读《我的教育苦旅》有感
唐山市丰润区西实验小学 鲁晓青
人,最可怕的是灵魂空虚和精神萎缩,而很长时间以来我都觉得自己很空虚和迷茫。10年来我工作在教育的一线,除了教育理论很少阅读其他方面的书籍。所以虽然教学水平有所提高,但总有一种想突破些什么,又不知是什么需要突破的感觉。阅读高万祥的《我的教育苦旅》,我顿觉心胸开阔,那些教育大家超脱的情怀、可贵的品质和真诚的爱心,使我的生命不再苍白和黯然,而是变得开阔、灵动、鲜亮。我不知应该用什么样的词语来形容我的心情,总之,我学习了,收获了,并心中默默感谢着。
在阅读大爱陶子这一章节时。给我印象极为深刻地是陶行知老学者对儿童的了解和关爱。“我们要懂得儿童”“我们必须学会变小孩子,才配做小孩子的先生”“你不可轻视小孩子的情感!他给您一块糖吃,是有汽车大王捐助一万元的慷慨。做了一个纸鸢飞不天,是有齐柏林的飞船造不成功的踌躇。他失手打破了一个泥娃娃,是有一个寡妇死了独生子那么悲哀。他没有打着讨厌的人,便好像是罗斯福讨不着机会带兵去打德国一般的怄气。他受了你盛怒之下的鞭挞,连在梦里也觉得有法国革命模样的恐怖。他写字想得双圈没得着,仿佛是候选总统落了选一样的失意。他想你抱他一会儿而您偏去抱了别的孩子,好比一个爱人被夺取一般的伤心。”“你这糊涂的先生!你的教鞭下有瓦特,你的眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。”
读到这些话时,我惭愧无比,回忆起了教学的一幕幕……我性格
率直,做事直来直去,不喜欢拐弯抹角,虽说这也算不上什么太大的缺点,但也就是由于此性格使得自己在处理孩子问题上,难免有时会简单、粗暴,缺少慈母的关爱,缺少母性对孩子们特有的呵护。尽管心中对他们无限的喜爱,尽管大声的训斥是带着一种恨铁不成的爱意。但孩子们体验到的是老师对他们的排斥、否定,他们认为老师不喜欢自己,自己永远也成不了乖孩子。所以我马上想到可以用两个字来评价这种教学行为——失败。但失败之余,我还是要由衷的感谢陶行知老学者,感谢高万祥老师,因为从他们们的字里行间,我找到了教育失败之根,顿悟出了教育成功之源:蹲下身子和孩子们一样高,听听孩子们的心声,想想孩子们所想,或者回忆一下孩童时的我,杜绝简单粗暴,拥有一颗博爱之心……想到此我的孩子们都浮现于我的眼前,多么灿烂的笑脸、多么稚嫩的声音,突然他们长大了,他们是瓦特、爱迪生……
“行是知之始,知是行之成” 我为此折服于陶行知的教育思想。尽管素昧平生,但也有几丝亲切感,“捧着一颗心来,不带半根草去”老先生的思想永远是我教育生涯的座右铭。
除了陶子,高老师为我们介绍的教育大家李镇西带给我的影响也是很大的,高老师讲述本校一位青年班主任反映班上学生实在难管,这位校长只是向该教师推荐了李镇西的《爱心与教育》,三天之后读完此书这位青年班主任便有了工作门道。我既惊异、又高兴,惊异此书之神,高兴我们教育界有如此神话人物。看到书名我们就可以想得到他推崇的教育理念——爱。没错,爱与教育永远也不能分离,如果
离开对学生起码的爱,一切教改只是空话。反之我们的教育处处充满爱,将会带给我们意想不到的收获。
我的班上曾有这样一名学生,课上不听讲,作业不写,课下打架,在校园内也是东躲西藏。任凭老师千言万语,他有一定之规。但后来,我发现他并不笨,而且很聪明。认真听讲时,能说出一些独到见解,提出一些关键性的问题。于是,我开始关注他。课上,多提问,多表扬;课下,多观察,多留心。平时找他聊天,建立一种无形的情感。记得有一次,他拿了邓艺的作业本放在陈嘉庆的书包里。当老师调查此事时,全然一幅委屈的样子。放学后,我找到他,对他的闪光点进行了表扬,认可了他的点滴进步。还没等我提及此事,他已经声泪俱下,说了实话,并主动承认了错误。从此,他进步了。
足可见爱心是一种巨大的教育力量,学生在教师爱的阳光下成长,精神上温暖舒适,行为上也会偶然呈现出惊喜。也许,这个事件或多或少带有几分偶然,然而这也确实是不可改变的事实。相信如果我们对学生的爱体现在朝朝暮暮,倾注在点点滴滴,我们会天天看到一份份清楚的作业,一张张灿烂的笑脸,一个个越来越懂事的学生。
教育是一种旅程。高万祥先生在二十多年来经历了许多遗憾和“心”苦,但愿在高先生为我提供的这个与诸多教育大家对话交流的平台上,能够多多收获,希望我的教育就不是一次“苦旅”,而是一次快乐的旅程。
第二篇:我的教育苦旅--读后感
有梦想,就有希望
————读《我的教育苦旅》有感
教育是一种旅程。高万祥老师在他从教二十多年来,勤于思考,不断追寻,用质朴的文字把我带入到了他的教育旅行之中。他坚守着历代教育家的理想信念,在应试教育的氛围下进行新教育改革,用诗意的语文带领老师和同学们前进。书中的一字一句都是高万祥老师的肺腑之言,感人至深,引人思考。
寻找“精神的雕像”
曾经有位专家说道,用优秀的事迹去激励孩子,更能产生积极的效果。榜样的力量,往往能使我们不断反省,不断超越,不断进步。作为新时代的老师,也要为自己寻找“精神的雕像”。在《我的教育苦旅》的第一部分中,给我印象最为深刻的是中国现代基础教育的奠基者————张伯苓先生。他身为一代宗师,处处严以律己,用高尚的人格和持之以恒的信念创造了历史上的南开奇迹。为了办学,他四处奔走,努力募捐,靠“化缘”为南开挣下数百万产业。而张伯苓自己却过着清廉的生活,住在简陋的平房里。为了让学生养成良好的修身习惯,他当众折断烟杆,从此戒烟。正所谓教育无小事,事事育人;教师无小节,处处楷模。要做好一名老师,首先要从注重自身的修养做起。张伯苓先生为人师表的故事让我深刻感受到,要把自己对学生的爱融入到骨髓和血液中去,在生活的一点一滴中,去引导和教育孩子们。
建设书香校园
在这个信息发达的时代,纸质阅读似乎离我们越来越遥远。现在的孩子喜欢上网,玩游戏,却不喜欢读书。但是,无论什么都取代不了书籍的作用。我们的学生需要读书,我们的老师更需要读书。高万祥老师在书中提到,老师要培养学生养成读书的好习惯。
学生的精神发展需要优秀书籍的培养。正如苏霍姆林斯基所言:“一个人在少年时期和青年时期读过哪些书,书籍对他意味着什么,这一点决定着他的精神丰富性,决定着他对生活目的的认识和体验。”教师作为学生教育的引导者,需要带动他们走进精神的王国。我想教师本身首先要爱上阅读。拥有了对读书的热情与爱,我们才能更好的告诉学生如何探索浩如烟海的书籍世界。这里的阅读要广,要精。教师不能因为自己所教的学科而限制学生的阅读,而是要鼓励他们博览群书。同时,对那些历经岁月沧桑的经典之作,要引导学生反复品读,细细思考。这样下来,学生才能在日积月累的阅读中丰富自己的思想,触类旁通。做一名爱阅读的老师吧!让自己受益,也让学生的生活更加美好。
“我行,你也行”
让你的学生充满自信。每一天面对自己的学生时,你要坚定的说:亲爱的同学们,我能讲好课,你们也一定能学好!老师的鼓励,恰如学生成长道路上的催化剂,会促使他们克服困难,不断前进。优秀的老师总是懂得如何赞美孩子,让他们带着美好的心情开始每一天的生活。高万祥老师用自己从教二十余年的经验,告诫广大老师,要爱学生,要赞美学生,给足学生信心。多一些支持,少一些批评;多一些
肯定,少一些否定,会让你的学生更加优秀。“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。”用微笑呵护学生的心灵吧,让他们更好的发展自我,学有所成。