讲普通话 写规范字 做文明人

---福堪镇六合中心小学创建市级语言文字规范化示范学校汇报材料

南乐县福堪镇六合中心小学创建于19xx年，现有5个教学班，学生169人，专任教师15人。学校位于冀鲁豫三省交界经济欠发达区，作为地处偏远农村的一所小学，学校立足校情，制定了打造南乐教育的“东窗口”的目标，构建了一支高素质的教师队伍，打造出省级优质课教师1人，市级优质课教师6人，省级骨干教师1人。近年来，教育教学质量不断提升，群众满意率不断提高。

我校全体教职员工始终把语言文字规范化工作当做学校素质教育的有效载体，取得了教育教学与语言文字工作的双赢，被评为“濮阳市语言文字规范化示范学校”。

一、领导重视 制度健全 狠抓落实

（一）高度重视

学校历来十分重视语言文字工作。校委会多次召开语言文字工作会议，学习有关文件精神，明确任务分工，制定各项制度，形成了全校齐抓共管的良好局面。

（二）健全制度

各工作小组组织师生学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》等法律法规，结合学校实际情况制定并通过了《福堪镇六合中心小学教学用语规范管理制度》、《福堪镇六合中心小学校园用语用字管理制度》、《福堪镇六合中心小学语言文字工作奖惩制度》，先后出台了《福堪镇六合中心小学语言文字工作管理办法》等，并组织师生落实各项工作要求。

学校每学期的工作计划中均将语言文字工作作为重要工作内容，将语言文字工作纳入教育教学要求和教职工业务考核工作。

（三）成立组织

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自20xx年起成立了以校长为组长，副校长为副组长，教务处主任、年级组长为成员的语言文字工作领导小组；成立了以学校书法教师张胜伟为组长的书法训练小组；成立了以班主任为组长，学生干部为组员的班级推普小组，负责监督指导本班学生说普通话；成立了教师推普小组，由普通话一级乙等的教师任组长。其他教师按程度不同均衡分成5个小组，以小组为单位开展活动。组长负责本组教师的普通话朗读技巧、语言知识、口语表达等培训，学校测试时他们还当测试员。全校上下形成了网状语言文字工作系统。

（四）狠抓落实

1、设定评优门槛

凡是普通话、三笔字不达标的教师不准评优评先，不得晋升职称，不达标的学生不能当先“三好学生”。

2、落实培训

一级培训：培训骨干教师。我们派寇伏伟老师参加市教委组织的写字培训班。回来后，被任命为我校书法老师指导其他教师练字。

二级培训：骨干培训教师。我校在暑假期间，组织全体教师进行书法训练。学习期间教师讲解、辅导、示范与看录像相结合，理论学习与实践相结合。为提高培训质量，我校还聘请国家级写字学校---西节村小学校长梁书琴老师来我校为全体老师讲书法课。通过学习老师们认为写字学问太大了，写一手漂亮的字太令人羡慕了，激发了教师练字的热情。

三级培训：教师培训学生，教学相长。全体语文老师就是所任班级的兼职写字教师。

3、明确目标

即“全校无差生”、“逢写必规范 动笔就不苟”，对教师和各年级学生提出 2

了具体要求。

4、满足物资供应

学校为师生编印了大量的书法练习和钢笔、毛笔字帖。配置了两块大黑板供老师练粉笔字用。

5、规定练字时间

学校要求教师每天早到20分钟练字；学生每周上一节写字课，每天课前20分钟写字。师生在规定时间内必须练字，学校有专人检查练字情况并做记录，以作考核老师的依据。

6、建立写字阵地

教师阵地；①设有书法训练园地，要求教师每天坚持写几个粉笔字。②学校印发钢笔字、毛笔字训练纸，教师每天坚持练一张。③课堂板书是教师练字的好场所。④教案、教学反思及读书笔记书写是练字的好时机。

学生阵地：①课前写字本。②书法展示园地。③作业书写。④板报制作（手抄报和黑板报）

8、改革评估方法。

把语言文字工作渗透到语文教学中。学校期中、期末评估时，卷面书写分占总分的10﹪。

9、开展课题研究

蔡瑞娟老师的《五步作文教学模式与学生写作动机的探索》市级课题于20xx年验收合格。

二、开展活动，展示风采

（一）开展活动

1、开展教师竞赛活动，如教师诗文朗诵比赛、师德师风演讲比赛、口语交际 3

课比赛等。

2、开展学生古诗文朗读活动，并让学生参加市、县各级各类比赛。学校举行重大活动时，也请家长积极参与，凡参与者都必须讲普通话。如诗歌朗诵会、文艺演出等，调动家长和孩子一起学说普通话的积极性。

3、全员参加普通话水平测试。目前，我校共15名教职工，普通话测试一级乙等6人，二级甲等9人，达标率100﹪。

4、激励师生参加校外组织的演讲比赛，如市、县教育局、宣传部、妇联、团委等组织的各类活动。

5、开展推普周活动，掀起说普通话的热潮。每年9月的第三周，学校都会在校内设置永久性的宣传标牌，在学校公共橱窗内粘贴宣传海报和相关的法律知识，布置专门的语言文字专栏和文学园地专栏，各班教唱一首推普歌，开展一系列丰富多彩、寓教于乐的活动。如推普宣传征文评比，推普宣传卡评比，“我讲普通话”故事大赛，“争做文明小公民”征文比赛，“纠字小医生”活动，“学校推普标兵”评选等。

6、开展了丰富多彩的社会活动：

①推普小老师活动。让学生在日常生活中与家人、身边的人说普通话、纠正不正确的读音，加快普通话的推广，渗透推普意识。

②教师课上、课下、校外“三语”活动。要求教师不仅要把普通话当作自己的生活用语，以此以影响带动身边的人学说普通话，说好普通话。

③小记者采访活动。学校成立小小记者站，记者站调查发现哪些场所说普通话有困难，需帮助，马上采取记者追踪调查活动，并制定出相应的“帮学”计划，实施“帮学”活动，并对自己的“帮学”活动进行记录报道，学习根据小记者的工作成效给予相应的奖励。更多的学生在老师的带领下，成了小小推普员。

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7、开展书法竞赛

开展师生书法竞赛。比赛形式不断创新，每次比赛方法不同，如第一次书写内容统一，当堂完成，可以写两篇选交其一。第二次限定书写内容，规定完成时间（10分钟12个字）。第三次是自选内容，现场书写，书写格式自己设计，尽展书法艺术风采，由专家评选。另外参加国家、省、市、县书法比赛，也是调动教师学生练字积极性的好方法。

8、吟诵经典，提升品位

学校每年开展诵读经典活动，师生共诵中华古诗文，同吟孔孟圣贤书，博览历史名家大作，丰富了校园文化内涵。

（二）立足南乐，编写教材

南乐历史悠久，人杰地灵，是字圣仓颉故里。为传承中华文明，方便学生系统的了解祖国文字的演变过程，体会汉字的内在美，写一手规范的汉字，说一口流利、标准的普通话，接触中华古典文明，赏读现代美文，提高学生的综合素质，积极推进语言文字工作，我校根据中学课程体系的总要求，编写了全校通用的《写规范字 说普通话 赏经典美文》校本教材。

我们抽调的老师，分别从自己的教学特长，生活积累方面，搜集资料，深入方言区标记方言，寻找方言与普通话之间的转化规律，选择自己熟悉的章节来撰写教材。以其增强学生热爱祖国语言文字的思想感情，让中华民族的优秀传统文化薪火相传，生生不息。

与此同时我们在1-5年级利用班会时间，每周增加了一节校本课，安排在学校的课程里，不同年级按照不同的学习计划进行有步骤的学习校本教材：正音、写字、鉴赏、赏读。开展学习活动以来，学校的角落里弥漫着争说普通话、争读美文的声音，闪动着争写规范字的身影。孩子们在朗读、诵读、书写的过程中，与一位又一位的思想家进行了跨越时空的交流，语文素

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养、道德身影都有了不同程度的提高，语言表达能力、阅读、写字的兴趣明显增强，为他们一生的成长发展奠定了坚实的人文底蕴。

家校合作，充实校本教材。充分利用家长资源，让学生对照普通话读音，搜集家长的方言，以补充校本教材的正音部分内容。让学生对照“易错文字”部分，在社会上、电视里搜集不规范字，以补充校本教材的文字部分内容。

校本教材已成为我校语言文字工作的有力载体之一，为语言文字工作提供了保障，为学校创造了良好的语言文字氛围。

三、特色凸现 成绩卓著

六合中心小学虽在农村，但全校师生披荆斩棘，开拓进取，在风雨中书写着辉煌。近年来，学校连续三年被评为管理先进单位，并先后获得了南乐县文化建设先进学校、南乐县校园文化建设百佳学校、南乐县第三届书香校园、濮阳市语言文字规范化示范学校、南乐县师德师风先进集体、南乐县校本教研示范学校、南乐县语言文字规范化示范校、南乐县语言文字规范化示范校等荣誉称号。

学校语言文字工作成绩显著：其中，赵广聚校长的论文《浅谈语文教师教学语言的艺术性》荣获市级一等奖，论文《融进诗人情感之旅，拨动学生心灵之弦》获河南省教育教学论文二等奖；蔡瑞娟老师获语言文字征文国家级奖励。张胜伟老师获河南省书法大赛教师组三等奖。蔡合才老师获南乐县文化艺术工作先进个人。夏利娜老师获濮阳市普通话演讲比赛教师组三等奖。张赵楠获濮阳市第二届中小学生规范字书写大赛三等奖；学生荣获濮阳市首届“新概念”作文创作比赛一等奖8人，县级奖30余人；蔡瑞娟老师指导学生荣获濮阳市中学生现场作文竞赛一等奖。

多年来，说普通话，写规范字已成为六合中心小学所有师生的努力方向。我们相信，天道酬勤，福堪镇六合中心小学在语言文字规范化工作中将会取得更大的成绩。

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第二篇：创建语言文字规范化示范学校的意义

创建语言文字规范化示范学校的意义

1、普及国家通用语言文字，促进语言文字应用规范化，是保证社会高效运转和提高社会信息化水平的必要条件，符合我国先进生产力的发展要求、先进文化的前进方向和最广大人民的根本利益，是实现党的十六大提出的全面建设小康社会，推进中华民族伟大复兴宏伟目标的基础性工作之一。开展示范学校创建活动，就是要进一步提升我校语言文字工作的整体水平，推动学校在全社会更好的发挥基础作用和积极影响。

2、普及普通话和语言文字规范化是素质教育的重要内容。充分发挥教育教学的主渠道作用，对学生进行国家通用语言文字教育，使学生具备良好的语言文字应用能力，是造就数以亿计高素质劳动者、数以千万计专门人才和一大批拔尖创新人才的需要。开展示范学校创建活动，对于全面推进素质教育、提高青少年人文素养具有重要意义。

3、开展示范学校创建活动，对于规范我校教学活动，促进语文教学水平的提高；对于教师基本素质的提升，从而进一步促进我校教育教学改革的进一步深入和发展都有着深远的意义。

4、推广普及国家通用语言文字是社会主义精神文明建设的重要内容。逐步提高应用规范化语言文字水平的过程，是进行爱国主义教育、优秀文化传统教育和审美教育的过程。开展示范学校创建活动，是提高全体教职员工思想道德素质和科学文化素质的重要途径之一。

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语言文字规范知识问答

1、《国家通用语言文字法》是何时公布的?自何时起施行?

《国家通用语言文字法》于20xx年10月31日公布，自20xx年1月1日起施行。

2、《国家通用语言文字法》所称的“国家通用语言文字”是指的什么? 《国家通用语言文字法》第二条规定：“本法所称的国家通用语言文字是普通话和规范汉字”。

3、《国家通用语言文字法》适用于哪些范围?

普通话和规范汉字是国家通用语言文字，在全国范围内通用，包括民族自治地方和少数民族聚居地方。本法第二章对国家通用语言文字的使用作出了规定，明确规定了使用国家通用语言文字的场合。具体地说，《国家通用语言文字法》适用于国家机关、学校、出版物、广播电台、电视台、影视屏幕、公共场所的设施及招牌、广告、商品包装和说明、企业事业组织名称、公共服务行业和信息技术产品等范围，对个人使用语言文字只作引导，不予干涉。

4、国家通用语言文字的基本政策是什么?

我国语言文字的基本政策是：各民族语言文字平等共存，禁止任何形式的语言文字歧视；各民族都有学习、使用和发展本民族语言文字的自由；国家鼓励各民族互相学习语言文字；国家推广普通话，推行规范汉字。

5、国家通用语言文字使用的总原则是什么?

在《国家通用语言文字法》第五条中规定了国家通用语言文字使用的总原则为：“国家通用语言文字的使用应当有利于维护国家主权和民族尊严，有利于国家统一和民族团结，有利于社会主义物质文明建设和精神文明建设。” 2

6、《国家通用语言文字法》规定在哪些情形下，应以国家通用语言文字为基本的用语用字?

《国家通用语言文字法》第十四条规定下列情形，应当以国家通用语言文字为基本的用语用字：

“(一)广播、电影、电视用语用字；(二)公共场所的设施用字；(三)招牌、广告用字；(四)企业事业组织名称；(五)在境内销售的商品的包装、说明。”

7、《国家通用语言文字法》规定在哪些情形下，可以使用方言?

《国家通用语言文字法》第十六条规定有下列情形的，可以使用方言： “(一)国家机关的工作人员执行公务时确需使用的；(二)经国务院广播电视部门或省级广播电视部门批准的播音用语；(三)戏曲、影视等艺术形式中需要使用的；(四)出版、教学、研究中确需使用的。”

8、书法艺术作品可以使用繁体字吗?

可以。因为《国家通用语言文字法》第十七条规定有下列情形的，可以保留或使用繁体字、异体字：

“(一)文物古迹；(二)姓氏中的异体字；(三)书法、篆刻等艺术作品；(四)题词和招牌的手书字；(五)出版、教学、研究中需要使用的；(六)经国务院有关部门批准的特殊情况。”

9、19xx年以来我国制定和公布了哪些语言文字的规范和标准?

(1)19xx年12月27日，由国家语言文字工作委员会(简称国家语委)、国家教育委员会(简称国家教委)和广播电影电视部(简称广电部)联合发布了《普通话异读词审音表》。

(2)19xx年1月26日，国家语委和国家教委联合发布了《现代汉语常用字表》。 3

(3)19xx年3月25日，国家语委和新闻出版署发布了《现代汉语通用字表》。

(4)19xx年7月1日，国家教委和国家语委公布了《汉语拼音正词法基本规则》。

(5)19xx年3月22日，国家语委和国家新闻出版署修订发布了《标点符号用法》。

(6)19xx年4月，国家语委和新闻出版署发布了《现代汉语通用字笔顺规范》。

(7)20xx年12月19日，教育部、国家语委发布了《第一批异形词整理表》《草案)。

10、推广普通话有何法律依据?

(1)《中华人民共和国宪法》总纲第19条明确规定：“国家推广全国通用的普通话。”

(2）《中华人民共和国民族区域自治法》第37条规定“招收少数民族学生为主的学校，有条件的应当采用少数民族文字的课本，并用少数民族语言讲课；小学高年级或者中学设汉语课程，推广全国通用的普通话”。第49条规定“民族自治地方的自治机关教育和鼓励各民族的干部互相学习语言文字。汉族干部要学习当地少数民族的语言文字。少数民族干部在学习、使用本民族语言文字的同时，也要学习全国通用的普通话和汉文”。

(3)《中华人民共和国教育法》第12条规定：“学校及其他教育机构进行教学，应当推广使用全国通用的普通话和规范字。”

(4)《中华人民共和国义务教育法》第6条规定：“学校应当推广使用全国通用的普通话。”

(5)《中华人民共和国义务教育法实施细则》第24条规定：“实施义务教育的学校在教育教学和各种活动中，应当推广全国通用的普通话。师范院校的教育教学和各种活动应当使用普通话。”

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(6)《扫除文盲条例》第6条规定：“扫除文盲教学应当使用全国通用的普通话。”

(7)《幼儿园管理条例》第15条规定：“幼儿园应当使用全国通用的普通话。”

(8)《民族乡行政工作条例》第14条规定：“民族乡的中小学可以使用当地少数民族通用的语言文字教学，同时推广全国通用的普通话。”

(9)《中华人民共和国广播电视管理条例》第36条规定：“广播电台、电视台应当使用规范的语言文字。广播电台、电视台应当推广全国通用的普通话。”

11．新时期语言文字工作的方针是什么?

新时期语言文字工作的方针是：贯彻执行国家关于语言文字工作的政策和法令，促进语言文字规范化、标准化，继续推动文字改革工作，使语言文字工作在社会主义现代化建设中更好地发挥作用。

12、进入语言文字工作新时期的标志是什么？

19xx年，经党中央、国务院批准，在北京召开了全国语言文字工作会议，确定了新时期语言文字的工作方针和主要任务，标志着我国语言文字工作进入了一个以规范化、标准化为主要任务的新时期。

13、我国现有多少种语言和文字？

在我国少数民族中说一种语言的比较多，有的民族说两种或两种以上的语言。据调查统计，我国56个民族语言的数目有70多种，各民族现行文字有50多种。

14、汉语是在何时被列为联合国的工作语言的？

随着我国国际地位的不断提高，汉语在世界上的影响也越来越大。19xx年12月，联合国大会一致通过：“将已是联合国大会和安全理事会正式语言的中文列为大会和安理会的工作语言”。也就是说，现代汉民族共同语成为联合国的六种工作语言之一。

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15、联合国有哪六种工作语言？

联合国的六种工作语言是：汉语、英语、俄语、法语、西班牙语和阿拉伯语。 16、21世纪推广普通话的工作目标是什么？

21世纪推广普通话的工作目标是：20xx年以前，普通话在全国范围内初步普及，交际中的方言隔阂基本消除，受过中等或中等以上教育的公民具备普通话的应用能力，并在必要的场合自觉地使用普通话，与口语表达关系密切的行业工作人员，其普通话水平达到相应的要求；21世纪中叶以前，普通话在全国范围内普及，交际中没有方言隔阂；经过未来四五十年的不懈努力，我国国民语文素质将大幅度提高，普通话的社会应用更加适应社会主义经济、政治、文化建设需要，形成与中等发达国家水平相适应的良好语言环境。

17、当前推广普通话的基本措施有哪些？

20世纪90年代以来，推广普及普通话工作以“目标管理、量化评估”和“普通话水平测试”为基本措施，加大行政管理力度，逐步走上制度化、规范化、科学化的轨道。

18、推广普通话应充分发挥哪四个方面的重要作用？

要做好全社会的推普工作，必须充分发挥以下四个方面的作用：一是要发挥教育部门的基础作用；二是要发挥国家公务员的带头作用；三是要发挥新闻出版、广播、影视等媒体的示范作用；四是要发挥交通、邮电、电子技术、商业、旅游、金融、工商等服务行业的先行作用。

这四个方面的作用是相互影响、相互制约、相互促进的，单抓哪一方面都不行。忽视了教育的基础作用，另外三个方面就会成为无源之水、无本之木；忽视了公务员的带头作用，教育和新闻出版、广播影视系统及服务行业的工作就无法深入；如果新闻媒体和出版物的示范作用没有发挥好，那么教育的基础作用和国家公务员的带头作用、服务行业的先行作用的发挥也难以持久。上述四个方面的 6

工作做好了，再加上其他部门和行业的努力和贡献，全社会推广普通话的工作就可望有大的进展。

19、21世纪初普通话应成为哪四种用语？

21世纪初，普通话应该成为以汉语授课的各级各类学校的教学用语，应该成为以汉语传送的各级广播、电视台的规范用语和汉语电影、电视剧必须使用的规范用语，应该成为我国党政机关、团体、企事业单位干部在公务活动中必须使用的工作用语，应该成为方言区以及国内不同民族之间人们的交际用语。

20、全国推广普通话宣传周是从哪一年开始实施的？定在每年的什么时候？ 19xx年下半年，国务院第134次总理办公会议批准，自19xx年起，每年九月的第三周在全国开展“推广普通话宣传周”活动。

21、历届全国推广普通话宣传周活动的主题分别是什么？

第二届的活动主题是：推广普通话，迎接新世纪。

第三届的活动主题是：推广普通话，迈向新世纪。

第四届的活动主题是：宣传贯彻《国家通用语言文字法》，大力推广普通话，促进语言文字规范化。

第六届的活动主题是：大力推广普通话，齐心协力奔小康。

第七届的活动主题是：普通话——情感的纽带，沟通的桥梁。

第八届的活动主题是：实现顺畅交流，构建和谐社会。

第九届的活动主题是：普通话——五十年推广，新世纪普及。

第十届的活动主题是：构建和谐语言生活，弘扬中华优秀文化。

22、全国推广普通话宣传周有哪些宣传口号？

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（1）国家推广全国通用的普通话。——《中华人民共和国宪法》

（2）国家推广普通话，推行规范汉字。——《中华人民共和国国家通用语言文字法》

（3）正确使用祖国的语言文字，大力推广普通话。——《爱国主义教育实施纲要》

（4）推广普通话工作方针是“大力推行、积极普及、逐步提高”。

（5）树立语言规范意识，提高民族文化素质。

（6）大力推广普通话，增强中华民族凝聚力。

（7）爱国旗，唱国歌，说普通话。

（8）推广普及普通话，为现代化建设营造良好的语言环境。

（9）发展社会主义市场经济需要普及普通话。

（10）面向现代化，推广普通话。

（11）推广普通话，公务员要带头。

（12）普通话是校园语言。

（13）普通话是教师的职业语言。

（14）青少年要做推广普通话的积极分子。

（15）普及普通话，从孩子抓起。

（16）让您的孩子从小学会普通话。

（17）新闻媒体要做推广普通话的榜样。

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（18）说普通话，迎四方宾客；用文明语，送一片真情。

（19）说普通话，从我做起。

（20）说好普通话，方便你我他。

23、什么是普通话水平测试？

普通话水平测试是一种国家考试，是依据《普通话水平测试等级标准》和测试大纲，评价个人掌握普通话规范程度和运用普通话能力的一种语言考试。因此，普通话水平测试既不是普通话系统知识的考试，也不是文化水平的考核，更不是口才的评估。

24、普通话水平测试的等级标准是什么？

19xx年颁布的《普通话水平测试等级标准》，规定普通话水平分为三级六等： 一级

甲等 朗读和自由交谈时，语音标准，词汇语法正确无误，语调自然，表达流畅。测试总失分率在3%以内。

乙等 朗读和自由交谈时，语音标准，词汇语法正确无误，语调自然，表达流畅。偶然有字单、字调失误。测试总失分率在8%以内。

二级

甲等 朗读和自由交谈时，声韵调发音基本标准，语调自然，表达流畅。少数难点音(平翘舌音、前后音鼻尾音、边鼻音等)有时出现失误。语汇、语法极少有误。测试总失分率在13％以内。

乙等 朗读和自由交谈时，个别调值不准，声韵母发音部位有不到位现象。难点音较多(平翘舌音、前后音鼻尾音、边鼻音、fu—hu、z—zh—j、送气不送 9

气、l-n不分、保留浊塞音、丢介音、复韵母单音化等)，失误较多。方言语调不明显。有使用方言词、方言语法的情况。测试总失分率在20％以内。 三级

甲等 朗读和自由交谈时，声韵母发音失误较多，难点音超出常见范围，声调调值多不准。方言语调较明显。词汇、语法有失误。测试总失分率在30％以内。

乙等 朗读和自由交谈时，声韵调发音失误多，方音特征突出。方言语调明显。词汇、语法失误较多。外地人听其谈话有听不懂的情况。测试总失分率在40％以内。

三个级别中，一级可称为标准的普通话，二级可称为比较标准的普通话，三级可称为一般水平的普通话。

25、普通话水平测试包括哪些项目?

普通话水平测试一律采用口试。‘测试共分为五项：

(1)读单音节字词100个。目的：考查应试人普通话声母、韵母和声调的发音。

(2)读双音节词语50个。目的：除考查应试人普通话声母、韵母和声调的发音外，还要考查应试人的上声变调、儿化韵和轻声的读音。

(3)朗读。从《测试大纲》朗读材料(1—50号)中抽签决定。目的：考查应试人朗读书面材料的水平，重点考查语音、连续音变（上声、“一”、“不”)、语调(语气)等项目。

(4)判断。目的：重点考查应试人掌握普通话词汇、语法的规范程度。

(5)说话。应试人根据抽签确定话题。目的：考查应试人在没有文字凭借的情况下，说普通话的能力和所达到的规范程度。以单向说话为主，必要时辅以测试员和应试人的双向对话。

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26、对不同行业人员的普通话水平等级有什么要求?

现阶段对一些岗位和专业人员的普通话等级的要求是：

(1)教师和师范院校毕业生应达到二级或一级水平，语文科教师应略高于其他学科教师的水平。

(2)专门从事普通话语音教学的教师和从事播音、电影、电视剧、话剧表演、配音的专业人员：，以及与此相关专业的毕业生应达到一级甲等或一级乙等水平。

(3)窗口服务行业人员应达到三级甲等。

27、湖北省对教师普通话测试有什么要求?

鄂语字[2001]5号《省语委、省教育厅关于印发进一步加强全省各级各类学校语言文字工作的实施意见的通知》要求19xx年1月1日以后出生的教师、学校管理人员均应参加普通话培训和水平测试，并要达到规定的等级标准：教师普通话水平应不低于二级乙等，其中语文教师和对外汉语教师不低于二级甲等，语音教师不低于一级乙等；学校管理人员的普通话水平应不低于三级甲等。

28、湖北省普通话培训测试工作开始于哪一年?

湖北省是于19xx年开始普通话测试工作的。

29、学校普及普通话和用宇规范化工作的目标是什么?

教育部、国家语委教用字[2000]1号文件《关于进一步加强学校普及普通话和用字规范化工作的通知》中指出：到20xx年，教师和学生的普通话水平基本达到规定的要求；普通话基本成为各级各类学校及幼儿园的教学语言，即师生在教学中使用普通话；成为城镇学校及幼儿园的校园语言，即师生员工在教学、会议、宣传和其他集体活动中使用普通话。

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教材(含讲义、教学辅助读物)用字，教学、公务和校园环境用字符合国家颁布的规范标准和要求。工作难度较大的地区、偏远乡村可适当推迟达标时限，但最迟应在20xx年以前达标。

30、教师资格认定中对教师普通话水平提出了什么要求?

20xx年9月23日发布并施行了《教师资格条例》实施办法。在第8条关于申请认定教师资格者的教育教学能力应当符合的要求中规定，普通话水平应当达到国家语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准》二级乙等以上标准。少数方言复杂地区的普通话水平应当达到三级甲等以上标准；使用汉语和当地民族语言教学的少数民族自治区的普通话水平，由省级人民政府教育行政部门规定标准。

31、什么是普通话？

“以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话。”

32、汉民族共同语——普通话在国内外还有哪些名称?

现代汉民族共同语——普通话是经过漫长的历史发展过程形成的。汉族早在先秦时代就存在着古代汉民族共同语，在春秋时代，这种共同语被称为“雅言” (见《论语?述而》)，从汉代起被称为“通语”(见扬雄的《方言》)，明代改称为“官话”。到了现代，即五四运动以后称为“国语”，新中国成立以后则称为普通话。

普通话在新加坡、马来西亚和西方国家称为“华语”。

33、现代汉语可以分为哪十大方言?

1988～19xx年由中国社会科学院和澳大利亚人文科学院共同编绘的《中国语言地图集》将汉语分为十大方言，这就是：

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（1）官话 它又可分为8个次方言，即：①东北官话，分布在黑龙江全省、吉林全省、辽宁省大部分地区、内蒙古自治区东部地区；②北京官话，分布在北京市10个市辖区、8个县，天津市、辽宁省、内蒙古和新疆的个别或少数市县；③冀鲁官话，分布在河北省105个市县、山东省53个市县、天津市、北京市、山西省少数或个别市县；④胶辽官话；分布在山东省胶东半岛的30个市县、辽宁省辽东半岛的14个市县；⑤中原官话，以河南省、陕西省关中、山东省西南部为中心，分布在江苏、安徽、山东、河北、河南、山西、陕西、甘肃、宁夏、青海、新疆等11个省区；⑥兰银官话，分布在甘肃、宁夏的部分地区；⑦西南官话，分布在四川、云南、贵州三省全部汉语地区，湖北、湖南、广西、陕西、甘肃等省区相毗连的部分地区；⑧江淮官话，分布在湖北东部、安徽、江苏省长江以北沿江地带以及江苏长江以南少数市县。

(2)晋语 包括山西省除西南部、西北角以外地区，河北省西部、河南省黄河以北地区、内蒙古中部黄河以东地区、陕西省北部。

(3)吴语 包括江苏省东南部、上海市、浙江省(除淳安县以外)，江西省东部、安徽省南部部分地区。

(4)徽语 分布于新安江流域的安徽省歙县、休宁、祁门、绩溪、黟县，浙江省建德、淳安、桐庐，江西省少数市县。

(5)赣语 包括江西省赣江中下游与抚河流域及鄱阳湖地区，湖南省东部及西南部、湖北省东南部、安徽省南部、福建省西北部部分或个别市县。

(6)湘语 分布在湘水、资水、沅水流域，湖南省大部分地区和广西少数几个县。

(7)闽语 包括福建、台湾、海南三省，广东省的潮汕地区和雷州半岛。浙江省、广西壮族自治区、江苏省南部、安徽省南部、江西省东北部也都有闽语分布。这个大区可分为闽南区、莆仙区、闽东区、闽北区、琼文区、雷州区、邵将区等8个次方言区。

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(8)粤语 粤语分布于广东、广西，此外，海南迈话也属粤方言。

(9)平话 平话集中分布在广西。从灵川向南沿铁路到南宁一带，分为桂北片和桂南片。

(10)客家话 客家话分布于广东省、海南省、广西壮族自治区、福建省、台湾省、江西省、湖南省、四川省等8个省区，其中以广东省东部、中部地区、福建省西部地区、江西省南部地区最为集中。

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