小学三生教育之《感恩父母》教案
物茂小学 普立雄
一、活动目标：
1、通过互动交流、沟通，让学生了解父母，感谢父母，学会感恩，弘扬中华民族的传统美德。
2、让学生感恩的心能从亲人开始，推己及人，延伸到老师、朋友、他人，以及社会。
3、逐步形成正确的世界观、人生观和价值观。让学生用感恩之心去感受世间的亲情、友情和恩情，在接受他人关爱、支持和援助时，给他人以回报和关爱。
二、活动准备：
制作课件、感恩树、感恩卡。歌曲：《感恩的心》
三、教学重难点：
重点：培养感恩意识，学会感恩。
难点：在生活中学会感恩
四、活动过程：
（一）、谈话引入，渗透话题。
1、在你成长的十几年里，你摔过跤、受过伤吗？当时的感觉怎样？
2、有资料记载，用刀把手上的肉割开，人的疼痛指数是6；往人的手指甲内钉竹签，人的疼痛指数是7；妈妈在十几年前生你的疼痛指数是8；肝癌晚期时候人的疼痛指数是10，当疼痛指数为10的时候，人必须通过打肚冷丁才能维持。十几年前，妈妈冒着生命危险，忍着
疼痛指数是8的痛苦，把你带到了这个世界。你来到的最初24小时，如果没有成年人协助，你将死去。你出生最初的几个月，你的爸爸妈妈每晚要起来7~8次给你喂奶、换尿布，在这么精心的照料下，你才能存活下来。你是这个世界上最脆弱的生物。要知道，一只老鼠生下来2个小时就会走路，自己找食吃，自己存活下来。而你没有你爸爸妈妈爱你，你根本没有办法活下来。以此引出课题《谢谢你的爱》
（二）、讲述故事，感受亲情。
1、师讲述父母爱孩子的故事：
之一： 20xx年，贵州发生了空中缆车失灵事故，缆车以疯狂的速度下坠，在撞击地面的一瞬间，一对夫妇同时举起两岁半的儿子，结果夫妻双双遇难，儿子却安然无恙。
之二：19xx年，唐山大地震中，人们在清理废墟时，发现一位母亲割破血管用热血哺育怀中的婴儿。
听了这两个故事，你想说什么？
过渡语：老师相信，你们的父母也非常爱你们。
2、生倾诉父母对自己的爱：
请选择最能体现爸爸妈妈爱你的一件事来说一说，让我们大家也一起来分享爸爸妈妈对你的爱。（先小组内交流再发言）
是呀，父母给了我们生命，并且不畏艰辛养育了我们，把最无私的爱给了我们，使我们享受到了人间无尽的亲情和幸福。
（三）、感悟亲情，学会感恩
1、师举事例《扭曲了亲情》，引发学生思考。
20xx年5月30日在中央电视台《聊天》节目中报道了这样一则新闻：农民陈老汉有三个儿子，只有大儿子小良考上了大学。为了让小良完成学业，年近50的陈老汉和病弱的老伴不得不卖血换钱。连续6年，卖出的血量能装满两个汽油桶。然而，明知父母艰辛的小良自读大学后6年没有回家，整日沉迷于网吧，荒废了学业，直到被学校退学。当节目现场陈老汉含泪呼唤时，满座的学子无不为之动容，而作为当事人的小良竟然对央视记者说：“我爸在电视台这么说我，他有病！他是一个残酷无情的人……”
听了这则报道，你有什么感受？
小结：父母对我们恩重如山，我们应该对父母心存感激。一个内心不存感恩之心的人就会误入歧途，变得无情无义，遭到大家的谴责。（板书：感恩）
2、亲情小测试。
你们对父母是否有一颗感恩的心呢？
（现场测试）
出示三个问题：你每年过生日，父母都为你做了什么？
你知道父母的生日是每年的几月几日吗？
父母过生日，你为父母做了什么？
通过刚才的亲情小测试，你有什么感想？（板书：学会）
3、学会表达感恩之情。
请大家闭上眼睛，想象假如劳累了一天的父母就在你的眼前，此时，你最想为父母做什么？
（三）、感受导情
1、出示图片。
2、师问： 在现实生活中我们还应感恩谁？（亲人、朋友、同学、陌生人）为什么？
过渡：不要说等明天，不要说等我长大，不要在等待中错过你那份真诚的感恩。从现在起，行动吧，为给予我们生命的父母，洗一次脚；为给予我们温暖的亲人，绽放深情的笑；为给予我们帮助的人，呈上感激的情。学会感恩，拥有一颗感恩的心，你会更加快乐与幸福。
（四）深化主题
1、请各小组拿出感恩卡，在上面写上你们想感谢的语言。
2、请各小组代表表达感恩之情，并将感恩卡贴在这棵感恩树上。
（五）、播放歌曲《感恩的心》。我来自偶然像一颗尘土，有谁看出我的脆弱，我来自何方我情归何处，谁在下一刻呼唤我，天地虽宽这条路却难走，我看遍这人间坎坷辛苦，我还有多少爱我还有多少泪，要苍天知道我不认输，感恩的心感谢有你，伴我一生让我有勇气作我自己，感恩的心感谢命运，花开花落我一样会珍惜。
五、结束语：
爱，是奇迹的源泉，爱，是生活的动力，爱，让悲伤却步，爱，让生命精彩!让我们怀着一颗感恩的心去爱周围的人，让我们怀着一颗感恩的心去爱整个世界！
六、板书设计：
感恩父母
第二篇：四年级三生教育上教案
第一单元——生命
一 生命的瞬间
学习目标：
1、了解生命只有一次。我们应该珍惜爱护自己与他人的生命。
2、知道如何保持身体健康，学会保护自己身体的健康。结合实际合理安排好自己的生活、学习和锻炼。
3、不仅要珍爱人的生命，也要尊重和珍爱动植物的生命。 学习重点：
知道生命的珍贵，学会珍惜自己的生命和他人的生命。 学习难点：
学会保护自己身体的健康和爱护他人的生命。 教学过程：
一、导入教学
生命史何等的脆弱，说走就走了。生命史何等的珍贵，只有一次，每个人只有一次！我们应该怎样珍惜生命呢？让我们今天一起来学习第1课，共同探讨和交流健康问题，通过学习总结得出怎样珍惜生命。
二、出示学习目标和自学要求
（一）学习目标
1、了解生命的脆弱，明白生命的的真正含义，懂得生命的珍贵。
2、知道如何保持身体健康，学会保护自己身体的健康。结合实际合理安排好自己的生活、学习和锻炼。
3、知道生命的珍贵，学会珍惜自己的生命和他人的生命。 。
（二）自学提示
1、自由读教材1至5页，边读边画出本课的要点内容，对不理解的地方做好标注。
2、边自学教材内容边思考和解决以下问题：
（1）教材中生命有多脆弱？生活中有哪些危险？ 1
（2）健康对人重要吗?生命应怎样来保护？
（3）如何保持身体健康？
（4）如何避开生活中的危险？
三、学生按照学习目标和自学要求进行自学，教师巡视指导
四、检查学生自学和进行点拨补缺
（一）采取提问形式，解决自学提示的4个问题
（二）总结避免危险和应对危险的办法。
二 运动让生命精彩
学习目标：
1、了解一些常见疾病的基本症状。
2、知道如何预防这些疾病。
3、了解自己的身体状况，并针对情况制定相应运动计划。 学习重点：
了解自己的身体状况，并针对情况制定相应运动计划。 学习难点：
了解一些常见疾病的基本症状。
教学课时： 1课时 教学过程：
一、 导入教学：
1、 资料导读：学生自读第6页内容。看了上面的资料，你
有什么想法？
2、 请同学们观察第6页图片，你准备怎么做？
二、 学生探讨：
1、 学生自读第二份资料，讨论：假如你出现类似情况，你
会怎么做？
2、 观察下面的，他们应该怎么办？
三、 活动体验：
观察第8页图片，发现运动的力量。健康源于运动。并说说自己平时都做哪些运动。
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四、 教师小结：
生命在于运动。
三 发现自己
学习目标：
1、了解自己的优点和缺点。
2、知道如何发扬自己的优点，避开并改正自己的缺点。 学习重点：
了解自己的优点和缺点。
学习难点：
知道如何发扬自己的优点，避开并改正自己的缺点。 教学课时： 1课时
教学过程：
第一课时
一、导入教学
读了《来回奔跑的羊》这个故事，你从中获得了什么启发？这只山羊为什么什么也吃不到？
二、出示学习目标和自学要求
（一）学习目标
1、了解自己的优点和缺点。知道如何发扬自己的优点，避开并改正自己的缺点。
2、学会正确地看待自己和他人。
（二）自学提示
1、自由读教材12至14页，边读边画出本课的要点内容，对不理解的地方做好标注。
2、边自学教材内容边思考和解决以下问题：
（1）你了解你自己嘛？你有哪些优点和缺点。
（2）你是怎样看待自己的优点和缺点的？
三、分析讨论：
1、阅读第十二页和十三页的故事，想一想，这两个小故事分别对你有什么启发？
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2、试写一份自我评价。
四、活动体验：
每周坚持写一份自我评价。
四 平等的我们
学习目标：
1、学会勇敢地向他人表达自己的观点。
2、能正确，理智地与他人辩论对待事物的看法，能接受并改正自己错误的观点。
学习重点：
学会勇敢地向他人表达自己的观点。
学习难点：
学会勇敢地向他人表达自己的观点。
教学课时： 1课时
教学过程：
一、资料导读（课本15页）
1、分析讨论：这个故事让你想到了什么？如果是你，你会怎么做？张涛有哪些地方没做好？他需要学习些什么？
2、学生交流后回答。
3、教师小结，导入新课。
二、新课教学
（一）自学提示
1、自由读教材14至17页，边读边画出本课的要点内容，对不理解的地方做好标注。
2、边自学教材内容边思考和解决以下问题：
（1）教材中图片上的资料你都有什么感受？
（2）生活中你又没遇到过这些问题，或你的身边有没有这样的同学？ 你怎么看待这些事？
三、分析讨论：
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1、资料导读（一）。
2、看了这则资料，你有什么感受？
3、资料导读（二）。
4、看了这则资料，你有什么感受？着两个故事给了你们什么启发？ 四、活动体验：
以“假如我是班长”为题，开展演讲活动。
1、4人小组讨论。
2、全班交流汇报。
五、 每天在成长
学习目标：
1、认识自己，找找自己在哪些方面有所进步。
2、学习怎样让自己健康快乐地成长，成为一个有价值的人。 学习重点：
认识自己，照照自己在哪些方面有所进步。
学习难点：
学习怎样让自己健康快乐地成长，成为一个有价值的人。 教学课时： 1课时
教学过程：
一、导入教学
回忆自己刚入学时的情景，从哪些方面说明我们在成长？（身体、知识、心理等方面）
二、出示学习目标和自学要求
（一）学习目标
1、认识自己，照照自己在哪些方面有所进步。
2、学习怎样让自己健康快乐地成长，成为一个有价值的人。（二）自学提示
1、自由读教材18至20页，边读边画出本课的要点内容，对不理解的地方做好标注。
2、边自学教材内容边思考和解决以下问题：
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（1）想想自己在哪些方面有所进步？
（2）我们的成长从哪里看出来呢？
三、学生按照学习目标和自学要求进行自学，教师巡视指导
四、检查学生自学和进行点拨补缺
（一）采取提问形式，解决自学提示的2个问题
（二）制订一棵“进步之树”，把自己每天的进步都记录下来。
五、小结本节学习
每个人每天都在成长，成长是一生的事情，是永远都不会完成的事情。成长中每天进步一点点，就是从小成功到大成功的积累。
第二单元——生存
六、 相信我能行
教学目标
1．学习一个人独立完成任务的方法。
2．树立自信心，懂得树立自信能克服困难的道理。 教学重点
学习一个人独立完成任务的方法。
教学难点
树立自信心，懂得树立自信能克服困难的道理。
教学准备
1．每位学生准备若干朵红花和一张成功卡。
2．教师在小黑板上写好自信格言：“成功的山峰其实并不陡峭，只要你自信，只要你自强，只要你自立，你就能登上成功的顶峰。”
教学过程
一、谈话导入
1．同学们，还记得语文课中学过的课文《乌塔》吗？她是一个怎样的人？
2．资料导读
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3、作为新世纪的少年，我们应该拥有那些品质？
二、寻找“我能行”
1．教师：“我能行”就在我们中间，让我们一起来夸夸身边的同学吧！
四人为一小组，夸夸同桌、小组和班级里的同学。
2．汇报。要求发言的同学起立，大声地夸奖心中优秀的同学，然后把手中的红花送给他（她）。
三、评价自己
你能独立完成哪些事？还应做到什么？填写“自信卡”并请同学、老师、家长监督，激励自己坚持下去。
六、小结
教师：同学们，有两句话，我们要经常挂在嘴边：一句是“我能行”，另一句是“我真棒”。相信自己，从小立志，正视自己，不怕困难，我们就能迎接挑战，获得成功。
七、 下定决心
教学目标：
1、让学生懂得做事要有决心，坚持就是胜利。
2、让学生明白决心的重要性。
3、如何下定决心。
教学重点：
让学生懂得做事要有决心，坚持就是胜利。
教学难点：
如何下定决心。
课时：1课时
教学过程：
一、导入新课
自读课本26页的阅读资料，想一想：乔丹成功的秘诀是什么？
二、讲授新课：
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让学生齐读课本第26页的第二份资料，把学生分小组讨论问题：
1、这个故事使你想到了什么？
2、你从中获得了什么启发？
让各组组长读自己小组讨论的结果，教师作点评。
三、克服畏难情绪
1、师范读资料，
2、学生讨论：在学习和生活中尼遇到过类似的情况吗？你是怎样战胜困难的？
3、汇报交流。
四|、活动体验
1、 表演民族舞蹈：不敢跳的为输家
2、 讨论：在这个游戏中，你是否积极参与？游戏过程中你
害怕吗？最后是怎样克服的？
3、 实践活动
五、教师小结：
下定决心其实就是想自己提出挑战，如果敢于接受这个挑战，你就能实现梦想；如果不敢接受这个挑战，你的潜能就不能被开发出来。
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八、珍惜水资源
一、教学目标：
1、使学生认识水对生命的重要性
2、使学生懂得珍惜水资源
二、教学重点：
使学生认识水对生命的重要性。
三、教学难点
使学生懂得珍惜水资源
四、教学过程：
1、导入新课
通过阅读课本29页的资料导读让学生知道本科的课题。
2、活动体验：全班同学一起看教师做课本29页的小实验，从中体会水对生命的重要意义。
A、从这个小实验中，你发现了什么？
B、互相讨论交流，说说水的用处。
3、水的重要价值
水，是万物之源。离开了水，地球上将不会有生命存在。生命来源于水。
水的用途：饮用水，工业用水，自然水，生活用水，美化用水等等
4、 自读30页至31页的资料，讨论旱灾的形成原因，并了
解我国的人均用水情况。
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水资源不是取之不尽、用之不竭的，我们一定要珍惜。节约用水，请从自己做起，从身边的每一点每一滴做起。
四、节水行动
1、实践活动：调差生活中有哪些方便使用的节水小妙招，分小组进行调查，并做记录汇报。
2、比一比：谁是节水高手。
九、火灾发生时
学习目标：
1、了解火灾发生的原因及其危害。
2、知道火灾发生时应怎么自救和救人。
3、懂得火灾的严重危害性。
学习重点：
知道火灾发生时应怎么自救和救人。
学习难点：
了解火灾发生的原因及其危害。知道火灾发生时应怎么自救和救人。
教学课时： 1课时
教学过程：
一、导入教学
火灾是一种灾难，会对人类的生命及财产安全造成威胁。我们应如何来避免火灾的发生？火灾发生后应怎么做？
二、出示学习目标和自学要求
（一）学习目标
1、了解火灾发生的原因及其危害。
2、知道火灾发生时应怎么自救和救人。
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3、懂得火灾的严重危害性。
（二）自学提示
1、自由读教材33至36页，边读边画出本课的要点内容，对不理解的地方做好标注。
2、边自学教材内容边思考和解决以下问题：
（1）找找火灾发生的原因
（2）读了文中的资料后，你得到什么启示？
（3）火灾发生时，应该怎么做？
三、学生按照学习目标和自学要求进行自学，教师巡视指导
四、检查学生自学和进行点拨补缺
（一）采取提问形式，解决自学提示的3个问题
（二）活动体验
1、模拟火灾发生时的情况。
2、分心讨论：在公共场所遇到火灾时，应当如何逃生自救？
五、教师小结
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