《好吃的水果》课后反思
小班语音常教研组“一课三研”的课题是谈话活动“好吃的水果”，我上的是三研课，在一研、二研课之后，我根据大家的建议，略加调整和变动，现将我的课反思如下：
在活动开展之前，我充分利用家长资源，请家长带孩子参观水果店，收集水果图片、实物，丰富有关水果的经验，并且与孩子一起制作“好吃的水果”介绍宣传单，布置了我班主题墙和自由墙。在家长的共同参与下，孩子们对水果产生了浓厚的兴趣，逐渐走进了水果的世界。我班的主题墙内容十分丰富，有常见的水果，也有很多是孩子没有见过和没吃过的水果，如猕猴桃、山楂、橄榄、火龙果、冬枣、黑布林等，适时地扩展了幼儿的视野，吸引了幼儿的注意力。 上课的前一天，我给每个幼儿布置了一个任务，每人带一个自己爱吃的水果到班上来。由于课前准备工作做得很到位，所以在上课时，我利用实物让幼儿有话说，避免了课上干巴巴的情况发生。
在教学活动中，我请幼儿把自己带来的水果拿在手上，针对幼儿手中的水果提出问题，如：你带的水果是什么、什么颜色、什么形状？幼儿拿着水果都抢着回答我提的问题，幼儿还和其他小朋友交流自己带来的水果，每个幼儿表现的都很积极，都想把自己带来的水果介绍给大家。
我再请幼儿品尝我切好的水果，并在幼儿品尝的过程中
提出问题：水果好吃吗？你吃的是什么水果、什么味道？帮助幼儿注意倾听所要谈话的话题，并通过幼儿味觉的参与，调动幼儿学习的积极性。在引导幼儿拓展谈话范围的过程中，我提问：你还吃过哪些水果？什么颜色、什么味道？吃水果有什么好处？小班幼儿的特点是看到什么说什么，以前吃过的水果可能记不得了，因此拓展部分幼儿谈得不太好，可以直接说说吃水果的好处。
本次活动的亮点是利用幼儿生活中常见的实物水果作为幼儿谈话活动的内容，充分调动了幼儿说的欲望，使每位幼儿有话可说。在整个活动中，幼儿始终处于宽松、愉悦的环境中，他们兴趣高涨，积极主动的学习，真正体现了幼儿的主体性。活动中充分调动幼儿的感官，让幼儿在看一看，摸一摸，尝一尝，说一说中认识了水果的外形及口味。幼儿的已有经验得到提升，幼儿的主动性，积极性得到了充分调动。
科学活动《石头小屋》
今天第二个活动，是科学活动《石头小屋》。我做兔妈妈带着?小兔子?们来到了室外跑道上。我先在跑道上画好了几个三角形、圆形和正方形。然后带着孩子们逐个认识这些图形。接着，我说：“小宝宝们，我们现在要根据这些图形来造石头房子，等造完房子我们就住到石头房子里去，大灰狼来了我们也不怕，躲在石头房子里很牢固的。”这时，阿正说了句：“我不要做这个游戏。”当时，孩子们已经开始跑到白石池里去拿造?房子?的原料——小白石了。我也没搭理他这句话，以为他只是一时说说而已。孩子们三三两两，聚在跑道上用小石头造?房子?。不一会，?房子?造好了。我让?小兔子?住到自己喜欢的房子里，并且逐个去问?你们住在什么样的房子里?？孩子们都能说出自己的房子是什么形状的。然后，我说：“小宝宝们，我们到草地上去玩会吧。”听了我的话，小朋友们都跑出自己的房子，跟着我来到了跑道旁边的草地上。这时，我发现阿正还待在自己的?房子?里不出来。我连忙走过去对他说：“小兔宝宝，快出来呀，我们到草地上去玩。”“不行，我不要玩这个游戏！我不想玩这个游戏！”阿正很响地对着我说，而且因为激动，脸都有些红了。我还想对着他说一些道理，他边走出?房子?朝教室方向走去，边大声地说着?我不要玩这个游戏?！这时，实习老师头上戴着大灰狼的头饰从另一边跑过来了。其他孩子一看到?大灰狼?，都很快的
跑到自己的房子里躲了起来。我赶快拉住阿正的手，跑到他的?房子?里。?大灰狼?走了一圈，说：“哎呀，这些石头房子怎么都这么牢呀，小兔子一个也找不到。算了，我还是到别处去找吃的吧。”其他孩子很兴奋。对这个游戏表现出了极大的兴趣。我带着孩子们又做了好几次。任凭我怎样说，阿正死活都不再从他自己的?房子?里出来了。到最后，游戏结束，我整理队伍了，他才从他的?安乐窝?中走出来。
柳树，是在教师画好树桩的基础上添画柳条和柳树叶，一开始在准备白纸上要事先画好树桩时也和同上该内容的哈哈商讨过，哈哈认为把树桩和柳条都给画好，孩子就进行添画柳叶，而我认为这样似乎简单了点，画上柳叶应该是比较简单的，如果教师把柳条也画好了，那整幅画就会千篇一律的概率较大，体现不出孩子们的特有风格，于是我就采用画上一根柳条和若干柳叶，让孩子们做参考。
活动开始了，前面的示范讲解我特别的详细，而且边画边讲，我心里其实就是担心孩子柳条画不好，布局不合理。于是我就形象的将柳条比喻为头发，先观察头发是从头顶长出来，然后是垂下来的，于是引用到柳条是从树枝上长出来然后象头发一样自然的垂下来，主要让孩子掌握垂下来的特征。接着为了让孩子的柳条能布局的合理，我又将一些柳条画的时候故意有一些交叉，为了让孩子能学会我又美其名曰，柳条和柳条想做好朋友，所以它们要握握手，就交叉在一起了，看到孩子都认真的点着头，我想孩子们的心理真是很可爱的，很容易接受童话式的比喻与想象。我想主要的柳条已经将仔细了，应该问题不大了，有了柳条才能画好叶子啊，对于叶子的讲解也是尽量详细，将 叶子比喻小船，两头尖尖，重点强调了叶子在柳条上是一对一对生长的，因为
叶子怕孤单，所以两个好朋友想要呆在一起。而且两对好朋友之间要空开一点，否则太挤了，它们觉得不舒服。我自认为已经讲的很仔细了。今天的作品应该是问题不大的，就放手让孩子画，一开始的柳条确实画的还不错，心里还得意呢，孩子们自己画柳条是行的，到后来开始画柳叶了，我发现怎么大部分孩子的柳叶都画的不成形，有的是像画糖葫芦般一个一个大圆圈，有的画的很大都挤在一起，有的干脆画上了五颜六色的柳叶，总之作品象样的只有个别幼儿，怎么会这样？我一直在问自己，难道这样的柳叶对小班孩子来说真的很难吗？今天的作品算是失败了。我想带孩子们去看看真的柳树，近距离的观察一下柳树叶子。刚出教室门我突然想到那隔壁班的孩子的水平不知道怎么样？如果画的好肯定是我的方法不对了，于是带着孩子们先进了隔壁班，看看孩子们的作品，结果刚进门哈哈就说怎么孩子们柳树叶子都不太会画呀，我一看，它们就是画了简单的一条条竖线算叶子了，原来哈哈最后干脆让孩子们改成这样画了，很多孩子都能完成。原来真的是有点难度啊，哈哈能够及时改变方式，让孩子完成作品，而我却没有想到，看来我的教育机智还需要好好的锻炼与学习。看完隔壁班，我们就直接去了柳树那里进行近距离的观察，允许孩子捡拾一些柳叶拿回教室观察。当看到孩子们在那里认真的欣赏的时候我又想，是不是再画之前先让孩子们去观察，等孩子们有了直观的感受后再通过教
师的讲解，可能孩子们会掌握的更好，作品也会更完整。虽然今天的作品失败了，但我想，我还会让孩子再画一次，希望通过方法的改变，能让孩子真正掌握，画出一棵棵美丽的柳树！
第二篇：学习反思
学习体会
一分耕耘，一份收获，多年的努力只为站上三尺讲台。20xx年9月1日，我荣幸的成为一名教师，开启了我职业生涯的新征程。在金秋十月，我有幸参加了县教育局举办的教师录用培训。一天半的学习使我受益匪浅，对教师的定位有了新的认识，对工作的开展有了新的想法，对未来的规划有了新的方向。
做一名合格的教师，在大学里学到的知识远远不够。当我走上讲台的时候，才感受到自己的知识是多么匮乏，面对五十多个孩子，我竟然有些不知所措。正当我感到迷茫的时候，培训如春雨般到来，解决了我的困惑。尤其是田英校长讲的“且行且思，在成长中收获”，让我知道了什么叫做一名合格的教师，如何成为一名合格的教师，并且“合格教师”不是我们的追求，既然走上了教师的行业，就应该努力成为一名优秀的教师。
首先做一名合格的教师：1、要有良好的心态，心态决定成败。作为一名教师要有积极向上的心态，才能传达给学生乐观向上的精神2、注重教育教学的基本理论的学习。教学是一门艺术，更是一门学问，在实践中去学习3、具备教学基本功。语言表达是教师的基本功，良好的语言表达能力才能将知识清楚地传达给学生，学生在学习的时候才能更透彻的理解。美观的板书，正确的笔顺，更有利于学生对汉字的认识。尤其作为语文老师，汉字的学习任重而道远。在教学中要与时俱进，熟练地掌握信息化技术使用方法，给学生呈现出丰富多彩的课堂。
第二做一名优秀的教师：一名优秀的教师应是有思想的教师，要学会自我成长，自发学习，在平时的学习中，要多读书，读好书，好读书，良好的学习习惯会感染学生，激励他们更加主动地学习。当我们走上讲台时，要胸有成竹，这就需要做好充足的准备，教学永无止境。既然走上了讲台，就要全心全意的为教学服务，保持一个热情诚挚的心。对学生要有爱心，爱心感化学生；对课堂要有激情，激情感染学生。
作为一名新教师，经验不足时是短时间内无法弥补的缺陷，那就需要我在课堂上更积极地去观察学生，了解他们的性格特点，研究他们的兴趣爱好，跟踪他们的认知程度。而教师成长最便捷的途径就是听课评课，向身边的老教师、优秀教师学习，亲身去体验优秀课堂。在听课的时候切忌盲目模仿，每个人都有自己的教学风格，要取长补短，寻找适合自己的教学方式，才能创造出高效课堂。而走下讲台，最重要的是积极地进行自我反思，在反思时，要实话实说，因为反思是给自己看的，只有真实的记录才能有助于自己的成长。同时反思要及时，至少要保证一个星期一篇，综合回顾自己在课堂中的表现，捉住特点和灵感，以记促思，以思促教。
我想我不仅要成为一名合格的人民教师，更要成为一名优秀的人民教师！