扬中市实验小学2015-2016学年度第一学期“读书节”活动方案

一、指导思想：

读书使人明智，读书使人高尚。为了深入实施素质教育，创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围，学校决定举办校园师生读书节活动，活动旨在激发师生读书的兴趣与热情，让每一位师生都亲近书本，喜爱读书，学会读书；让每一位师生在读书活动中沐浴文化的恩泽，接受传统的洗礼，享受阅读的快乐。让阅读成为校园一道美丽的风景；让阅读为学生的成长打好底色；让教师通过读书来充实和提高自己，陶冶情操、提高觉悟、促进学校内涵发展。

二、活动目的：

1．营造浓厚的“书香校园”、让校园里充溢着浓厚的人文气息，为师生读书创造良好的环境。

2．做好图书的推荐工作。结合实际，为广大师生推荐一批优秀书籍和适合师生阅读的课外读物，让“沉淀”的图书“流动”起来。

3．加强对学生读书的指导，重点培养学生的阅读兴趣和习惯，使孩子们对阅读产生兴趣，多读、多体会、多思考，逐渐培养起终生受益的阅读习惯。

4．把读书活动纳入常规教学，并与教学工作紧密结合，使课内阅读与课外阅读相结合。

5．按照“方案”组织学生开展丰富多彩的读书活动，写读书笔记、摘录好词佳句、名言警句、主题班会、读书汇报会、手抄报等形式多角度地开展读书活动。

三、活动安排：

（一）第一阶段为宣传发动阶段（九月份）：各班组组织开展关于读书活动的主题班会，进行宣传、发动，组织、讨论和落实。如在班级中组织学生讨论： ①每天花多少时间读课外书为宜？ ②在什么地方读书？ ③读些什么书为好？ ④怎样读？等等。让学生真正做读书的主人。

（二）第二阶段（十、十一、十二月）：为读书活动开展阶段。

1．以班级为单位组织学生开展形式多样的读书活动。为了保证学生阅读落到实处，本期特推出“六个一”活动。

清晨一诵： 每天10分钟晨读时间组织晨诵活动；

午间一读： 每天中午20分钟自由读书时间；

晚间一记： 低年级学生以口语交际或日记形式，中高年级学生以日记随笔、摘抄、作文等形式，记录、表达自己的读书体会；

每周一课： 以班级为单位每周一节读书课，开展读书活动；（一、二年级利用每周的地方课；三至六年级利用每周的课外阅读课）充分发挥语文教师的作用进行阅读指导课，教给学生一定的读书方法，比如：浏览读、快速读、精读法、重点读、边读边批注等等。或者定期举办“读书博览会” ，以“名人名言”、格言、谚语、经典名句、“书海拾贝”、“好书推荐”等小板块，向同学们介绍看过的新书、好书、及书中的部分内容 ；

每班一集： 每学期各班将学生读书心得、读书笔记整理成册，并教会学生保存好自己的读书笔记，定期阅读，也可以将学生摘录的名言

名句编撰成册，供学生阅读交流； 每月一评，每月各班组织一次阅读总结评比活动，评出当月“阅读明星”，报送教导处进行考核，对考核过关的“读书之星”学校进行表彰。

为了让每个学生都能多读书、读好书，读书节期间要求学生每人至少购买一本书。同学与同学之间定期举行“好书换着看”的活动。

2．加强班级专题网页中读书版块建设，充分利用班级网页，丰富读书栏目内容，充分发挥功能，加强读书节各项活动的宣传。

3. 扎实开展“书香班级”和“阅读之星”评比活动。

（三）第三阶段（一月）：为总结评比阶段。

五、活动的具体措施：

1．加强班级图书角的建设，丰富班级图书。通过“发动学生自带书籍、交换书籍、向图书室借阅书籍、班与班交换书籍”等做法丰富班级图书，每班选定两名学生做图书管理员，负责图书的日常管理及借出归还工作。学校图书馆与班主任负责。

2．学校定期开放图书馆，学校图书管理员负责。

3．加强校园文化建设，营造浓厚的的读书氛围。确定读书月活动，把读书活动推向高潮，读书月期间开展丰富多彩的活动，分年段组织学生读书知识竞赛。让读书活动深入到每一个孩子的心中。

4、每月评选读书之星。

六、活动的具体要求：

（一）教师读书。

1．学期初学校和教师要制定读书计划，语文教师要制定好本班的读书活动计划并严格执行计划。

2．每位教师每学期至少制定1---2本有利于提高教育教学理论素养的书籍或刊物。其中一本精读，每周一篇读书笔记，每月写好一篇读书心得。

3．要求每一位教师，特别是语文教师根据课堂教学内容向学生推荐优秀课外读物。

(二)学生读书。

1．加强学生常规性的读书活动，主要内容包括：古诗文考级过关活动：一二年级：熟读背诵较浅显、易理解的诗词5-10首；三四年级：熟读背诵经典诗词20-35首；五六年级：熟读背诵有一定难度的经典诗词40-75首。

2．开展“经典美文伴我行”读书诵读活动：各班根据实际，自选1-5段“中华经典美文”供学生平时诵读（需理解其意境，有感情地诵读），提升对美文的理解和感悟。

3．开展推荐书目阅读活动：各班根据本班学生的年龄及知识水平等特点，研究和制定出本学期本班的学生推荐阅读书目（一般在5-10本左右，每本页数不超过600页为宜）。

4．开设阅读课和阅读指导课：由语文老师利用午读或其它读书的时间对学生进行阅读指导，建议每月至少开展1-2次以上的间对学生的读书活动进行指导。

5．养成做读书摘记的习惯：从三年级开始，每位学生准备一本摘记

本，摘记内容与要求由语文老师确定。

6．开展“我读的故事讲给你听”活动：一二年级学生读感兴趣的儿童读物，说说自己喜欢的词语，联系生活实际说这些词言用在什么地方，或写观察日记、想象日记；三——六年级学生继续读指定书目中感兴趣的书本，读完后将自己喜欢的故事分别讲给幼儿园的孩子和比自己低一个年级的孩子听。

7．开展读书知识竞赛：三——六年级在五月份分别开展读书知识竞赛活动。

8．开展“图书跳蚤市场”活动：三——六年级开展图书跳蚤市场，将自己闲置的书籍进行好书交换流通活动。

9．开展“读书之星“评选活动：每班每月推荐1名作为读书之星，并利用校园网进行公示。

（三）家庭读书活动。

1.向家长倡议：争当“学习型”家庭。要求全体学生的家长配合读书活动，带头读书，做到“五个一”，读一本书，写一篇读书心得，确立一条家庭学习格言，家长与孩子搞一次学习交流（谈心或分享学习成果），参加一次社会实践活动。

2．围绕读书活动，充实家长学校活动的内容，充分发挥家长委员会的作用，使其成为我校读万卷书活动工程有力的支持者、宣传者和直接参与者、建设者。

3．父母在家督促孩子每天阅读课外书（时间不少于30分钟），并给予一定指导。我们力争以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体，激

发师生的读书兴趣，养成爱读书的良好习惯，将“读书是一种需要”上升为“读书是一种责任”是“一种乐趣”是“一种最有益的生活方式”。

第二篇：开展教师写读书笔记活动的方案

开展教师写读书笔记活动的方案

书籍是人类的朋友，书籍是人类进步的阶梯！

根据教育局关于在学校开展读书活动的指示精神，营造书香校园，倡导教师终身学习理念，提高教师学习能力和业务水平。结合我校读书活动的实际，决定在校园内扎实开展教师读书活动。为使读书活动开展得具有针对性和实效性，特制定以下活动方案。

一、指导思想

深入学习科学发展观，以科学的教育理论引领教育教学改革，以经典的教育思想知道工作实践；以提高我校教师综合素质为目标，在教室中倡导“以书为伴”的思想；树立终身学习的教育理念，坚持“读书好、读好书”的活动，促进教师综合素质的提高，为我校教育教学改革的深入开展提供精神保障。

二、活动目的

营造我校教师的阅读氛围和阅读习惯，提高人文素养和专业能力。

三、读书活动目标

让我们的教师更新教育理念，提高理论素养和教育能力，养成每日读书的好习惯，有充满智慧的大脑，有优雅的举止和谈吐，充满书香，充满气质，充满智慧，用最静心的阅读，来填充比天空更广阔的心灵。创建学习型组织，营造书香校园，争做学习教师，提升教师素质，全面提高教学质量。

1、在读书活动中 ，实现教师有效积累，补充教育理论知识，改善自身知识结构；提升教师理论和实践水平，将读书所得运用于实践，推进课程改革进程，有效改进自己的教学行为。全面提高教师的教育教学质量和效益，促进学校教育的不断发展。

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2、在读书活动中，创设良好的学习研究氛围，养成良好的读书习惯和思考习惯。

3、在读书活动中，加强教师队伍的建设，形成积极进取、努力学习的氛围，积极建构学习型组织。使教师朝着 “有哲学的头脑，有学者的风范，有精湛的教艺、有愉悦的心境”这一目标不断迈进。

4、在读书活动中，师生共写读书随笔，师生共同成长。

四、活动原则

突出主题性，注重兴趣化；重视灵活性，力求主体化；加强针对性，突出个性化。

五、读书活动具体安排

1、加强继续教育，鼓励教师参加学历教育，提高文化层次，坚持参加各种培训活动，尤其是校本培训，积极组织教师参加各种活动，注重青年教师的培养。每周各教研组长负责组织教师进行业务学习。

2、充分利用图书室现有藏书，供老师们自主阅读。鼓励教师阅读中、外名著，丰富自身的文学基奠，阅读时要做好读书笔记的摘要。每位教师每年精读一至两本教育专著，做好个人读书笔记。

3、教师可以进阅览室阅读，也可以借阅利用课余时间阅读。

4、学校为全体教师配备一本读书笔记，把自己阅读过程中某些印象深刻或深受启发的语段摘录下来，并且针对有关的内容联系自己的生活、工作实际把有关的感受记录下来。每人读书笔记每学期不少于10000字。

5、每月定期检查教师读书笔记。期末教师根据考核要求上交读书笔记。

6、要求每位教师在读书的同时，写下读书心得，利用读书交流活动，互相切磋，实现资源共享。借助学校“读书沙龙”的平台，鼓 2

励教师积极参与读书交流、好书推荐、教育思想碰撞等活动，促进教师间的相互交流与学习。

7、每学期六月、十一月份开展读书交流活动。举行读书笔记展，评选出优秀的、有价值的读书笔记，作为教师们学习的样本。根据各教研组、教师个人读书情况开展评选读书先进个人、先进教研组活动。

六、参加人员：全校40岁以下在职教师，其他教师不做强制要求，采取自愿。

七、读书活动领导小组 ：

组 长： 高绍敏

副组长： 单意明 陈荣 瞿文军

组 员： 师延廷 陈占青 李海英 苏鑫 赵水云 邢勇

八、评价设想

1、评价的一般原则；正面评价，重视过程，重视体验。

2、评价的主要内容

（1）教师读书的态度。

（2）对各类书籍，尤其是教育论著的理解。

（3）对各类书籍，尤其是教育论著的解读性文本。

3、评价方式

读书活动评价分为综合性评价和个性评价，既评选优秀读书个人，也评选优秀读书笔记、读书心得等，并给以一定的物质奖励和精神奖励。

九、保障措施

1、组织机构保障。建立以校长为组长的读书活动领导小组，由教研室具体负责读书活动的实施，以教研组为载体进行校本研修读书活动。

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2、管理制度保障。建立相应的活动细则，进一步完善检查制度，使教师读书活动的实施和管理走向规范化。

3、评价激励制度。表彰奖励先进，优秀教师作品展示。

西宁市第十三中学 教研室

2015-03-05

附录：20xx年---2016学年教师读书活动安排

1.启动阶段：（20xx年4月）

①制订读书活动方案。

②召开读书活动动员会。

2.自学阶段：（20xx年4月至20xx年7月）

①开展主题讲座和读书沙龙活动

②鼓励老师写读书心得。

3.集中研讨交流阶段：（20xx年11月上旬）

①读书摘录评比、展览。

②读书心得交流、评比。

4.总结评比阶段：（20xx年11月下旬）

①评选读书先进个人、先进教研组。

②优秀读书心得汇编。

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