七个关键词，助力你的教师职业生涯！

2015-05-27 教师帮

作为即将成为教师或已经为教师的我们都明白一个事实，教师的专业成长是我们能够成为一名合格教师，并从合格教师走向优秀的必然行为基础。那么，到底有哪些因素对我们的专业成长起决定性的作用呢？下面与大家交流一些我的不成熟看法，希望能对大家有所帮助。

一、信仰

1、何谓信仰？

“信仰是人对人生观、价值观和世界观等的选择和持有。”对于教育而言，信仰则是我们对教育的想法、看法和做法的综合价值体系，也就是我们的教育理念。

2、信仰的作用

信仰的有无，决定了我们能否是一个合格的老师。

信仰的正确与否，决定了我们的教育功效是促进学生成长还是阻碍学生的成长。

信仰的坚定与否，决定了我们在教育的路上能走多远，能取得多大的成就。“一个朝着自己目标努力前进的人，整个世界都给他让路！”

可以说信仰是我们人生的行动指南，是我们的努力工作和不懈奋斗的动力源泉，是我们专业成长的基石，是我们人生的精神依托。我们的人生因信仰而生辉，因信仰而多了一份和担当厚重。

3、我的信仰

曾经糊里糊涂的明过了三十年，到了而立之年我才明白，有一种东西叫信仰。从此我相信与人为善，我相信天道酬勤，我相信付出必有回报。对于教育我的信仰是——教育即人学。也就是说教育与人性相关，与灵魂相连，因此好的教育一定是让孩子快乐学习的教育，好的教育一定是洋溢着爱心的教育，好的教育一定是为孩子终身发展着想的教育，好的教育一定是能健全孩子人格的教育，好的教育一定是塑造高尚灵魂的教育。

二、爱心

爱是生命里最温暖的元素。教育是一项“以爱育爱”的事业。爱不是教育的全部，但是教育必须首先得有爱，因为爱的存在使教育多了几分温暖，多了一份亮丽的底色。一位老师只有对教育的挚爱，对学生的无私关爱才能够触摸到教育的真谛和赢得学生的喜爱和信赖。爱的起点是爱自己及亲人，爱的至高点是爱一切的他人。爱自己的孩子是一种本能，爱别人的孩子则是一种神圣。

作为教育者我们要经常问自己几个问题：我关爱我的学生吗？我的学生能感受到我的关爱吗？我该怎么去表达对学生的关爱？只有这样我们才能运用科学的、温暖的爱为学生创造一

个和谐温馨的学习氛围。大爱无痕，我们要善于把自己的关爱不着痕迹地给予学生，如同春风化雨，在潜移默化中让孩子快乐幸福地成长。

要把爱心形成我们内心的一种常态，而不是仅仅是在学生需要帮助时事犯错时才拿出我们的爱心。

也许有的老师会问，付出了这么多爱我们能得到什么呢？答案是：“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。”

三、规划

凡事预则立，不预则废。这就是人生规划的必要性。没有规划的人生是凌乱的，只有经过精细规划的人生才能步步为赢。

哈佛商学院对学生的调查：

3%的人：有长远而清晰的奋斗目标。25年后，他们成为了社会精英、行业领袖、政界要人； 7%—10%的人：有短期清晰的奋斗目标。25年后，他们成为社会的中坚阶层、律师或教授； 不到60%的人：目标不甚清晰。25年后，他们都是普通的职员；

不到30%的人：他们没有任何目标。25年后，他们成为临时打工者，少数靠社会救济生活；

老们对自己的教育生涯一定有一个明确的规划，长则有三至五年的规划，短则有每个学年每个学期的规划。这个规划是我们的行动纲领，也是我们的一种自我期许，一种自我承诺，它可以督促我们的不断前进，让我们由不成熟走向成熟，由合格走向优秀，由优秀走向卓越。每个阶段目标的实现，可以给我们前行增加自信与力量，让我们永远踌躇满志地走下去。

四、实践

专业实践是自我成长的中心。实践是检验真理的唯一标准，也是产生真理的沃土。教学实践是我们教师专业成长的主阵地和中心环节，教学理论只有在教学实践中才富有意义，教学理论也只有在教学实践中才能得到最有效的检验，得到丰富、发展和完善。教学实践是教师施展全部教学技能的舞台，是积累教学经验的基地，是形成教学个性的重要平台，是教师自我成长的中心。

我们的教学实践不同于其他实践，它有两个鲜明的特征：一是伴随着情感性，二是伴随着科学性。

五、反思

反思是是对我们教育教学行为的经验总结，它是对行为的追问、质疑、批判、提炼与升华。专业反思是专业提升的关键点。反思是对自我教育教学中成功经验的总结和失败教训的深刻剖析。李镇西老师说：“我们要带着一颗思考的大脑来从使每一天的平凡工作。”

叶澜教授曾经说过：“一位老师连续写十年教案，他不一定可以成为名师，但是一位老师如果坚持写三年教学反思，那么他一定可以成为名师。”可见反思是我们教师专业成长的一个

非常重要的步骤。反思之于教师不是可有可无，而是一种成长的必然环节。反思可让我们清晰找到教学的优缺点，有利于我们扬长补短；反思可以让我们发现自己的内在潜力，从而确定自己的努力目标和发展方向；反思可以让我们对文本的解读更加深刻，从而有利于我们深入浅出进行教学；反思可以让我们对课堂结构更加清晰，从而有利于对课堂的精雕细琢；反思也可以让我们更加全面深入的了解学生，从而有利于我们因材施教分层教学。失败本身并不是成功之母，只有失败之后进行反思，反思之后再采取新的行动才能让我们快速地不断地迈向成功。反思是一种自我负责，反思一是种勇气，反思是一种智慧，反思是一种坦诚，反思是一种追求成功的捷径。

六、阅读

专业阅读是专业发展的起点。专业阅读让我们深刻领悟教育的终极使命。拜读夸美纽斯、杜威、苏霍姆林斯基、蔡元培、陶行知等人的著作，可以使我们更加深刻领悟教育的终极使命是着眼于整个人类社会的文明化进程，着于世界的和谐发展，着眼于每个民族的文化传承，着眼于我们一切被教育者的幸福人生。阅读不断提升我们的教育思想。初涉教坛者很容易认为教学的根本任务就是学生考个好成绩，读个好学校。通过阅读李镇西、魏书生、于漪、钱梦龙、朱永新、李炳亭等人的著作，可以使我们明了教育即人学，教育要不断致力于培养学生的公民意识、民主意识、规则意识、平等意识，使学生通过自主学习、自主管理实现自我的全方位的完善与发展。阅读丰富着我们的教学经验的积累。当教育教学中有困惑时，我们可以向书本求智慧。精读《第56号教室的奇迹》《好老师在这里》《学生第一》《从零开始创建你自己的课堂》等散发着智慧光芒的书籍，他们教育学生的很多典型案例往往可以使我们豁然开朗，于山穷水尽之际喜得柳暗花明。

我们的阅读可以分为两大类，一类是专业性的书，这类书我们要读经典，真接读教育中的大作，比如苏霍姆林斯基的书、陶行知的书等。还有一类是非专业性的，文史哲、政治、经济等方面的书我们都可以读，阅读这些可以让我们站在人类文明的制高点来审视我们的教育，我们的教育也会因此而获得一种高度。

阅读是一种生活方式，是一种学习方法，更是一种人生态度。阅读在不断地开阔着我的眼界，不断地丰富着我的心灵，阅读提升教育品质，阅读改写教育人生。

七、写作

也许有人会说，写作是作家们的事或者说语文老师的事，我们为什么要写作？关于此，加拿大学者马克斯?范梅南在其《生活体验研究》一书中有着非常精辟的论述：“写作即思考和行动的调和。”“写作是将思维成果跃然于纸上。写作是将内在的东西进行外化，它使我们离开自己直接面对的世界。如果我们审视纸张，审视我们所写的东西，我们客观化了的思维也在审视我们，于是，写作就建立了某种思考的认识状态，这种状态通常是社会科学理论所具有的特征。”“写作是颇具创造性的活动。写作者写出了文章，写出的不仅仅是文章，而是作者自己，写作是某种自我制造或自我塑造。写作是为了检验事物的深度，也是为了了解自身的深度。”“写作使思想脱离实践，又让思想回归实践当中。”“‘实践’的意思就是‘思考活动’：充满思考的活动和充满活动的思考。”

他的这些经典言论，足以说明写作对于我们每个人都有重大的意义，不唯对作家和语文老师才有意义。

写作是专业成长的着力点。教师的专业写作主要是用于对课堂反思的书面呈现方式，对专业阅读的感悟启迪和对教育教学的综合思考。专业写作对提高老师的语言表达能力、培养教师的思维能力、沉淀教师的教育智慧、汇集教学经验、形成专业思想发挥着重大作用。教师的口头语言表达能力和书面语言表达能力共同构成了一个教师的教学语言基础，二者是相互影响、相互促进的，其中书面语言表达能力的训练可以使口头语言表达能力更加流畅自如，层次清晰。教师写作时无论是写前的构思，写作时的漫思，还是写后的总结，都有着思维的运动，运动在强健着思维，也使教师的思维更加深刻。通过反思之后的写作可以把自己的教学智慧不断串联起来，汇集成自己的教学经验，随着对教学经验的不断分析研究、总结提升，从而就形成了自己的教育思想。写作是一种能力，是一种锻炼，是一种手段，是思维的运动方式，是教学经验的升华，是自我成长的台阶。

作为教师，我们要让写作成为一种生命的常态，成为人生的生存方式，这样我们才能更加清醒和有意义地活在教育的田园里。

千里之行，始于足下。让我们从眼前开始，从每一天开始，认真写好每一份教案，上好每一节课，改好每一份作业，为自己能早日成为一名更加优秀的老师而不懈努力！

第二篇：我的教师职业生涯

我的教师职业生涯

郭程小学课题组 郭志爽

百年大计，教育为本。教师是人类灵魂的工程师，教师是太阳底下最光辉的职业。在我从教xx年的生涯中，经历过曲折与坎坷，体会过成功与收获，可谓是机遇与挑战并存，付出与收获同在。

十三年前，我带着满腔热情和抱负来到我的母校——桃城区河东办事处郭程庄小学，成为这里的一名教师。在工作之前，母亲曾多次叮嘱我，小爽，你生在这里，长在这里，你要全身心地投入到工作中去，不然你对不起你的父老乡亲。参加工作第一年，我担任三年级数学课，据了解三年级的数学是全校最差的。这班学生的学习成绩不好，经常不完成作业。我了解到这些情况后，制定了转化后进生的计划，并利用和学生同村居住的便利条件，对学生进行家访，以取得家长的支持。经过我的不懈努力，我与学生形成了良好的沟通，学生的学习成绩有了明显的进步。由于我的出色表现，在参加工作第二年就被授予嘉奖。

20xx年，由于工作需要，我开始担任班主任工作。这对于我一个毫无管理经验的年轻教师来说是一个新的挑战。为了管理好学生，我不断寻求方法，不断向老教师请教，学习他们的管理经验，不断走到学生中间了解他们，帮他们解决生活和学习上的问题，努力成为他们的良师益友。渐渐地我在班级管理方面有了一些经验，我的管理得到学生的拥护，受到了学校和家长的好评，同时我也感到莫大的欣慰，受到极大的鼓舞。20xx年冬天，我们班的张文楚同学因为雪天路滑，

在上学的路上摔折了胳膊，我知道后，我自己买了一些东西去看望他。他感动得流下了眼泪，激动地说，老师我一定要好好学习，用优异的成绩来报答您。

一件件难忘的事留在我的脑海中，然而更大的挑战还在后面。20xx年，我国实施了新课程改革，新课程在教学理念和课程理念上都发生了深刻的变化。为了尽快适应课程改革的需要，我积极参加新课程培训，不断接受新的教学理念和教学方法，转变自己的教学观念，努力成为课程改革的推动者。

自20xx年开始，由于工作需要，我担任两个年级的数学课，这样使得我的工作量大大增加。但我好无语怨言。我经常抱着一个年级的作业到另一个年级上课，在学生做练习之余看作业。冬天我们郭程小学格外得冷，为了抵御寒冷，老师们在大课课间都去室外活动，只有我一人在办公室批改作业，虽然累，但我感到非充实。两个年级的数学课，18节的周课时量，我无怨无悔地坚持至今。

在教学中，我一改过去强调证明，验算别人的发现与发明的做法，把学生从习题和知识细节中解放出来。我不是一味得给结论，而是让学生自己尝试实验，讨论等办法寻求结论。从发展学生的自信和勇气中培养学生的直觉思维，让学生学会学习。学生的课业负担过重，这是普遍存在的问题，这个问题困扰教育多年，苦无良策。为了减轻学生课业负担，我在数学教学过程中，采用以学生为主的合作讨论式的教学模式，打破教师讲学生听的一言堂的教学陈规。我的数学科讲授的时间很短，我把大量的时间和空间留给学生，问题由学生提，疑难

师生共同讨论。课余时间由学生自己安排，真正体现了学生的主体地位。我一贯实行民主教学，充分相信学生，鼓励学生大胆质疑，师生平等交往和讨论，充分调动了学生学习的自主性和自觉性。研究性学习的教学实践，使我进一步转变教学观念，改变教学行为和教学模式。和学生打成一片，融为一体，边指导边学习，教学相长，共同提高，成了学生的学习伙伴和探索未来世界的朋友。学生通过自主学习、探究性学习，合作学习，实现了学习方式的根本转变。

由于我教授的两个年级的数学成绩突出，在20xx年x月，被中心校派往石家庄参加全国高效数学研讨会，在这里我有幸聆听全国著名数学专家的讲座，使我认识到自己在教学中存在的不足，找到了自己以后努力的方向。也树立了做一个数学教育专家的信心，我将朝着这个伟大的目标奋斗不止。20xx年x月我又去石家庄参加幼儿教师国培，在这里，我学到了当前幼儿教育的先进理论，有幸目睹了各大名校的专家教授的风采，聆听他们的现场讲座，重新认识和了解了幼儿，丰富了我的知识。

两次去石家庄学习的经历使我成长了很多，高效课堂研讨会，丰富了我的学科知识，提高了我的教学能力，坚定了我从事数学教学的信念。幼师国培拓展了我的学前教育知识与理论，让我走进河北师大成为河北师大的一名在校生，重温学生时代的美好。在这里，我对给于我这两次学习机会的张校长和王校长表示我衷心的感谢。

热爱本职，踏实工作，不追逐名利。为了适应时代发展的需要，我勤奋学习，刻苦钻研，及时更新知识，不断提高教学科研水平与业

务能力。以认真负责的态度上好每一节课，以满腔的爱心关注学生的成长，积极做好学生思想政治工作，循循善诱，对学生一视同仁。做到深入学生，为学生排忧解难，为学生办实事。连续三年全勤，从不因个人私事儿耽误学生一节课，主动认真的服从和配合学校各级领导安排的各项工作。并顾全大局，与同事们团结协作，相互帮助，共同完成学校各级领导交给的各项任务

我是把教师这一职业当做我毕生的事业来经营的。爱学生是我从事教学工作基本准则。在本学年我担任三年级的班主任，我每周都给自己提三个问题。志爽你爱不爱自己的学生，你是用什么方式爱自己学生的，你的学生是否感受到你的爱。我经常用这三个问题反思自己，时刻提醒自己要无私的爱学生。要千方百计地让学生感受到老师的爱。

我严格要求自己，认真完成校领导布置的各项任务。20xx年冬天，我丈夫因工作受伤而骨折，由于面临期末考试我没能照顾他。紧接着我的妈妈扭伤了脚，我也没能照顾她，还让她帮我带孩子，有人说我不孝，我无言以对默默地承受着。去年，在我去石家庄的前一天晚上，我六岁的女儿发烧，我第二天给女儿打了一针，拿好药，把剩下要打的针交给我嫂子，让她带孩子打针。我带着许多牵挂和担心离开了衡水，去了石家庄。这一次我又孩子托付给我年老体病的老母亲，我去石家庄时，她的感冒和心脏病刚刚见轻。我不忍让母亲在为我受累，我只有在心中祈祷母亲身体健康，一切平安。在石家庄的二十多天，我天天不能入睡，我担心母亲和孩子的身体，担心学生的考试成

绩。每天晚上，我利用手机短信和电话对学生的作业进行指导。这样一直坚持到考试结束。最让我欣慰的是，学生的成成绩，并没因为我的离开而倒退，六年级还考了第一。前段时间，中心校开了课题调度会，因为我们郭程小学课题改为研究教师职业生涯，这意味着我们的研修方案，开题报告，阶段性分析等等都得重新制定，时间紧，任务重，艳云感到前所未有的压力，为了帮她减轻压力，我主动承担了设计研究方案，开题报告，阶段性报告，结题报告等任务。当我接下这些任务后，从未做过课题研究的我一连十几天都是彻夜未眠。这样体质本来不好的我得了重感冒，病毒一天天侵袭着我，折磨着我，发烧，头痛，不断袭来，就这样我也没有请一天病假，我利用中午或晚上的时间输液，坚持着没有耽误学生一节课。在此期间完还完成了研究方案，开题报告，阶段性报告，结题报告等课题的任务，并受到了中心校领导的好评。在我的心中自己的事再大也是小事，工作的事再小也是大事。强烈的事业心和责任感是我不会因为自己的事而影响到我的工作。因为我太爱我的学生，太热爱我所从事的教育事业。认真负责地对待工作中的每一件事，是我永远不变的信念。去年我们学校不知什么原因没了自来水，我主动拿来自己家的水桶，从家里往学校运水，解决了老师们的喝水问题，这样一直坚持到期末考试。

xx年的风雨兼程，xx年的从教生涯，回想起xx年的心路历程，我百感交集。xx年来，我始终战斗在教育的第一线，努力地完成学校交给我的任务，勤勤恳恳，任劳任怨。忙碌的工作叫我忘却了多给家庭一点时间，叫我忘却了作为而怒应尽的义务，忘却了作为妻子和

母亲应该有的责任，但我永不后悔，因为我是一名教师，责任心，爱心，奉献是我永恒的信念。

在今后的工作中，我要一如既往地努力拼搏，还将一如既往的努力工作，为我的教师生涯在天辉煌。