设计感物

设计就是解决建筑本身遗留的遗憾

谁脏谁先来

木工，瓦工，油漆工

套内面积

全名套内建筑面积，是由以下三部分组成的：套内使用面积+套内墙体面积+阳台建筑面积。

吊顶

阳台如果要晒衣服的话，吊顶完全是浪费；如果是休闲阳台呢，肯定要吊顶，再吊盏灯，才好看。

虽说客厅餐厅吊顶没什么实用价值, 但一般来说设计师都会在顶上做文章。

墙砖之后地砖，二三天之后吊顶

窗户

窗户一般两种吧，有固定头的高度在1.7米左右，没有带固定头的在1.2米左右，不会超过1.5米，推拉门的高度正常在2.2米左右，另外一座房子的窗户尺寸太多了，这样只是说个大概

石铺贴

第一,空间功能区分!

第二,材质区分!正如客厅砖,房间木地板.厨房防滑砖,阳台仿古砖，所以空间和空间之间必须铺门槛石.

鞋柜

玄关鞋柜的高度其实和你家玄关有多大空间决定的，如果空间不大，高度一般就不超过80cm，空间足够大的情况下也不要高于120cm，会不方便拿东西的。

第二篇：感悟活动设计

读《幼儿园教育活动设计与组织》有感

古人云：“师者，传道授业解惑也。”可见，作为一名教师并不容易，而作为一名深受孩子和家长青睐的幼儿教师则更不容易了，她们肩负着无数人的希望和重托，背负着启蒙、教育孩子的责任。一次次的改革，对新时代的教师也无疑是一次对知识、教养能力、综合素养的考验。其中教师对教学活动的设计和组织就成为了一个值得研讨的问题。

最近在读书工程这个学习活动中有幸看到了《幼儿园教育活动设计与组织》这本书，里面的学习内容对我产生了深刻的影响，在阅读反思中，我有许多的感想，我觉得幼儿园的教育活动设计与组织，必须以促进幼儿发展为出发点。教育活动设计应适应幼儿水平，对所提出的教育目标，既不可任意拔高，也不能盲目滞后。内容应以幼儿身心发展的成熟程序为基础，注重幼儿的学习准备。幼儿发展的动力是内部矛盾，教师不应该把着眼点放在幼儿今天知道了什么，明天将学会什么，而应该着重考虑如何培养幼儿的创造能力，如何使幼儿在教育活动中学会学习，以及该教育活动会对幼儿的发展起什么作用等方面。

《幼儿园教育活动设计与组织》这本书中告诉我们，幼儿园教育活动设计包括多个环节，主要有幼儿园教育活动的设计，游戏活动的设计,区角活动的设计，各领域活动的设计，综合主题活动的设计，日常生活及节日娱乐活动的设计与组织，会务庆典和亲子活动的设计与组织，教师的活动组织技能及训练，幼儿教师说课与评课活动的设计与实施等九个章节，每个章节都对各个领域的活动设计做出了详细的解释，并总结了各个领域活动的特点以及每个领域活动对幼儿成长的意义。这本书中的内容对我的教育教学产生了深刻的影响，同时也让我产生了一定的思考，但是对我影响最深刻的还是书中对幼儿园游戏活动的设计与组织这个领域，在以前的游戏活动设计与组织中我还存在着很多的不足，并不懂得如何改正提高，通过这次学习我有了很大的感想，下面我就对幼儿园的游戏设计与组织谈一下自己的感受。

我们都知道游戏是儿童最主要的活动方式，他们能给幼儿带来快乐，同时也可以促进幼儿身体、认知、情绪情感等各方面的发展，对儿童健康，成长具

有重要的影响。作为幼师的我们都知道游戏也是幼儿园教育的主要方式，它包括区域游戏，户外游戏，角色游戏,结构游戏，规则游戏等等，幼儿对每一种游戏都充满了兴趣，他们从游戏中认识环境，从游戏中强健身体，活泼动作，从游戏中锻炼思想，学习做人，所以作为教师的我们一定要设计组织好每一次的游戏活动。但是如何才能组织好游戏活动却困扰着我们许多的年轻教师，而《幼儿园教育活动设计与组织》中对每一种游戏的特点都做出了总结，例如角色游戏的特点是现实的经验，假想的角色；现在的场合，假设的情境；预设的主题，变化的情节；结构游戏的特点是想象性；操作性；物化性等等，这些特点的总结就可以让我们少走很多弯路，直接从每项游戏的特点中确立要设计组织什么类型的游戏活动，只有最准确的定位了游戏的类型我们才能更好地组织游戏。其次书中还对每种游戏的构成要素做出了全面的总结，例如角色游戏的构成要素是主题，角色，情节，材料等；户外游戏的构成要素一般是适宜的场地，必要的材料等；规则游戏的构成要素包括游戏的目的，玩法，规则和结果等；这些对游戏构成要素的讲解可以让我们直接设计组织自己想象的活动，并且准备最适合的游戏材料以及活动情节场地等等，让我们了解不同的游戏要注意不同的问题，从而让我们设计的游戏更加适合幼儿，让活动环节更加充满活力。最后书中还对每种游戏活动都做出了设计训练，并配备了详细的案例，这些训练可以让我们尽快的提升自己的游戏设计与组织能力，书中的案例让我们更直观的接触到每一种游戏，汲取里面优秀的设计组织精华，让我们的能力不断的提高也让我们更节省了探索游戏设计组织的时间。通过这次学习我学到了许多以前不懂的游戏知识，所以我会在今后的游戏组织中进一步有计划的观察、支持幼儿主动探索游戏，同时以游戏的角色、同伴的身份参与到幼儿的游戏活动中，并根据教育意图提供符合幼儿游戏发展需求的材料，使活动材料设置始终处于动态变化的过程中。让每个活动内容安排既要贴近幼儿已有的知识经验，又要有利于幼儿获得新的知识经验，循序渐进,让幼儿更加愉快的参与到游戏活动中。

活动设计是一个教师必须做的事情，但若要做得完善，要在活动中满足幼儿发展的各种需要，就是很有难度、很艰巨的一个任务了。因此，我们要不断的完善自己，多读书，多思考，多探索，多反思，将幼儿放在我们的首位。以

上只是我浅显的对书中游戏活动的设计与组织谈了一下自己的感受，其实书中对每一项活动的设计讲解都对我的教育教学产生了重要的影响，也让我在今后的教育活动设计与组织中找到了方向，所以在以后的工作与学习中，我会继续以《幼儿园教育活动设计与组织》这本书中的内容为主体方向，借鉴里面优秀的知识经验并结合我班的实际情况来设计自己的教育活动，让自己的教育活动设计与组织更加适合我班每一位幼儿的发展，让他们全面的提高自己的知识能力，也让自己真正的做到启蒙幼儿的角色，提高自己各方面的知识素养，专业能力，成为一名合格的幼儿教师。