“00区优秀教研组”申报报告

----- 阜阳市语文教研组

一、基本情况

语文组教师全为09-10年新招聘教师，共5人，其中中教二级5名、区级教坛新星1名，学历全为本科，是一支素质高、理念新、能力强、有朝气，并充满人文精神的团队。

二、目标定位：

“引导每个孩子主动发展，健康成长，打好‘精神的底子’，成为一名学生喜爱、家长尊重、同事信任、领导放心的好教师”是七中语文教师共同的追求。 师德、师能定位：我们语文教研组的老师能够恪守师德规范，爱岗敬业，诚实守信；坚持师德为先、教学为主、育人为本，面向全体学生，关心学生，尊重学生。鲁迅先生曾热情地称赞过泥土的奉献精神：“譬如想有乔木，想看好花，一定要有泥土；没有泥土，便没有花木；所以泥土实在较花木还重要。”泥土默默无闻无私奉献的精神恰是阜阳市第二十中学语文教研组全体教师的写照。教书育人是我们的事业，而不仅仅是职业。二十中语文教研组正发扬着“无私奉献的敬业精神，刻苦钻研的进取精神、高度负责的求实精神、团结互助的协作精神，敢为人先的竞争精神”，力争扎实地走过每一天，每一年。

三、团队建设

由于语文组教师全是青年教师，让青年教师迅速成长，为二十中教学工作积累后劲，成为语文组工作的重点。每学年我们都隆重举行“拜师”仪式。在这方面，得到学校的大力支持。小学组高级教师和区内其他优秀教师为我们这批年青教师的成长起到了至关重要的作用，他们能够不计名利得失，默默奉献，有甘当人梯的精神，为青年教师业务素质的提高奉献了自己宝贵的经验，甚至牺牲休息时间为青年教师提供必要的指导。让我们深深为之感动。

结合学校的读书与教师专业化发展的活动，我们制定了专业学习、进修计划，每人订阅了一份不同的教育报刊杂志，精读了多本专业著作或教学理论书籍，积极参加读书交流活动。

四、教学活动

按“教学五环节”开展教学活动，把有效教学落到实处。

备课：备课人要备“课标”，备教材，备学生；“课标”要了然于心，教材要“懂、透、化”，学生的兴趣、爱好、学法、习惯等要清楚。

磨课：教研组、备课组集体研讨。

集体听课、评课，写教学反思。

五、研训活动：求真务实，灵活多样

㈠ 教研组内：

在定时间、定内容、定目标、定要求的基础上，力避形式主义，在每次教研活动中，要求教师认真准备，踊跃发言，表达自己的观点，允许争鸣，凸显教研本质。

加强理论学习，倡导读书、写作日常化。《语文课程标准》，人手一册。先自学，然后组内交流。《新世纪教师素养》、《新课改下的教师教育教学技能》等理论书籍，每位教师做读书笔记，写心得体会。领会了理论的精神，用于指导教学实践，避免了教学的盲目性、随意性、不科学。此外，读文学书、科普书，写教学日记、教育随笔、下水作业、下水作文。如我自己有“临睡阅读”的习惯，每晚睡前必读一篇文章，多年如一日。孙道平校长，经常将一些优秀书籍和文章推荐给我们，开阔了大家的视野，丰富了我们的知识结构

认真组织专题研讨会。备课组每月前三周召开专题研讨会，教研组每月第四周举行专题研讨成果交流会，副校长姚红全程参与备课组、教研组教研活动，与教师讨论语文教育教学问题。

坚持写教学后记。实践证明，教后记是教师成长的良好的途径之一。所以，我们组的每位教师都能坚持写教后记。在精心备课、认真上课的前提下，写教学后记，对自己的教学过程及课堂生成的东西进行反思、总结，发现得失，今后扬长避短。我们从中尝到了甜头，教学能力有长足的进步。

尝试开展专题讲座。让学有专长或经验丰富的教师，尝试举办专题讲座。既促进了本组教师学习、研究、积累、思考，又扩大了我校对外校的良好影响。

成立试题研究小组，小组成员，由毕业班的语文教师担任。研究上一年的中考、分析本校学生考试的得失及教学中存在的问题。收集本年的考试信息，制定出下一学年的应试对策，解决毕业班教学中的问题。

㈡ 走出去：

积极参与区级、市级乃至全国的语文教研活动：尽可能多地组织组内的教师外出听示范课、研究课。每次听课结束，组织组内的教师谈心得、谈感悟。把同一篇文章自己的教学与外校同行的教学进行比较，找出差距，借鉴教法，提高自己。根据学校的总体工作安排，鼓励本组教师积极参加各级各类培训。通过培训，教师不断的接受新理论、新方法、实现了教师“与时俱进”。

㈢ 请进来：

合肥四十五中

市教研组长王主任

区教研组的各位领导

六、竞赛活动

㈠ 学生：在评比活动中促进教师研究、学习、成长。

古诗文阅读大赛

课本剧表演比赛

校园读书节系列竞赛活动：演讲、书法、现代文阅读等

㈡ 教师：

校级专业化考核

教师教学评比

说课比赛

“三字”书法比赛

作业设计与批改评比

命题比赛

教育叙事研究和撰写教学小论文评比

在评比活动中促进教师研究、学习、成长。

七、特色活动

（-） 推行“闲聊式”教研。由于教师的教学任务重、时间紧，没有更多的时间和精力频繁地开展集体活动，因此，“闲聊式”教研就显得方便、快捷，且效果不错。一些先进的理念、有效的方法就在教师的闲聊中得到了推广，省时省力。

我们正在建设二十中语文教研组QQ群，开展网上教研活动。

（二）依托我校申请的省级课题““新课标下小学语文中高年级课外阅读模式研究”（后研究内容扩大到初中），本组教师积极献言献策，认真工作，不仅促进了学生阅读能力的提升，而且教师的能力也得到锻炼。

（三）积极推动学校的“书香校园“建设。

教研组在教师队伍建设、教育教学质量的提高、新课改的实施方面起着不可替代的作用。教研组的建设和完善也是一个长期而渐进的过程。二十中语文组也不例外。我们深信：在二十中各位领导的支持下，在二十中语文教研组全体教师的共同努力下，二十中语文教研组会描绘出更加美好的未来。。

20xx年12月23日

第二篇：中学语文教研组

比教学 炼师功

—— 两峪乡中心学校语文教研组工作总结

20xx年秋．敖华东

“一份耕耘，一份收获”，回顾一学期的教学教研工作，我们有着几分充实、几分感概??今年九月，我校根据省、市、县“比教学，访万家”文件精神，召开了两课活动动员报告会，为配合我校“比教学，访万家”活动的进行，本学期，我们教研组的工作本着“为了学生服务，为了自己的提高”的理念，以“课内比教学 锤炼基本功”为工作主体，在全体老师们兢兢业业的工作中，扎扎实实、卓有成效的开展着。本校七至九年级的语文教师积极、主动地参加了教研组以“比教学”为主体的教研活动。现将一学期的工作总结如下：

一、确定教研内容，明确教研目标。

教研的内容决定着老师们业务水平发展的方向，对于自身素质的提高起着关键性的影响，本着为教师们负责任的态度，我们在“比教学 炼师功”的教研活动一开始，便向老师们征询语文组活动意见，让大家说说自己内心的想法，采用共同协议的办法确定出新学期教研的内容并撰写入教研计划中。这么一来，我们“比教学 炼师功”的目标更为明确，活动内容更加贴近了自身发展的需求，真正达到“为学而教、为教而研、边研边教、锤炼师功”的教研效果，老师们参加活动的劲儿也就更足了，为今后更好地开展教学教研工作奠定了良好的坚实后盾。

二、从思想、理论着手，提高参与“比教学”活动的理论素养。

曾记得通识培训的一位专家讲过“课程改革最为重要的是在于思想的彻底改变，只有将思想改革进行到底才能将课程改革落在实处！”是啊，思想的不到位课程改革的实践则为夸夸其谈、蜻蜓点水，仅在于局面的方位上进行着。因此本学期我们在“比教学 炼师功”的活动过程中，鼓励老师们采取“多阅读、多反思、多执笔”的方法，不断促进对课程改革实质内容的进一步领悟，利用好学校的网络资源，经常上网浏览、查阅相关的材料，及时了解课改动态，扩大自身的视野，通过多渠道多方位地提高自身的理论素养，以便更好服务于“比教学”的教研活动。

三、人人参与，全面开展教研活动。

在目标明确，有着思想理论准备的前提下，我校语文组的教师以“课内比教学”为活动主体，围绕“六个一”，人人参与，全面开展教研活动。

1、传达精神，成立一个听课评课组

开学初我们语文教研组根据学校统一部署，召开了全体语文教师会议，会上校长传达了上级文件精神，并对比教学工作的重要性做了强调，教导主任提出了具体要求。然后成立了比教学听课评课组：组长：冯耀才 毛承香，组员：敖华东 李家元 姜绪强 姜远富。

评课组的职责是，听老师们说课，讲课，最后评课，给每位老师打分。会上发给教师人手一份比教学活动安排表。让老师们心中有数。提前做好准备。要求没有课的老师都参与听课评课。

2、深钻教材，编好一份实用的教案

在教研组的安排下，各教师都切实做好教材的研讨工作，分析教材，吃透教材，分析学生，根据学生和各班实际情况拟写出具有实用价值的教案。他们的教案对学生的能力的培养以及课堂教学目标的落实抓的很准。各个环节的设计符合

新课标的要求，充分地体现出了教师主体建构的教学模式。

3、精心准备，制作一份好课件

为使教师的课堂教学走出传统的教学模式，教研组要求各教师再熟悉教案的基础上，制作一份高质量的课件，以提高课堂教学效率。特别是冯耀才老师、王美玲老师、敖华东老师的课件设计独到精美，充分体现了新课标的思想。姜艾芝老师是刚从小学转任中学语文教学的，为制作一份好课件，多次征求老师们的意见，制作的课件不仅精美且用起来得心应手。

4、反复探究，利用电子白板讲好一堂示范课

教师们根据设计好了课件，上了一堂又一堂精彩的示范课。冯耀才校长的课声情并茂，透彻入理，电子白板运用娴熟，令所有听课教师陶醉其中，我们仿佛看到了憔悴不堪步履蹒跚的老王渐渐远逝的身影；王美玲老师流利纯正的普通话，精美的课件，电子白板的运用，为师生展现了祖国宏伟壮丽的北国风光，再现了一代天骄的凌云壮志，她的一首《沁园春 雪》感染着全体师生，让所有听课教师折服，；敖华东老师的《唐雎不辱使命》，使阴险狡诈的秦王，大义凛然、机智勇敢的唐雎，再现师生的眼前；姜艾芝老师的一首《理想》生动活泼、深入浅出，为学生上了一堂生动的理想教育课。

5、反思教学，写好一份说课稿

教研组要求各教师写说课稿时，要有以下内容：说教材，说目标，说重难点，说教法，说学法，说过程，说得失。既要有实际事例，又要有思想理论的支撑。

6、当一位主评，评好一节课

教师的课堂比武活动结束后，教研组迅速组织教师进行评课活动。在评课中，各教师都做一次主评，分别对自己应评教师的课从优点、缺点以及值得探讨的地方都一一指出来，让大家学习、交流，每一次的评课让每一位教师看到自己在讲课中显现的优点的同时，也暴露出自己的缺点。让每位教师深切的感受到这次比武活动给自己带来的收获，特别是让年轻教师受益匪浅。

四、存在的不足及今后努力的方向

1、我们教师们的听课及评课的基本功仍有待于进步，对于听课的方向、听课前准备以及听课时所要观察的要领（即：听什么？看什么？想什么？）这三个问题都不能很好地掌握；再者我们评课仍较停留在点上，未能从全面的进行综合分析评课。

方向：采用每次开课由一位教师做为主评，其他老师做为辅评以提高评课的能力。

多观看教学课堂录像，再让老师们对所观看的录像做出综合的评析及谈谈自己的若干建议。

2、我们的理论水平仍存在着欠缺，在下学期我们将更一步鼓励教师多多地阅读教育刊物，多写写教学反思以进一步提高理论的素质，以理论来指导、武装我们的实践。

总之，“学无止境、教无止境、研无止境”，唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，才能在课程改革的礁石上激起朵朵美丽的浪花！