都渴望与一个和自己真正相爱、真正懂得欣赏自己的人相伴一生。 （三）占有式爱情占有式的爱情通常表现为：一方有着非常强烈的情感，对对方全面关注与渴望，也因此会要求对方必须给予自己全部的注意，期望独占对方，不能容忍所爱的人忽视他，因而容易吃醋嫉妒，甚至影响或干涉对方的生活，阻碍对方正常的人际交往。这表示占有式爱情中含有很多依赖的成分，因而一旦当所爱的人无法满足自己的期望，就很容易陷入沮丧与失落的恶劣环境中，是一种大悲大喜的感情。然而，众所周知，在本能的层次上，人与其他动物并无本质的区别，人有满足性的需要。但人更具有社会属性，毕竟有“神”性，即有精神、文明教化的层面。在这个层面上，人与动物就有了本质的差异，人需要和社会交际而获得直接和间接的经验，因为性的需要而去占有，让性生活的起初充满新鲜感和激情，因为想要依赖而在爱情中一味占有对方的情感和时间，给对方极小的自由空间，但是生活中有太多的内容跟性并无关系也和爱情无多大关系，那就是人的社会性，人需要友情，亲情，工作，能力等诸多要素。因此这样的爱在很大程度上会影响人的社会性质的发挥，抑制人的能力的发挥，对自身的成长及为不利。这样的爱情如果不成功，便会对双方中下苦果。调查发现，14%的大学生出现抑郁症状，17%的人出现焦虑症状，12%的人存在敌对情绪。

而且，学生心理问题分阶段各不相同，一年级大学生集中表现为新生活适应问题，兼有学习问题、专业问题、人际交往问题；二年级出现的问题依次为人际交往、学习与事业、情感与恋爱；三年级集中在自我表现发展与能力培养、人际交往、恋爱与情感问题；四年级则以择业问题为多数，兼有恋爱问题。过度的压力使大学生们在情绪上容易失落苦闷，迫切希望能够找到一方能够与自己相处在一起，解除寂寞。从个体身心发展的角度看，大学生处于青少年向成年的转变时期，这一阶段中，会出现强烈交往的需要与孤独感的矛盾冲突，理想与现实的矛盾冲突等一系列问题。这些矛盾冲突如果存在过于强烈和持久，在爱情的滋润下，把爱情看成唯一的东西，进而占有一种爱情。大学生在保持美满的感情生活的时候，需要双方都有完全平等的感情，不能干涉双方的自由，必须在保持双方身心上的亲密友谊的基础上，有相似的价值标准，多为未来打算，为美好的生活打下基础。三这是由于大学生在恋爱中存在那么多的问题，如何树立正确的爱情观成了当代大学生迫在眉睫需要解决的问题。（一） 从物质方面正确认识爱情物质是爱情的基础，但是现在大学校园中出现的高物质消费现象引人深思：恋爱双方每天都要给对方打电话聊天，一打就是几十分钟甚至几个小时，为此电话费暴涨；就餐都是一些环境比较高雅的餐厅；每逢情人节、圣诞节、生日等，都必不可少地送她一些礼物，或是一套她心仪已久的时装，或是带她出去游玩逛街，接触时尚、追求时髦、享受浪漫的生活，对爱情的浪漫要求程度比较高，而这一切都是以物质为基础的，因此消费大大增加，严重超出了大学生能承受的经济能力。事实上大学生本身是没有经济能力来维持这段爱情的。一方面如此高的开销会给一些家庭、特别是那些经济较为困难的家庭带来一笔不小的负担，另一方面也会让学生们养成乱花钱的习惯。因为本身没有经济来源，缺乏社会恋爱的那种现实和理性，他们的消费完全是依靠父母，因为没有踏上社会，他们还没有足够成熟，在消费中，把父母挣钱的辛苦抛在脑后，所以在恋爱中要适当控制物质消费的程度，把握好物质与爱情的关系，将物质享受与爱情分离开来，不能将物质当做爱情的砝码。　　（二）从精神方面正确理解爱情爱情是婚姻的基础，爱情只有与精神紧密地联系起来，才能维持，并得到升华。英国著名的诗人罗伯特·勃朗宁的妻子伊丽莎白和乔治·巴莱特在中年的时候相爱，两人非常相爱，甚至超越了肉体疼痛，成为一

种以精神为基础的爱情。伊丽莎白在中年的时候身患重病，卧病不起，但是凭着自己坚强的意志来抒发自己的情感，写了很多的文章。而乔治以他自己的经历来向他说明了她是她在整个青年时代唯一爱的女人。在得知伊利莎白的脊椎受了无法治愈的重创，永远无法在他面前站起来时候。依然对另一个灵魂表示了自己纯洁爱慕之情······ 每天他们相伴，乔治照顾她，她帮助他工作，生活，两个人的心紧紧靠在一起。这不是一段平常的爱情，这是一段靠精神意志、精神交流来维持的一段完美的爱情大学生的爱情也应该是一样的。大学生离开了父母的怀抱，在生活上渐渐地独立，逐渐适应环境，走向社会，只有精神上，心灵上内在的深层次的交流，才会把两颗心紧紧地绑在一起，从而得到人格上的提高。四（一）从理论学习与优秀文艺作品的熏陶中提升爱情的高度1、思想理论是培养素养和内涵的最佳选择。每一种理论都具有自己的先进之处，学习它、掌握它、内化它，把思想的精髓内化为自己的思想，把多种相互关联但有互不矛盾的思想连贯在一起，成为自己的思想系统一部分。每一种无论正确与否的思想理论，都具有自己独特的生命力，它既然出现在那个时段，学习者研究它，了解它，对于提升学习者思想素养有莫大的帮助。先进的理论思想对于大学生的人生观、价值观的培养能起到很好的指导性作用。理论思想的学习，思想素养的形成对于大学生的思想体系的构建有着深远的意义，尤其对于“爱情”这一极为感性的思想表现能起到理性的知道作用。2、文艺作品有助于陶冶积极健康情操。文艺作品都有着独特的艺术性，艺术的美感又是培养人的健康感性思想的重要途径，从文艺作品入手，潜移默化的接受文艺的思想，逐渐将自我的思想向艺术完善，使得自我的品行有着艺术的一面。优秀的文艺作品对于构建大学生健康积极爱情观念有着奇特的帮助。（二） 学生同伴教育和教师的积极引导大学的教学侧重于专业知识的传授，科学文化知识的教学如果脱离思想理论教学，很容易使得高校培养出思想不健全的“人才”，这些在当今激烈的社会竞争中毫无承受心理和积极心理的人，对于企事业的发展，社会的进步是有一定阻碍作用的。大学生是一个有较高文化水平的知识群体，有能力成为思想道德教育的主体。他们愿意参与，希望通过平等讨论、自身实践和体验来认识和接受教育。大学生群体的另一个特点是文化水平高，接受能力快。他们不仅受到传统文化的熏陶，而且得到现代科学文化知识的启

迪；不仅有中国文化的底蕴，而且有外国文化的影响，思维敏捷，有创新意识。大学生从长时间的学习思想理论、了解社会环境过程中已经有了部分自己的想法，而且在不断接受着爱国主义和先进性教育，所以，大学生是具有相对较高的思想领悟和政治觉悟。大学生又处于校园和社会的交界处，正是世界观、价值观、人生观趋向成熟的关键时期。所以传播思想理论，学习思想理论从大学生入手是具有十分重要的现实意义的。高校则应该注重大学生这个群体的认知和感性特征，开展合适的德育教育，爱情引导和同伴教育等，通过感受，参与，探讨的方式让我们的大学生群体愿意去接受这些感性的思想，在实际生活中能很好的处理感性情感带来的许多苦恼。（三） 学校、家庭和社会的相互配合是对大学生进行爱情教育的重要途径大学生爱情的成功率较低的一个重要原因就是来自家庭和社会，因此而最终酿成悲剧的情况也时有发生。正确的爱情观是将一对恋人不断引向婚姻的殿堂，爱情的真挚和伟大也由此体现。爱的真谛，不在于紧紧守住自己所爱的人，而是放手让他远走高飞，一个成熟的人不会占有任何人的感情，他会让自己所爱的人得到自由，就如同自己获得自由一样。给对方自由的空间，尊重对方的意见，互相体谅，多加了解，勇于承担责任，共同迎接挑战，享受一份真正成熟的爱情。参考文献： [1] （美）戴尔·卡耐基 《人性的弱点》 福建人民出版社，1987 [2] 王艳 编著《致我的爱人》新世纪出版社，2003 [3] Zimbardo,津巴多,Gerrig 《心理学与生活》 北京大学出版社 ，2005[4] 李红谦 《恋爱季节》 机械工业出版社，2004[5] 马家辉 《爱与不爱之间》 世界图书出版公司，2006[6] .cn/20040101/ca425798.htm 杭州都市快报[7] http://xtw./xts/paper/ViewArticle.asp?ID=69 团学快报[8] /2004/5-7/10347.html 学生在线网2 内容摘要：崭新的大学生活让我们这些还有点朦胧的新生，感受到生活上的寂寞，而爱情是填补内心空虚的最广泛渠道。在爱情的路上，学习与它相冲突，我们要理智；陷入网恋，我们要慎重的对待；它让我们在消费上处处受制；在失去它的时候，我们要坦然面对。但是爱情，总是随着我们的生活阅历而提高。结合对课本的知识学习的感受，所见所闻所感，谈一谈自己的见解和对策。关键词：爱情 恋爱 生活 理智－青年对于爱情，要提得起，放得下，那才是一个智者。－西塞罗随着社会的发展，谈恋爱已成为大学生活势不可挡的潮流。在大

学校园里随处可见手牵手的情侣，谈恋爱是否会影响到他们的学习以及今后的发展，这将成为社会关注的焦点。大学生在思想上已趋于独立，对待爱情，他们更是有自己独到的见解，如果他们能理智地对待爱情，能较好的处理爱情与其它各个方面的关系，这样，家长，老师们便可以放心地让他们在大学这片蓝天上自由飞翔。大学生恋爱一直是大学校园的热门话题，谈论的人越来越多了，也常常成为宿舍里“卧谈会”上久议不衰的主题。而大学生面对爱情少了以往的矜持和羞涩,更多的表现出对爱情的强烈向往和追求。大学生谈恋爱，我们是怎样对待的呢?一．生活上的寂寞，使我们向往爱情上大学以后,对于很多人来说是重新面对一个环境,不可避免地要找朋友,找一个可以听自己倾诉的朋友。大部分同学认为异性交往起来往往比同性要容易,当两个人交往加深时,也就不可避免地会发展成为特殊关系，在你郁闷的时候会有人陪在你身边,也有人分担你的快乐和痛苦。这样可以减少我们在生活的寂寞。人活着是要有所依附的,爱情可能就是一个很好的依附对象。因此大学生更向往爱情。二．学习与爱情相冲突时，理智最重要很多同学认为这个问题很现实。学校的同学说:“太浪费时间了，我想考英语四级,还要考认证。在进入社会之前,学点东西才是最主要的,不要以后后悔。”所以在同学眼中,学习还是比恋爱重要,但他们的说法有点偏,学习与恋爱真的就那么相抵触吗?但是，我们在学习也不是孤立的,如果有恋爱当然要面对。在校园，如果我们注定有一段邂逅,我们是不需要刻意避开的。如果你真的爱学习,定会学得更好!因此,恋爱也并不见得就会给学习带来阻力,学习上的失利也不能归罪于恋爱。三．网恋，我们要慎重在网络迅速发展的今天,上网聊天成为每个大学生的“必修课”,两个互不相识的人在一个虚幻的世界中,将自己深藏的一面展现给对方,当觉得彼此很投机的时候,便会慢慢喜欢对方,从而形成“网恋”。网上的东西并不一定都是假的，但还是现实点较好，面对面的交流不是更值得信赖些吗？也更人性化些吗？为避免自己在感情上受到欺骗，现实中的恋爱我更爱。 四．恋爱消费要明智据我耳闻，有不少同学承认自己有男（女）朋友，谈到恋爱消费，大部分学生表示是在所难免的，要谈恋爱就要付出。“大学生往往都喜欢浪漫，两个人在一起如不制造点浪漫的气氛，就觉得对不住自己似的。”一男生无奈地说。看着日益变空的钱包，难免无限惆怅。 因

此对待爱情，我们应该理智。浪漫只是象征性的，点缀于日常生活中，最好是周期性的。整天都浪漫，就没有什么意思了，而且麻烦！ 五．失恋，我们要放开大学生恋爱犹如空中楼阁一般，缺乏经济基础，社会基础，所以导致成功率不高，最后走到一起的并不多，这就表明要经历失恋的人群还很广。有的同学认为：“失恋，是人生交响乐中的一段小小的插曲，留下一段美好的回忆，丰富着自己的人生”。确实失恋可以磨练自己的性格和意志，使其更加坚强起来！有的人在经历失恋后在事业上往往会显得更成功。有的人怕失恋，怕自己的恋爱失败，怕失去已得到的东西。这样的同学则是思想不成熟的表现，恋爱难道就是生命的全部吗？没有了爱情，友情、亲情依然还会陪伴着你。有位学生说：“爱情要能承受生离和死别。”我看这位学生还是比较理智的。可见，失恋并不可怕，可怕的是你不敢正视失恋。所以，作为社会主义国家的大学生，有责任创造新型的，符合中国优秀传统文化和共产主义道德要求的爱情方式和行为，能体现出恋爱的纯洁和高尚，做到既不古板又不轻率，既炽热、活泼、丰富又理智和深沉，使恋爱双方都能获得一种积极健康向上的力量和美的享受。3 、正确对待异性友谊 异性间交往是人际交往的重要组成部分，异性友谊是男女之间的纯真友情。异性友谊对于大学生来说是必要的。处于青春期的大学生，由于性心理的发育成熟，性意识发展，加上社会环境的影响，产生了对异性的好奇心和好感，产生和异性交往的强烈愿望。在异性交往的基础上产生的异性友谊，有益于男女大学生的情感稳定与补偿，有益于行为调节和个性的全面发展，有助于学业的完成和事业的成功，也有助于通过有道德的社交活动真正自由地结识和选择爱情对象。 需要明确指出的是，异性友谊不同于爱情。日本的心理学家通过研究提出了区别友谊与爱情的五条标准。第一，支柱不同，友谊的支柱是理解，爱情的支柱是感情。第二，地位不同，友谊的地位是平等，爱情的地位是一体化。第三，体系不同，友谊是开放的，爱情是关闭的。第四，基础不同，友谊的基础是信赖，爱情则纠缠着不安。第五，心境不同，友谊充满“充足感”，爱情则充满“欠缺感”。异性友谊的发展有两种可能：一是经过努力发展为爱情，二是长期保持朋友关系。那种认为异性之间只有爱情没有友谊的看法是错误的，异性之间完全可以建立和保持朋友的友谊。 大学生之间的异性交往，应当遵循异性交往的原则。首先，要端正交往动机，以正确

的人生观、道德观为指导，发展健康文明的朋友关系。其次，要保持人际距离，异性交往要保持一定的距离，把握好分寸。再次，建立广泛的友谊圈，多参加男女同学共同参与的活动。最后，异性之间交往要理智地把握好友谊与爱情的界限。 大学生为了一个共同的目标，从四面八方聚到了一起，成为了大学同学。大学期间的同学友谊，对人的一生来说都是美好和难忘的。但是，由于同学们个性特征各异，长期在一起学习、生活，难免会发生这样或者那样的分歧和摩擦，因此如何巩固同学友谊，并进而升华成日后事业发展中的益友，就是一项需要认真应对的现实课题4 主题是你自己定的，呵呵。我只能提供给你大量的相关参考论文，这需要你大量阅读，仔细思索，形成你自己的一条思路，然后再写九可以了。参考文献嘛，你要学会从阅读的论文中所引用的参考文献顺藤摸瓜，找到你需要的，就好了。? “关于大学生恋爱观的社会调查”调查报告 随着时代的发展，“大学生恋爱”已经成为社会的普遍现象。从“窈窕淑女，君子好逑”，到“所谓伊人，在水一方”；从作家才子到浪漫诗人，人间处处皆留下了无尽的吟咏和感叹。而大学生正值青春年华，对美好的爱情总是充满了憧憬。然而不同的大学生对恋爱的这个问题会有不同的看法也就是恋爱观不一样。恋爱观就是异性之间在生理、心理和环境因素相互作用下互相倾慕和培养爱情过程的思想观念。我国对高校大学生婚姻也不再做要求，这就使大学生恋爱更加“合法”。本文欲通过问卷调查探讨大学生恋爱观特点，以及形成的原因和造成的影响。以期引导在校大学生客观、冷静、正确地审视自己的恋爱状况，树立积极、健康恋爱观念，促使大学生树立正确的恋爱观和人生观。那么现代大学生是怎样看待大学生谈恋爱的呢？他们的恋爱观又如何？在择偶的时候哪些才是他们看重的呢？就这些问题，我们小组以发放调查问卷的方式进行了调查。此次调查共发出80份纸质调查问卷，收回63份，问卷回收率78.75%。网络问卷以电子邮件和网络日志形式发出 ，作为纸质问卷的补充，共收集到6份。其中64份来自于本校，5份来自于其他高校。47位被调查者（占总被调查者数的68.1%）为大一学生，15位被调查者（占总被调查者数的21.7%）为大二学生，6位被调查者（占总被调查者数的8.7%）为大三学生，1位被调查者（占总被调查者数的1.4%）为大四学生。因此本问卷的调查结果更多地代表了本校大一学生的恋爱观。69位被调查者中，男生39位，占总被调查者数的56.5%；女生30位，占总被调查者

数的43.5%，基本符合男女各一半的原则。被调查者中家住城市的有34位，家住农村的有35位者，各占总被调查者数的49.2%和50.8%。以上两点，使调查结果更具有代表性和说服力。49位被调查者（占总被调查者数的71.0%）表示自己目前没有谈恋爱;20位被调查者（占总被调查者数的29.0%）表示自己正在谈恋爱或正在考虑。这一结果表明大多数学生（主要是刚刚进入大学的大一学生）还未开始谈恋爱。16位被调查者（占总被调查者数的27.5%）认为大学生在校期间谈恋爱应任其发展，1位被调查者（占总被调查者数的1.4%）认为应禁止大学生在校期间谈恋爱，52位被调查者（占总被调查者数的75.4%）认为大学生在校期间谈恋爱应得到学校和社会的正确引导。同时，50位被调查者（占总被调查者数的72.5%）认为恋爱对学习的影响难以确定，8位被调查者（占总被调查者数的13.0%）认为恋爱对学习有促进作用，7位被调查者（占总被调查者数的10.1%）认为恋爱对学习无不良影响，4位被调查者（占总被调查者数的5.8%）认为恋爱对学习有不良影响。这一结果反映了大多数大学生对恋爱有些许顾虑和不安。20位被调查者（占总被调查者数的29.0%）认为事业比爱情更重要，6位被调查者（占总被调查者数的8.7%）认为爱情比事业更重要，37位被调查者（占总被调查者数的53.6%）认为爱情与事业同样重要，另有6位被调查者（占总被调查者数的8.7%）表示没有想过这个问题。这一结果表明大多数学生更偏重于事业。44位被调查者（占总被调查者数的63.8%）认为大学生谈恋爱的动机是寻求精神的寄托，14位被调查者（占总被调查者数的20.3%）认为大学生谈恋爱的动机是克服寂寞，10位被调查者（占总被调查者数的14.5%）认为该动机是寻求毕业以后的结婚对象，另有1位被调查者（占总被调查者数的1.4%）认为该动机只是为了和同学攀比。这一结果反映了一部分学生对大学里的爱情的纯真性的怀疑。总之，大学生恋爱的动机是复杂多样的。提醒大家，恋爱并不是包治百病的灵丹妙药，不健康的爱情是把双刃剑，害了别人也伤了自己。希望同学们能够端正恋爱动机，用真心呵护感情。5位被调查者（占总被调查者数的7.2%）透露自己的初恋开始于小学，13位被调查者（占总被调查者数的18.8%）透露自己的初恋开始于初中，16位被调查者（占总被调查者数的23.2%）透露自己的初恋开始于高中，2位被调查者（占总被调查者数的2.3%）透露自己的初恋开始于大一，33位被调查者（占总被调查者数的47.8%）表示自己还未谈过恋爱。回复结果中没有大二至大四，此缺漏可能被调查者多为大一学生有关。

在恋爱对象的选择问题上，7位被调查者（占总被调查者数的10.1%）表示倾向于选择同班同学，16位被调查者（占总被调查者数的23.2%）表示倾向于选择同校同学，8位被调查者（占总被调查者数的11.6%）表示倾向于选择其它院校的同学，10位被调查者（占总被调查者数的14.5%）表示倾向于选择在事业上已获得一定成功的未婚青年，另有27位被调查者（占总被调查者数的39.1%）选择了“其他”选项。可见当代大学生在恋爱对象的选择上方向多样。在对恋爱的态度问题上，26位被调查者（占总被调查者数的37.7%）表示愿意共同努力、坚持到底，36位被调查者（占总被调查者数的52.2%）表示顺其自然，3位被调查者（占总被调查者数的4.3%）表示有了更好的就换，另有4位被调查者（占总被调查者数的58.0%）选择了“其他”选项。恋爱本是无可厚非的，但若夹杂了其它目的或是态度不端正则是可耻的行为对于“您会在大学期间恋爱吗”的问题，10位被调查者（占总被调查者数的14.5%）表示肯定会，10位被调查者（占总被调查者数的14.5%）表示可以尝试，43位被调查者（占总被调查者数的62.3%）表示看缘分，6位被调查者（占总被调查者数的8.7%）表示绝对不会。而面对“您认为大学生恋爱长久吗”的问题，11位被调查者（占总被调查者数的16.0%）认为很长久，4位被调查者（占总被调查者数的5.8%）认为大学里的恋爱只是玩玩而已，4位被调查者（占总被调查者数的5.8%）表示大学里的恋爱只是消磨时光的手段，其他50位被调查者没有相关看法。当爱上一位异性时，13位被调查者（占总被调查者数的18.8%）表示自己会主动向对方表示，23位被调查者（占总被调查者数的33.3%）表示自己会先暗示后表示，7位被调查者（占总被调查者数的10.1%）表示自己绝对不会向对方表示，9位被调查者（占总被调查者数的8.7%）表示会通过自己的暗示希望对方表示，10位被调查者（占总被调查者数的14.5%）表示自己将不知所措，另有7位被调查者（占总被调查者数的10.1%）选择了“其他”选项。而当得到他人告白时，4位被调查者（占总被调查者数的5.8%）表示会直接拒绝，12位被调查者（占总被调查者数的17.4%）表示会委婉拒绝，7位被调查者（占总被调查者数的10.1%）表示会接受，46位被调查者（占总被调查者数的66.7%）表示会先观察一段时间再做决定。21位被调查者（占总被调查者数的30.4%）认为大学生恋爱成功率仅有10%，33位被调查者（占总被调查者数的47.8%）认为有一半的可能性，15位被调查者（占总被调查者数的21.7%）认为能成功，没有被调查者选择“绝对不会成功”这一选项。这显示

极少有大学生对大学里的爱情失去信心。当面对对方劈腿时，47位被调查者（占总被调查者数的68.1%）表示会放弃，20位被调查者（占总被调查者数的29.0%）表示自己会继续追求，2位被调查者（占总被调查者数的2.9%）表示会想尽办法拆散他们。当面对对方提出分手时，50位被调查者（占总被调查者数的72.5%）表示会坦然面对，27位被调查者（占总被调查者数的39.1%）表示“会伤心欲绝但只好接受”，另外各有1位被调查者（各占总被调查者数的1.4%）表示“会报复”和“死缠烂打绝不放手”。对于失恋后的心情问题，8位被调查者（占总被调查者数的11.6%）表示自己会“生活没有意义，学习没有动力”，34位被调查者（占总被调查者数的49.3%）表示这会是个人经验的积累，11位被调查者（占总被调查者数的15.9%）表示无所谓，16位被调查者（占总被调查者数的23.2%）表示自己“从此可以解脱，集中精神去学习”。此结果显示绝大多数大学生可以健康地面对失恋。对于失恋后与原恋人关系的问题，31位被调查者（占总被调查者数的44.9%）表示会与之成为一般朋友，22位被调查者（占总被调查者数的31.9%）表示还可以做好朋友，15位被调查者（占总被调查者数的21.7%）表示会与之成为陌生人，只有1位被调查者（占总被调查者数的1.4%）表示会与之成为仇人。面对大学生在校期间结婚的利弊问题，25位被调查者（占总被调查者数的36.2%）认为弊大于利，44位被调查者（占总被调查者数的63.8%）认为“很难说，因人而异”。没有被调查者选择“弊大于利”这一选项。对于大学生进行情感、婚恋等方面的知识讲座，37位被调查者（占总被调查者数的53.6%）认为非常有必要参加，18位被调查者（占总被调查者数的26.1%）认为“因时而定”，各有7位被调查者（各占总被调查者数10.1的%）认为“不需要”和“无所谓”。此结果与“52位被调查者（占总被调查者数的75.4%）认为大学生在校期间谈恋爱应得到学校和社会的正确引导”的调查结果吻合。当爱情与工作冲突时，27位被调查者表示以工作为重，22位被调查者表示以爱情为重，20位被调查者表示会不知所措。在这个问题上，大学生意见分歧较大。面对“假如您面临婚姻，而且只能在以下两项中做出选择，您会选择您喜欢的人还是喜欢您的人”的问题时，26位被调查者（占总被调查者数的37.7%）选择了自己喜欢的人，43位被调查者（占总被调查者数的62.3%）选择了喜欢自己的人。结果表明在这个问题上大部分被调查者倾向于后者。对于爱情的基础问题，49位被调查者（占总被调查者数的71.0%）认为是爱情，7位被调查者（

占总被调查者数的10.1%）认为是经济，13位被调查者（占总被调查者数的18.8%）认为是双方的事业。对于婚前性行为，15位被调查者（占总被调查者数的21.7%）反对，5位被调查者（占总被调查者数的7.2%）赞成，11位被调查者（占总被调查者数的15.9%）听其自然，38位被调查者（占总被调查者数的55.1%）认为应该尊重当事人双方做出的选择。而对于大学生之间发生的性关系，15位被调查者（占总被调查者数的21.7%）表示理解不反对，32位被调查者（占总被调查者数的46.4%）表示理解但反对，15位被调查者（占总被调查者数的21.7%）表示不理解不反对，7位被调查者（占总被调查者数的10.1%）表示不理解但反对。在这个问题上家的分歧较大，但是大多数大学生持反对态度。对于被调查者自身，3位被调查者（占总被调查者数的4.3%）透露自己与异性有过性行为，56位被调查者（占总被调查者数的81.2%）表示自己还未与异性有过性行为，10位被调查者（占总被调查者数的14.5%）不愿透露。对于社会上的婚外情现象，58位被调查者（占总被调查者数的84.1%）认为该现象不道德应于谴责，4位被调查者（占总被调查者数的5.8%）认为只要不危害他人可以宽容，7位被调查者（占总被调查者数的10.1%）表示这是个人自由不应干涉。对于一夜情现象，31位被调查者（占总被调查者数的44.9%）认为该现象不道德应予谴责，21位被调查者（占总被调查者数的30.4%）认为只要不危害他人可以宽容，17位被调查者（占总被调查者数的24.6%）认为这是个人自由不应干涉。而对于同性恋现象，7位被调查者（占总被调查者数的10.1%）认为该现象不道德应予谴责，17位被调查者（占总被调查者数的24.6%）认为只要不危害他人可以宽容，45位被调查者（占总被调查者数的65.2%）这是个人自由不应干涉。此问卷的调查结果显示了当代大学生的基本恋爱观。当然，此次调查有很多不足之处，突出问题有问卷数过少、调查地域范围过于狭窄、各年级被调查者数不平均、各院系被调查者数不平均等。希望在下次社会调查中有所改进。爱情这个古老而又永恒的话题，一直是大学校园里一道亮丽的风景线，我们对适度的大学恋爱是理解的，祝福的。但我们仍要提醒热恋中将要迷失或已经迷失的同学们：大学是装载我们人生“知识之车”的黄金时期，是决定我们未来发展的关键阶段，请同学们慎重把握，不要在爱情中迷失了方向。在此谨愿广大同学重新思考定位自己的爱情观，用理智经营爱情！