首先感谢张哥对我们的照顾和引导，让我们在短时间内学到了许多校园里都学不到的知识。

其次之前对CorelDRAW接触不多，只知道它跟AI一样是矢量软件，但实际操作很少，但是通过这个星期的练习和应用，对各个工具、快捷键的掌握更加准确了，以后我会更加努力的加紧练习，以至于达到熟练精通的地步。

在此之前对标识的了解不深，甚至常常混淆标识跟标志。现在我对标识设计有了新的认识和理解。标识是将环境与标志这两个领域进行结合，它不是纯粹的对环境空间功能和形式，也不是对单纯平面标识形态独立的研究，而是在注重环境功能的基础上，对特定环境中的标识系统科学的、系统的、整体的、多远的研究。标识设计是把环境功能和形象工程完美的融为一体。而标志是一种具有象征性的符号，它以精炼的形象表达一定的涵义，并借助人们的符号识别、联想等思维能力，传达特定的信息，属于VI里面重要的部分。标志设计要求对图形的概括整合提炼能力强。我很喜欢LOGO，并不断的学习加强。现在通过接触，对标识设计也产生很大的兴趣。我愿意重新开始学习标识设计，“只要功夫深，铁杵磨成针”，用心的脚踏实地认真的学习。

标识设计就如人生，我们常常会站在人生的十字路口，困顿疑惑，我们不断的面临选择、也不断的做出选择，他就像人生的导师一样为我们指引未来的方向，可以使我们少走弯路，更加容易找到自己的方向。随着我国经济实力的不断提升，精神文明建设不断加强，人们越来越重视文化素质的提高。标识设计也朝着人性化、个性化、装饰化、环保化、简单化、美观化方向发展。

最后我会努力学习，不断加强提升自己综合素质。对于我们这些即将跨入社会大门的经验不足的学生来说，肯定会有很多地不足之处。请张哥多多指教。

第二篇：感悟心得4

培训感悟心得4

一、激发学生学习兴趣，传授学习方法。

很多老师总是抱怨现在的学生学习总是凭兴趣，太孩子气。喜欢哪门课就认真听，不喜欢哪门课就不认真听，甚至不听，找他们谈话也总是敷衍你，从来不把学习，把自己将来的前途的当回事。李新娥老师一针见血的指出：学生为什么不喜欢自己的课呢？关键在于她们没有兴趣。初中生还都是小孩子，对学习的兴趣万全来自于老师的引导与激发。如果一个老师上的课索然无味，课后又跟学生没什么交集，学生喜欢你的课那就真的有问题了。李老师指出，为了让学生能够更好的接受自己的这门课程，或者说让学生接受自己，我们起码应该做好以下几点：

1、初一的第一堂课特别重要。进入初中，学生面对新的环境，新的教师，充满了好奇与求知欲。如何给学生留下一个好的印象，让她们对你的课产生兴趣，第一堂显得尤为重要。因此我们应该为这一堂课精心准备，认真策划，力争给学生留下一个最好的深刻的印象。

2、让学生掌握好的学习方法。有了好了开端，那么如何才能让学习兴趣持久呢？李老师给了我们一个明确的答案。她指出，我们应当在初一的时候大力培养学生的学习方法，根据每个学生的实际情况，结合自身特点，让他们掌握一个属于自己的学习方法。有了方法，学生学习起来事半功倍，学习的兴趣与欲望自然而然的就不断的提升了。

3、多投入感情，用爱来教育学生。初中生是一群感情特别丰富，

并且喜欢根据自己对老师的喜恶来决定对课程的喜恶的特殊群体。因此，我们在平时传授知识的同时，更应该注重与学生感情的交流。课堂上，我们可以严格要求，课后，我们可以与学生多交流，多关心的学生的生活，多关心他们的内心世界，只有这样，学生才会投桃报李，把你当成的良师益友，真正的喜欢上你这个老师和你所教的这门学科。

二、终身学习，不断提升自我。

陈老师有句话讲得好，以实力赢得学生的尊重。老师本身没实力，学生提的问题你都不能很好的解答，学生怎么服你，怎么会爱听你的课。其次是不断提升自己的教学方法，经常去听各层次教师的课，取其精华去其糟粕，只有这样，才能够在不断的学习中完成自我超越。

希望学校以后能够经常举行这样的活动，让我们青年教师快速的成长，成为学校的顶梁柱。