新华一中语文组校本研修汇报材料

各位领导、 老师，大家好！

我很荣幸能代表语文教研组，在这与各位老师交流校本研修情况。几年来在学校领导的关怀下，我们语文组得到了不断的成长和发展。现在，我将我们教研组校本研修情况作简要汇报：

一、基本情况介绍

我们语文教研组现有6位教师，50岁以上1人，40岁以上5人，哈骨干一人，阿城科研骨干3人，教学新秀1人。语文教研组是一个团结互助、敬业爱生、勇于探索，积极进取的和谐团体。我们贯彻“做最好的自己”的教研概念，以“学生发展为本”为教育教学的指导思想，互敬互助、互帮互学，工作热情高。教育教学中，严谨治学，尽心尽职。积极参与教育教学改革与实践，认真学习现代教育理论，努力学习、掌握现代教育技术。在我们的努力下，我校语文教学成绩一直是稳中有升，近几年的中考语文成绩在乡镇中一直名列前茅。六名语文教师，都是班主任，是学校管理的半壁江山，是教育教学的中坚力量，可以说我们语文组是一支团结的有战斗力的团队。

二、校本研修活动

1、加强理论学习，落实课改精神

“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，教师如果不学习，教研活动就会成“无本之木，无源之水。”为了有效促进研修，提高素质，我们组采用“自我研习+同伴互助”的校本培训模式。自我研习强调教师的个人反思。我们组全体教师坚持写教学反思，通过反思表达自己对教育的理解，增长教师的思考力和感悟力。同伴互助即把个体的研究引向集体的研究，这也是我们教研组的基本组织形式，我们的同伴互助分为日常性和定期性两种：（1）随堂课探讨，教

师结对，问题会诊等是教师群体同伴互助的日常行为。（2）定期性的同伴互助包括公开课探讨等方式。在这些活动中，教师围绕教育教学典型问题展开深入细致的研讨，提高教研活动的有效性。在传统的校本培训之外，我们努力学习信息技术，以适应新的教学要求，在培训学习中，我们也力争在各级各类教研活动上实践，以促进我们专业成长。2011----2013这三年中，我们组教师李晶波代表阿城区参加哈市《烛光杯》课堂教学大赛获得特等奖。郭宇老师获得一等奖，曹志勇老师在阿城区“正中华音 写中国字”课堂教学大赛中获特等奖，孟宪华老师在阿城区“探索杯”教学大赛中获特等奖，朗读指导课《乡愁》获一等奖，赵春生老师在阿城区“育龙杯”课堂教学大赛中获一等奖。在不断的培训、学习、实践中，我们正在慢慢的成长、成熟。

2、确立课题，形成教研特色

依据哈尔滨市及阿城区进修会议精神“语文教学中人文精神的培养与探究”，确立了我组教研重点----作文教学的研究。确定教研课题后，在领导的亲力亲为的引领下，我们用以“课”带“研”的形式开展丰富多彩的教研活动。

首先，备课组的制度建设，在“四定”（时间、地点、内容、主备）原则下，备课组充分发挥引领的作用，备课活动的质量已经使年轻教师的教学水平迅速得到了提高。同时领导的亲力亲为，带动了我们备课组活动的有效开展，老师们除了“四定”之外，还做到了“三统一”（统一进度、统一难点和重点、统一考试）、“二备”（备教材、备学生）由于备课组卓有成效的活动，不仅迅速提升了青年教师的教学能力与水平，而且使备课活动真正落到了实处。

其次，上好“三课”，在互听互评中反思，研究。“三课”即常规课、研讨课、示范课。课后全员参与评课，取长补短，不断反思，不断积累，提高到

主题开放，特色展示的质的升华。如每次的课堂研讨课活动时，由教研组长作好通知、安排等工作，保证本组教师全部参加。课后教研组长主持组织、评课。因为都是在教学第一线的教师，而且相互了解，在评课中，都能直言不讳的进行评价与指正，所以在每次教研活动后，在教师中都能引起广泛讨论，在讨论中碰撞出了无数教学灵感的火花。这不仅是对上课教师的一种帮助，对其他教师也是一次又一次的提高教学水平的学习。应该说每次的教研活动的效果都是比较好的。我们的教研活动是一个教师互相学习、互相展示的舞台；更是一个教师积累教科研素材的资料案例。

3、大力开展课外阅读，丰富语文综合活动。

《义务教育语文课程标准》强调，要培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书，并规定义务教育阶段课外阅读总量应在400万字以上，背诵古今优秀诗文240篇以上。为了有效地落实新课程的理念，全面提高学生的语文素养，我们平时要求学生认真读书，做好积累，写好心得体会，教研组和教导处组织开展了丰富的读书竞赛实践活动，陶冶了学生的情操，提高学生的学习兴趣。

成绩代表着过去，未来等待着开创，我们组将在现有的基础上，继续努力耕耘在教育一线这片乐土上，立足校本教研，努力使我校的语文教学质量登上一个新台阶，不断学习、创新，努力创建一流教研组。

以上，就是我们语文组校本研修的简要汇报，敬请各位领导和老师给予指导。

第二篇：校本研修优秀教研组汇报材料

校本研修优秀教研组汇报材料

各位领导、 各位老师：

大家好！

今天，我很荣幸能代表我们教研组，在这介绍我组的建设情况。

我校20xx年才建立，在区教研室和学校领导的关怀下，我们语文教研组得到了不断的成长和发展。现在，我将我们教研组建设发展情况作简要汇报：

一、教研组基本情况介绍

我们语文教研组现有13位教师，其中中教高级教师4位，中教一级教师位5位，中教二级4位。硕士4人，本科9人。年轻教师几乎都可以用英语对话，工作能力强。所有的老师都是我们学校严格挑选出来的。尽管我校是所私立学校，外籍港澳台学生较多，有些学生甚至连自己的名字都写不好，但在我们全组老师的努力下，我校各年段的语文教学成绩都在全区取得较好的成绩，可以说我们教研组是一支战斗力较强的团队。

二、教研组建设工作目标

(1)围绕进一步提高教育教学质量和效率为中心，增强教师的能力和水平；

(2)从考试压力较轻的年级试行新的教学评价模式；

(3)继续组织老师进行共同备课、协作教学、观摩示范等教学活动；

(4)深入课堂，及时调研，适时反思和总结，关注常态语文教学；

(5)多方位培养青年教师，关注他们的成长。

三、近两年教研组开展校本教研活动情况

（一）立足校本培训，促进教师专业成长

教师如果不学习，教研活动就会成“无本之木，无源之水。”为了有效促进研修，提高素质，我组采用“自我研习+同伴互助”的校本培训模式。

自我研习强调教师的个人反思。我们组全体教师坚持写教学反思，通过反思表达自己对教育的理解，增长教师的思考力和感悟力。

同伴互助即把个体的研究引向集体的研究，这也是我们教研组的基本组织形式。我们的同伴互助分为日常性和定期性两种：

（1）随堂课探讨，教师结对，问题会诊等是教师群体同伴互助的日常行为。

（2）定期性的同伴互助包括公开课探讨、教学沙龙、理论专题学习、同构异课等方式。在这些活动中，教师围绕教育教学典型问题展开深入细致的研讨，提高教研活动的有效性。 在传统的校本培训之外，我们也引进信息新技术，搭建网络学习平台。20xx年，我们教研组建立了“教研组研修博客”，每个成员都积极的参与博客建设，不断的上传资料、参与讨论。现在，博客的点击量近达3万次。

此外，我们也常争取机会让每个成员有机会“走出去”学习，或请专家到我校给我们传经送宝。比如钱梦龙老师、步根海老师、郑桂华老师等等，他们都前来我校指导教学工作，为我们培养青年教师立下汗马功劳。

在不断的培训、学习、实践中，我们正在慢慢地成长。

四、教研组团队建设情况（尤其是青年教师的培养）

1、教研活动是我们成长的舞台，努力提高教科研水平是我们的目标。每学期的教研组活动，我们每个人均会积极参与，共同学习。

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我们的活动形式除了公开课课堂研讨、教学沙龙、理论学习外，还有观看名师录像课当场写评课稿、命题讨论、教学质量分析、课题研究汇报等。

在每次校研活动中，我们十分重视资料的收集。每次教研活动，组长负责做好活动纪录，收齐好材料，如课堂研讨课详案执教反思主评评课稿、专题讨论资料、质量分析材料等，并在期末时对所有的材料进行整理汇编，教与教务处存档。

2、狠抓常规教学，规范教学常规管理

（1）坚持每月进行一次教案、作业批改、学困生辅导等方面教学常规的全面检查。

（2）坚持抓好听课，我们要求每位教师每学期听课都要达到15节以上，备课组长，教研组长要听到30节以上。并要有详细的评课。我们每个人一本《听课记录本》，要求成员平时都能积极参加学校组织的理论、业务学习，并认真做好学习笔记，学期末要上交《听课记录本》以检查存档。

（3）大力开展课外阅读、组织丰富语文综合活动。

《课程标准》强调，要培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书，并规定义务教育阶段课外阅读总量应在400万字以上，背诵古今优秀诗文240篇以上。

为了有效地落实新课程的理念，全面提高学生的语文素养，我们语文教研组和教务处共同研究制定了课外阅读活动实施方案，给各班下发了《课外阅读优秀书目推荐目录》，让各班语文老师指导学生广泛阅读课外书籍。平时要求学生认真读书，做好积累，写好心得体会。为引导阅读和营造良好的阅读氛围，学校要求每班每周开设1节校本阅读课，教研组和教务处开展了丰富的读书实践活动。

五、课题研究情况

预备年级：《在读写教学中提高学生语文素质的研究——培养学生观察和仿写能力》初一年级：《提高现代文阅读能力的有效方法》

初二年级：《在读写教学中提高学生语文素质的研究》

初三年级：《二期课改背景下的课堂教学实效性研究》（已发表）

六、教育教学实绩

1、教师师德水平得到进一步提高。

在教育教学中，我们每个成员尽心尽职工作，努力提高专业素养的同时，也在不断的提升自己的师德水平。教研组内人人比先进，学先进，在一系列的教育活动中，我们组教师的职业道德有了长足进步。

2、教学业务水平有了进一步提高。

教师积极参与组内及校内外的公开课研讨活动，在学习和实践中每位老师的业务水平得到了一定的提高。

3、组内教师都把关注学生成长作为头等大事来抓，重视培养学生良好的语文学习、行为习惯，在各位语文老师的努力努力下，我校学生的语文基础较扎实，语文能力取得较大提高。学生在各项比赛中成绩喜人，在区级以上各类语文相关竞赛中，约有60人次获奖。 学生获奖：

上海市第六届中学生古诗文阅读大赛，单嘉琪荣获优胜奖

20xx年松江区第六届中学生古诗文阅读大赛，单嘉琪荣获一等奖

王洁莹荣获“第二届上海中学生现代文阅读大赛初二初三组”优胜奖

2007学年度松江区中学生作文竞赛获奖：刘昱辉、陈美子获三等奖

20xx年“新纪元”作文大赛，郑子娴获“全国少年作家”银奖

林杰获20xx年全国中学生作文大赛铜笔奖

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部分教师获奖：

? 20xx年8月，祝艳老师获得全国“国合杯”教育教学创新论文设计二等奖；

? 20xx年12月，祝艳老师获得上海市首届光明优+杯“让青少年读懂中国”系列活动

中荣获教师论文二等奖；

? 20xx年12月，谭日红老师获得上海市首届光明优+杯“让青少年读懂中国”系列活

动中荣获教师论文二等奖；

? 梁开宙老师获得“聚集二期课改语文课堂教学”优胜奖；

? 孙春蕾老师获得第二届上海市中学生阅读大赛指导奖。

成绩代表着过去，未来等待着开创，我们组将在现有的基础上，继续努力耕耘在教育一线这片乐土上，加强素质教育的研究和实践，努力使我校的语文教学质量登上一个新台阶，不断学习、创新，努力创建一流教研组。

以上，就是我们教研组建设、发展的简要汇报，敬请各位领导和老师给予指导。谢谢大家！

西外外国语学校语文教研组长：祝艳

2009．12

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