感悟母爱

山东省成武县曹楼小学 丁亚

感悟母爱：

“妈妈，今天我最爱您……”。

“妈妈，请原谅女儿以前的任性，以后我不会惹您生气了……”。

“妈妈，谢谢您这么多年一直关心我……”。

6月1日上午，在成武县曹楼小学五年级的教室里出现了感人的一幕，孩子们抱着妈妈，久久不肯松手；妈妈们紧紧搂着孩子，感动得热泪盈眶；老师们眼中噙着泪水，久擦不干。这是五年级小学生正在进行的以《感悟母爱》为主题的学生家长联谊会。

活动背景：母爱是永恒的一个话题。母亲为子女奉献一切甚至生命的感人事例举不胜

举，而子女回报父母之爱的实在是太少太少了。长久以来我有这样一种感觉：现在的学生们对母亲的关心和爱视为理所当然，不仅不知回报，而且还经常和父母顶嘴、争吵。基于这种现状，我决定在班级里以“感悟母爱”为主题召开一次学生家长联谊会。

活动目的：1、使学生了解母爱，体验母爱的伟大和无私。

2、使学生能够做一个心中有爱的人，且能够把握这份爱，付诸于学习的实

际行动中去。

3、触动学生的心灵，丰富学生的情感与生活。

会议准备：

1、物品或道具的准备：收录机或VCD机、关于“满文军的《懂你》、蔡国

庆的《心中的故事》、毛阿敏的《烛光里的妈妈》”的磁带或VCD、轻音乐、母亲写给子女的信。

2、联谊会场景的布置：黑板的正中画一燃烧的大红蜡烛，烛光中烘托出“感

悟母爱”几个大字，另可根据实际情况配一些“母亲教子”的图画。 会议过程：主持人：母爱缘于天性，缘于自然，不夹一点私，不掺一点假，不需要任何理由，是一种纯洁与神圣的爱。母爱是世间最伟大的。最美丽的语言不能说尽母爱，最神奇的标尺也不能衡量母爱。一首倾诉母爱的歌曲《懂你》送给大家。播放《懂你》。之后是同学们精彩的节目。

主持人：播放《心中的故事》及讲述安金鹏的故事。我们的母亲也是和安金鹏的母亲一样疼我们，爱我们的，我们和母亲之间也有许许多多的故事。下面请我班同学讲述自己和母亲的故事??（学生们大多讲的是误解母亲和顶撞母亲的事。讲述中心中充满了对母亲深深的感激和内疚之情。）

主持人：妈妈的爱在心中，妈妈的爱在烛光中，妈妈的爱在我们身边，请阅读妈妈的亲笔信。同时《烛光里的妈妈》在同学们的泪水中响起??

母爱思索

一直以来，我都有这样一种感觉：同学们对母亲的关心和爱护视为理所当然，不仅不知回报，而且还经常和父母顶嘴、争吵。针对这种情况，我决定在班级内召开一次以《感悟母爱》为主题的学生家长联谊会。早在半月之前，我就让同学们开展了丰富多彩的体验母爱活动，有“绑沙袋体验”、有“护蛋体验”、有“饲养小动物体验”、有“阅读母爱”读书体验活动等等。有了自己真实的体验，孩子们心中充满了对母亲深深的感激和内疚之情。联谊会以小组汇报的形式汇报了各小队的体验，节目丰富多彩，有小品、相声；有诗歌朗诵；有独唱、合唱 ??全是同学们自己编排的，更让同学们 1

想不到的是，在学生家长联谊会上，每个同学都意外地收到了一封妈妈的信，（老师事前要安排好家长做好准备与保密工作。）深深地体会到妈妈的爱是一种可以为了孩子放弃自己生命崇高而伟大的爱。许多同学再也抑制不住内心的感动，放声大哭了起来，这哭声包含了对妈妈的感激，包含了对自己的自责，包含了内心深处情感的澎湃??学生家长联谊会在一曲《烛光里的妈妈》中结束，同学们手持鲜花送给自己的妈妈，给妈妈一个甜蜜的吻，在妈妈的耳边轻轻说一句话。母子相拥而泣，场面感人至极，连听课的老师都忍不住再一次落泪。

主题学生家长联谊会后，许多妈妈纷纷感谢老师，是学生家长联谊会让孩子体会爱、感悟爱，做一个“有爱”的孩子。这次《感悟母爱》学生家长联谊会将成为同学们一生中难忘的回忆。

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第二篇：感悟母爱,从细节开始

感悟母爱，从细节开始

——写作指导课

一【情感导入】（5分钟，9:50-9:55）

师：入场播放视频《母亲》，视情况而定，或循环播放。

师：停止后说导入语：刚才我们欣赏了阎维文倾情演唱的《母亲》，一句句深情的歌词，一个个感人的画面，激荡着我们的心灵，大家回想一下，刚才哪些画面给你留下了深刻的印象？

生：回答。（可能的答案：拨浪鼓、包水饺、雨中送孩子上学与吻别以及回望的眼神、劳作劈柴、上学路上的叮咛、织毛衣、做饭、虎头鞋??）

师：同学们观察得非常仔细，这些画面里，有意味深长的眼神、有怦然心动的瞬间、有细致入微的举动??这些就是细节，是生活中极细小的环节或情节，母爱，就蕴含在这些细节中，感悟母爱就从细节开始。（放幻片）

当然，要从细节中感悟母爱，首先就要善于捕捉细节 从细节中发现母爱。

二【捕捉细节，发现母爱】（5分钟，9:55——10:00）

同学们想一想，你看到过母亲哪些意味深长的眼神？你记住过母亲哪些令你怦然心动的瞬间？你注意过母亲哪些细致入微的举动？??有人说，生活中，细节是醒着的，而眼睛是睡着的。请大家把思绪拉回到生活中，把想到的细节说出来。（学生回答。）

三【描摹细节 感动母爱】（15分钟，10:00——10:15）

（一）方法指导（5分钟）

英国诗人布莱克说：“一花一世界，一砂一天堂。掌中握无限，刹那成永恒。”这一个个细节就是那一花就是那一砂，这花中有母爱的圣洁世界，这砂中有儿女的幸福天堂。既然我们发现了蕴藏母爱的细节，就让我们用深情的文字描摹这刹那间的细节，留住那永恒的感动吧。

当然，在描绘之前，我们先来看一下描绘细节的方法。请先看这个小片段（10:02——10:08） （放幻片）

秋天的怀念 （史铁生）

双腿瘫痪以后，我的脾气变得暴躁无常，望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲这时就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼圈红红的，看着我，“听说北海（北京的北海公园）的花儿都开了，我推着你去走走。”

她总是这么说。母亲喜欢花。可自从我瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活……”

可我一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，母亲常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。

我就这段文字，给大家简单提示一下描摹细节的方法。

【赏析】A.动作细节和神态细节：“母亲这时就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼圈红红的，看着我。”——母亲“悄悄”“偷偷”是为了让“我”尽情地发泄心中的苦痛，期待“我”能恢复平静和理智。“眼圈红红的”，表现了母亲强忍着内心的悲伤。母亲的爱，小心翼翼。

B：动作细节和语言细节：母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活??”母亲“扑”下去的是儿子要死的念头，“抓住”的是他活下去的信念，“忍住”的是儿子的坏脾气，“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活……”是教给儿子如何面对有缺憾的人生。

C. “可我一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，母亲常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。”这里给了母爱细节一个特殊的背景和环境，收到了感人的效果，更富有感染力。 1

师：同学们，这就是细节， 30多年过去了，激励着史铁生坚强活着的，正是这些蕴含着深深母爱的细节啊。由此可见细节的力量！现在，就请同学们运用这些方法，从你想到的细节中进行描摹吧。

（二）运用描摹（10分钟）

??学生写作，教师巡视，视情况做具体点拨

四【品味细节 感悟母爱】（15分钟，10:15——10:30）

(一)小组内交流推荐1个优秀片段，准备展示。（5分钟）

1.组内交流时：评改作品，推荐优秀作品，并说明推荐理由。

2.全班展示时：被推荐同学读自己的作品，组长介绍推荐理由。

（二）学生展示，教师简要点评。（10分钟）

如，1.这位同学，抓住了母亲外貌中那缕白发展开细致描摹，充分表达了对母爱的感激之情。

2.这位同学视角独特，让我们感到了更多的温暖与感动。

3.一个眼神给了我们多少感动啊，谢谢你！

五【创造细节，感恩母爱】（5分钟,10:30-10:35）

从同学们的展示和点评中，我读懂了你们对母爱的深深感悟，然而，这感悟要达到最高境界，还必须——创造细节，回报母爱。生活中，你曾有过让母亲感动的细节吗？

或许我们以为，要感恩母亲、回报母亲，除了好好学习，就是长大之后了。其实错了，同学们，作为母亲，我永远也忘不了三岁半时的女儿给我的深深的感动，有小诗为证（教师读诗）：

妈妈，拖鞋

拉开棉靴 就闭着眼 一任全身重量 塞进硬硬的椅子里 忽然一声 “妈妈，拖鞋”

朦胧看到 三岁半的小女儿 正把拖鞋摆在我的脚下 我拥过她 也把一份深深的感动 拥在怀里

妈妈，这儿暖和

寒夜回家 女儿温暖的小手 握住了 妈妈冰冷的大手 忽然 女儿把小袄一翻

露出暖暖的脊背 “妈妈，放这儿暖和”

轻轻把她的小袄拉下 泪水也潸然滚落 亲爱的女儿呀 有你这句话 再冷的夜

妈妈也不怕

三岁的小孩，都能创造让母亲深深感动的细节，我们当然也能。今天，我们就来共同创造一个回报母爱的细节：

请同学们把今天写的母爱细节用工整的字迹誊抄一份，放在妈妈的枕边，带给她一个甜美的梦?? 大家愿意把这个细节奉献给母亲吗？【播放母亲】好！课上到这里，我想说，同学们都是懂得感恩的人，因为只有感恩，才能捕捉母爱的细节、描摹母爱的细节、品味细节中那深挚的母爱；也只有感恩的人，才会在回报母爱的细节中，更加深深地感悟母爱。

愿这份爱，永远滋润我们每个人的心灵！同学们 ，让我们在歌声中结束我们这节课。下课！ 2