《心田上的百合花开》观课报告

陈晓英

现代教学论指出：教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程。在教学过程中，教师的教主要目的是为了学生更好的学，那么如何实现更好的学，最主要的就是实现以学生为主体，让学生更有效的参与到课堂教学中来，如何提高学生学习质量最主要的方式就是师生互动，通过各种方式调动学生的学习积极性，让学生积极参与到学习活动中来。有效的师生互动不仅是师生交流信息、情感的渠道，更是解决教学重点、难点的重要手段。教学的重难点也是学生学习的疑难点所在，采取积极的师生互动，让学生在互动中充分发挥主体作用，积极思考、解决疑难，从而轻松的解决疑难，学会学习、学会创造、提高能力。

一、 观察主题：

我们开展的以师生互动为主题的课堂观察活动，由王淑芹老师开课，课题是鲁教版初三上册的《心田上的百合花开》，我们小组的观察角度是：互动能否推动学生掌握品味语言的方法，主要从以下几个方面进行观察。

互动内容

（用文字描述具体内容） 互动

形式及次数

（A生生互动、B师生互动、C小组互动） 互动

表现

（参与人数占总人数比例） 教师对互动过程的推进

（A追问引导、B屏幕呈现、C引导自主探究、D、教师告知） 互动效果

（A高效、B低效、C无效）

二、 课堂实录和简要分析

互动内容：

片段（一）在整体感知环节：初读课文，感知标题魅力。 师：请同学们看一看散文的标题，你有什么疑问？

生1：百合是怎样开花的？

生2：开在心田上的百合花，有着怎样的特点？

生3：为什么百合会开在心田上？

观察现象：教师通过引导学生质疑标题，让学生整体感知文章内容。全体学生表现出思考的积极性，全班同学都投入回答。然后通过朗读交流补充，初步感知文章内容。师生互动的形式，互动次数为5次，生生互动次数为6次。

简要分析：从学生表现来看，人人都在思考，学生提出的问题角度不同，互相补充完善。教师通过追问引导的方式，逐步深入的理解文章内容。互动效果高效。

反思：一篇文章，要想让学生初读课文就能提纲挈领抓住文章要旨，教师的引导非常重要。王老师就采用质疑标题的方式，让学生深入思考提出问题，带着问题走进文本，在朗读中感知文章内

容。也就是完成了“作者在这篇文章中写了什么内容”的问题。 片段（二）研读课文，品味语言魅力，赏析言平意远的句子。 观察现象：通过37次的师生互动，21次的生生互动，1次小组互动，让学生赏析言平意远的句子。

简要分析：通过互动，在教师的引导下，学生学会了用删、换、增、想象等方法来赏析言平意远的词语、句子，深入的领会文章内涵。

反思：本节课我们的教学重点是，学习从平淡的语言中品味深刻内涵的方法，加深对百合形象的理解。教学难点是，学会用多种方法，品味本文富有表现力的语言，感悟百合的形象。通过互动的形式，引导学生学会从平淡的语言中品味深刻内涵的方法，加深对百合形象的理解。学生的主体地位得到充分的体现，真正实现了师为主导生为主体的教学理念，在互动中学会了用多种方法，品味本文富有表现力的语言，感悟百合的形象。

总体建议：王老师的课堂环节中都采用了互动的形式来完成教学目标，解决教学疑难问题。通过师生、生生、组生等各种形式的互动，使教师的角色从传统的知识的传授者变成学生学习的合作者、引导者和参与者，不仅仅在课堂上老师可以向学生提问，学生也应该向老师提问，有自己的思考，通过互动，来深化学生对知识的理解，加强学生学习主体性的体现。另外，在互动过程中，要留给学生思考的时间和空间，允许学生出问题，那是体现学生思考的一个过程，才更显得互动的必要。

第二篇：初三上册第10课心田上的百合花开

初三上册第１０课 心田上的百合花开

教学目标

1． 理解文章所蕴涵的深意，感受作者情怀。

2．领悟文章运用拟人及层层衬托塑造百合形象的写作手法。

3．品味并积累作品中清新质朴、意味深长的语言。

教学重点 把握作品形象，品味文章语言。

课时安排 一课时

教学过程

一、导语（设计一）在我国浩瀚灿烂的古诗词园地里，有许多描写花的诗句。请你从记忆的宝库里，找寻写花的诗句交流一下（丰富文学积累）。

参考： 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。 花开堪折直须折，莫待无花空折枝。

满园春色关不住，一枝红杏出墙来。 等闲识得东风面，万紫千红总是春。

我们今天一起来学习一篇写百合花的散文。（板书课题）

同学们读了这个题目，有什么感受或疑惑呢？（预计困惑：百合花为什么会开在心田上？）请同学们到书中找答案吧！ 修改：（设计二）从题目入手，激发阅读兴趣：花儿大多开在园地里，田野里，有一株花儿却绽放在人的心田上，这是为什么呢？我们一起来品读林清玄的美文《心田上的百合花》。

二、走马观花悟形象

1．学生自由朗读课文。

2．交流：你在文中看到一个什么样的百合？用一个词来概括，并说明“我”在_____段中看到了一个__________的百合花。

预计学生交流——我在第一段看到了一个执著的百合形象；我在第三段里看到了一个自信的百合形象；我在第六段里看到一个幸福的百合形象；我在第八段里看到了一个淡泊的百合形象。

三、花团锦簇品语言

修改过渡语：百合给我们的震撼是通过林清玄清新淡雅的语言传达出来的，有人说：“林清玄的语言如莲花开放，荡漾一瓣幽香。”选择自己最欣赏的句、段批注点评，并有感情的朗读，从朗读中体会文章语言的清新质朴、意味深长的韵味。

1．自由勾画，评析喜欢的语句或段落。

2．小组合作学习。

3．交流。

预期交流成果：百合努力地吸收水分和阳光，深深地扎根，直立地挺着胸膛。

（方法指导：抓住关键词语品味，分析百合形象。如，“努力地”、“深深地”写出了百合与自然环境所做的顽强地抗争；从“直立地”、“挺着”能读出百合自信的神采。）

温馨提示（1）抓住富有表现力的词语赏析； （2）从句式、修辞角度品味；

（3）从写法的角度进行品读； （4）从情感、哲理角度感悟。

百合说：“我要开花，是因为我知道自己有美丽的花；我要开花，是为了完成作为一株花的庄严生命；我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花！”

（方法指导：可从排比修辞的角度，品读百合的自信与执着；还可引导学生从看似平淡的字里行间品读语言的深层内涵，如从“不管有没有人欣赏”里，读出百合的淡泊、沉静。）

只有百合自己知道，那是极深沉的欢喜所结的泪滴。

（方法指导：运用联系语境的方法。联系上文，面对风言风语的打击，面对孤独与寂寞，百合努力地释放内心的能量，可以知道百合花的绽放，凭的是坚韧与执着的毅力，沉静的心态，艰辛的付出获得的。）

许多孩童跪下来，闻嗅百合花的芬芳；许多情侣互相拥抱，许下了“百年好合”的誓言；无数的人看到这从未见过的美，感动得落泪，触动内心那纯净温柔的一角。

（方法指导：抓住写作角度进行品味，了解文章层层衬托的写作手法。）

不管别人怎么欣赏，满山的百合花都谨记着第一株百合的教导：“我们要全心全意默默地开花，以花来证明自己的存在。”

（方法指导：抓住关键词语，联系上下文理解。“全心全意”，紧扣上文百合努力开花时专心执着的特点；“默默”暗示百合不张扬、不炫耀的品质。）

在野草和蜂蝶的鄙夷下，野百合努力地释放内心的能量。有一天，它终于开花了。 （方法指导：分析对比手法的作用；用野草的讥讽和蜂蝶的嘲笑，更能衬托出百合坚忍和自信的形象。在此结合林清玄的成长经历进行点拨——林清玄人生有很多转变，对于那些恶意攻击他转变的人，林清玄总是淡然一笑：“他们给我一面镜子，他们也显露了他们自己。任何的成功都来之不易，从年轻到现在，我每天写作从不间断，这是我成功的原因，那些攻击我的人的努力程度都比不上我。林清玄就是靠自己的执着从一名非常优秀的年轻记者，成功转型为个性鲜明的作家。有人说，其文如莲花开落，荡漾一瓣幽香，滋润读者情怀。）

4．读书要读出情感，带着我们刚才在品读中领悟的收获，有感情地朗读课文，并且进一步思考：百合花开在山谷里，文章为什么取题为“心田上的百合花开”？

5．师生交流。

可从书上找到答案：无数的人看到这从未见过的美，感动得落泪，触动内心那纯净温柔的一角。

深入探讨：百合花带给作者的是心灵的震撼和人生的感悟。百合花的成功让作者意识到，在人生的道路上，只要不放弃，相信自己也会开出世界上最靓丽的花朵。

四、百花齐放说感受

有许多思想，会随时间变迁在生命里沉淀，在你的生命里是否也有生命的花点染了生命中的亮丽？你从______ 人（或物）中领悟了______________________________________的哲理。学生交流。（在此教师可穿插自己见过或亲身感受过的情感故事，或者从自己读的林清玄的作品里找到沟通的契合点。）

五、课堂小结

同学们，我们每个人心灵的土地都是湿润而肥沃的，只要你肯付出勤勉与努力，生命的百合花就会对你绽放。许多的努力不是一下子就能看到结果，需要你耐心对待，辛勤付出，并坚持下去，相信你也会品尝成功的甜蜜。

只要你能坚忍面对，相信你就能看到成功。

师生一起朗读集中体现百合精神的句子。“我要开花??”

六、布置作业

成功的花 冰心 成功的花，人们只惊羡她现时的明艳！然而当初它的芽儿，

浸透了奋斗的泪泉， 洒遍了牺牲的血雨！

初三上册第10课《心田上的百合花开》学案

学习目标

1．反复朗读课文，理解文章所蕴含的深意，感受作者的思想感情。

2．领悟文章运用象征、拟人及层层衬托塑造百合形象的写作方法。

3．品味并积累作品中清新质朴、意味深长的语言。

一、整体感知

3. 本文讲述了一个怎样的故事？ 4．说说在文中你看到了一株什么样的百合花。温馨提示：可以参考这样的句式“从 句中，我看到了一株 的百合花。” 示例：从第1段“我是一株百合，不是一株野草。唯一能证明我是百合的方法，就是开出美丽的花朵”一句中，我看到了一株自信的百合。

二、探究赏析 （一）读懂百合 1．在百合花生长的过程中，它首先遇到了什么样的困难？它又是如何克服的？

2. 本文主要写百合花经过努力开出了美丽的花朵，为什么要写野草与蜂蝶呢？

3.百合花一般都开在在山谷、草原和悬崖上，文章为什么以“心田上的百合花开”为题，有什么含义？（二）感悟百合4.百合经历了千辛万苦，终于在断崖边上开出了洁白的花，你觉得它这样做值得吗？为什么？ 5.百合给我们的震撼是通过林清玄清新淡雅的语言传达出来的，有人说：“林清玄的语言如莲花开放，荡漾一瓣幽香。”选择自己最欣赏的句、段批注点评，并有感情的朗读，从朗读中体会文章语言的清新质朴、意味深长的韵味。

温馨提示（1）抓住富有表现力的词语赏析；（2）从句式、修辞角度品味；

（3）从写法的角度进行品读； （4）从情感、哲理角度感悟。

6. 伴随着百合花一路走来，我们了解了一株特殊的百合，它凭借着强大的精神力量和不懈努力，战胜了来自外界和自身的阻力，成功地开出了明艳的花，以灵性的白和秀挺的风姿向世人证明了它的存在。面对这样一株百合，思考它成功的过程，你得到了哪些人生启迪呢？能不能用一段话说说你的体会？。温馨提示在抒写你的人生感悟时，请同学们注意以下几点：（1） 语言简洁流畅，富含哲理。（2） 结合文章的内容，任意选择角度。

三、积累迁移

百合以其自信、执著、坚忍而淡泊的品格证明了自己的存在，生活中也有很多人用实际行动来证明自己的价值，请你想一想生活中有哪些人，象百合花一样在你的心田静静绽放？

3.本文讲述野百合不顾野草等的讥讽和劝阻努力成长，终于开出最美丽的花的故事。

4．这是一株自信、顽强、执著、淡泊的百合。从第3段“我要开花，是因为我知道自己有美丽的花；我要开花，是为了完成作为一株花的庄严生命；我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花！”一句中我体会到的；这是一株幸福的百合。我从第6段中我体会到的；这是一株淡泊的百合。从第8段“我们要全心全意默默地开花，以花来证明自己的存在。”一句中我体会到的。

二、（一）1．环境恶劣——“偏僻遥远的山谷，高达数千尺的断崖”，但百合花内心有一个纯洁的念头：“我是一株百合，惟一能证明我是百合的方法，就是开出美丽的花朵。”有了这个念头，百合努力地吸收水分和阳光，深深地扎根，直立地挺着胸膛。指导学生重点朗读“深深地扎根，直立地挺着胸膛”，充分体会百合的努力。 2．用野草的讥讽与蜂蝶的嘲笑衬托出百合坚韧与自信的形象3．因为山谷、草原和悬崖上，那只不过是百合花生存的外在环境，而真正打动作者心灵的是百合花在此种环境下的淡泊、执著与坚忍的精神品质。本文主要表现百合花带给作者的心灵震撼、人生感悟。百合花所具有的品质使作者充满了敬意，所以取题目为“心田上的百合花开”。

（二）4．值得，开花能达成自己的心愿；能装点大自然，将美奉献给世界；完成了大自然赋予的使命，向世人证明了自己，实现了自己的人生价值。 5．（1）抓住富有表现力的词语赏析。第一段“在一个偏僻遥远的山谷里，有一个高达数千尺的断崖。不知道什么时候起，断崖边上长出了一株小小的百合。”批注：这篇文章从百合花的生存环境写起，极写环境之恶劣，“在一偏僻的遥远的山谷里，有一个高达数千尺的断崖”。“偏僻遥远”是写百合生长地方之“闭塞”，“高达数千尺”说明山势险峻，“断崖“更表明了这地方是人迹罕至之处。这恶劣的生长环境，预示了野百合实现美好愿望的道路必然艰难曲折，也为表现野百合的执著、顽强起了衬托作用。）第八段：不管别人怎么欣赏，满山的百合花都谨记着第一株百合的教导：“我们要全心全意默默地开花，以花来证明自己的存在。”批注：“全心全意”写出了百合努力开花时专心执著的特点；“默默”暗示百合不张扬、不炫耀的品格。

（2）从句式、修辞角度品味。第三段：“我要开花，是因为我知道自己有美丽的花；我要开花，是为了完成作为一株花的庄严生命；我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。不管有没有人欣昨夜的露水，只有百合自己知道，那是极深沉的欢喜所结的泪滴。”批注：只有断崖的百合自己知道，这“晶莹”、这“美丽”需要抵御来自自然的风雨雷电，需要耐得住孤独、耐得住寂寞，需要忍受被人忽视的失落，需要经得起风言风语的打击，凭着坚忍与执著、沉静与淡然方能成为“断崖上最美丽的颜色”，这种美丽的背后包含着多少艰辛的付出啊！无数的人看到这从未见过的美，感动得落泪“，这泪滴，不正同百合上露水一样是百合” 极深沉的欢喜所结的泪滴是坚忍执著所绽放的美丽吗？ 6. 重点要表达自己受到的启示。（只要言之有理即可）（1）百百合没有屈服于恶劣的环境与草野们的嘲笑，靠不屈不挠的精神绽放出最美丽的笑容。其实，人亦如此，没有经历过挫折的人生不算完美。圣洁的百合花只会选择在有挑战的人心中扎根，并且开出自己的美丽。（2）做人要自信、淡泊、执著与坚忍。我们在人生的道路上，什么时候也不要放弃自己，只要肯付出，要相信自己最终会开出世界上最靓丽的花朵。（3）只要我们努力呵护信念之花、理想之花，树立远大的目标，并为之努力奋斗，成功之花一定会绽满心田

三、我心田上的百合花是居里夫人，她淡泊名利、专心致学、坚定执着，克服重重困难，终于发现了放射元素“镭”，实现了人生的价值。

荷兰著名画家梵高在世时，其作品始终未被世人所接受，他本人也受尽了别人的嘲笑与奚落，甚至被关进了疯人院。但他仍然坚持创作，终于在他死后，人们认识到他作品的价值，他也被誉为天才画家。