《三国演义》读书感悟
《三国演义》全称《三国志通俗演义》，是一部长篇历史小说，作者是明朝的罗贯中。《三国演义》是中国古代长篇章回小说的开山之作，是中国古代四大名著之一，与《西游记》、《水浒传》、《红楼梦》齐名。《三国演义》作品写的是汉末到晋初这一历史时期曹魏、蜀汉、孙吴三个统治集团间政治、军事、外交等各方面的复杂斗争。《三国演义》标志着历史演义小说的辉煌成就。数日后，绍引兵至。耿武、关纯拔刀而出，欲刺杀绍。绍将颜良立斩耿武，文丑砍死关纯。绍入冀州，以馥为奋威将军，以田丰、沮授、许攸、逢纪分掌州事，尽夺韩馥之权。馥懊悔无及，遂弃下家小，匹马往投陈留太守张邈去了。
却说公孙瓒知袁绍已据冀州，遣弟公孙越来见绍，欲分其地。绍曰：“可请汝兄自来，吾有商议。”越辞归。行不到五十里，道旁闪出一彪军马，口称：“我乃董丞相家将也！”
乱箭射死公孙越。从人逃回见公孙瓒，报越已死。瓒大怒曰：“袁绍诱我起兵攻韩馥，他却就里取事；今又诈董卓兵射死吾弟，此冤如何不报！”尽起本部兵，杀奔冀州来。在传播政治、军事斗争经验方面起着不可估量的作用。
第二篇：三国演义读书汇报课
《浅谈三国》读书汇报活动课
（2011—2012学年度第二学期）中心校 韩凯波
一、活动目标：
（一）阅读《三国演义》，了解三国故事，培养学生对古典文学的兴趣。
（二）评析人物，敢于提出自己的看法，发表自己的见解，发展个性，提高口语表达能力和思辩能力。
（三）归类积累语言材料，学会根据需要搜集信息。
二、活动重点：
评析人物，敢于发表自己的见解。
三、活动准备：
（一）阅读《三国演义》和实验课本中有关文章。
（二）收集《三国演义》中的诗或与之有关的诗词。
（三）写读后感。
四、活动时间：一课时
五、过程
（一）主持人致辞导入 俗话说：“时事造英雄，乱事出英雄”，在我国漫长的军事史上，有两个最光辉的时期——春秋战国和三国时期。正是“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空，青山依旧在，几度夕阳红。
白发渔樵(qiáo)江渚上，惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢，
古今多少事，都付笑谈中。”
从全词看，基调慷慨悲壮，意味无穷，令人读来荡气回肠，不由得在心头平添万千感慨。在让读者感受苍凉悲壮的同时，这首词又营造出一种淡泊宁静的气氛，并且折射出高远的意境和深邃的人生哲理。作者试图在历史长河的奔腾与沉淀中探索永恒的价值，在成败得失之间寻找深刻的人生哲理，有历史兴衰之感，更有人生沉浮之慨，体现出一种高洁的情操、旷达的胸怀。读者在品味这首词的同时，仿佛感到那奔腾而去的不是滚滚长江之水，而是无情的历史；仿佛倾听到一声历史的叹息，于是，在叹息中寻找生命永恒的价值。五年一班《浅谈三国》读书汇报会现在开始：
（二）分组汇报
1.三国中的诗歌及相关诗歌
2.从正反两方面评价刘备、曹操。
3.读书感悟。
（三）学生齐诵《三国演义》结束词。
高祖提剑入咸阳，炎炎红日升扶桑；光武龙兴成大统，金乌飞上天中央；
哀哉献帝绍海宇，红轮西坠咸池傍！何进无谋中贵乱，凉州董卓居朝堂；
王允定计诛逆党，李傕郭汜兴刀枪；四方盗贼如蚁聚，六合奸雄皆鹰扬；
孙坚孙策起江左，袁绍袁术兴河梁；刘焉父子据巴蜀，刘表军旅屯荆襄；
……
（四）教师总结，布置下月读书内容