苏教版小学一年级语文上册期末复习试卷

一、读一读，在整体认读音节下面划横线。

lǎo yīng yī fu lāo shī yuè liāng

cāo yuán yīng yǒng yàn zi yǚ yán yì zhí zì jǐ yǐ jīng biàn chéng

二读拼音写词语

chūn jié gāo xìng huān yíng sàn bù

( ) （ ） （ ） （ ）xīn xiān cān jiā rè liè hái zi （ ） （ ）（ ） （ ） yīng gāi léi yǔ zhī nǚ qún zhòng （ ） （ ） （ ） （ ）fēi cháng shì jiè qìng zhù kuài lè （ ） （ ）（ ） （ ）xīn kǔ shí hou bàn fǎ zì jǐ （ ） （ ）（ ） （ ）

三、成语填空。 xiū xi （ ） yǐ jīng （ ） shì qing （ ）guò dōng （ ） yǔ yán （ ）

（ ）容（ ）迫 绿（ ）（ ）阴 春色（ ）（ ） （ ）寸（ ）乱 循序（ ）（ ） 欢（ ）雷（ ） （ ）备（ ）患 勇（ ）（ ）前

四、比一比，再组词。

喝（ ） 桃（ ） 晴（ ） 近（ ） 渴（ ） 跳（ ） 睛（ ） 进（ ） 完（ ） 丛（ ） 园（ ） 流（ ） 玩（ ） 从（ ） 圆（ ） 留（ ）

五、填上合适的词。

一群群（ ） 一只只（ ） 一棵棵（ ） 一座座（一片片（ ） 一条条（ ） 一朵朵（ ） 一粒粒（

六、读下面的词语，再写一个和它们是同类的词语。 １、桃花 梨花 梅花

２、小河 小溪 大江

３、地球 月亮 太阳

七、按课文内容填空。 ） ）

１、风伯伯摸着（ ）（ ）（ ）的头说：“孩子，（ ）（ ）的（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）。你能看得远，（ ）（ ）（ ）（ ）爷爷把你托起来的呀！”

２、邓小平爷爷小时候，（ ）（ ）（ ）（ ）是小学生的（ ）（ ）功课。每次写字，（ ）（ ）（ ）都能按先生的（ ）（ ）去做。所以，他得的红圈圈（ ）（ ）。 ３、小动物们说：“这儿（ ）（ ）！我们就（ ）（ ）（ ）（ ）吧！”小熊（ ）（ （ ）（ ），不停地说：“（ ）（ ）（ ）（ ）！（ ）（ ）（ ）（ ）！” ４、每当我为别人（ ）（ ）（ ）（ ）的时候，我就觉得（ ）（ ）（ ）（ ）（ （ ）（ ）（ ）！

八、把下面的词语排列成一句话，并加上标点。

１、花 的 美丽 公园里 真

２、为别人 自己 做 能做的事 最快乐

））

第二篇：苏教版一年级上册识字2教案

苏教版一年级上册识字2(第一课时)

黄河路第一小学 刘冬

教案背景：

《识字2》是苏教版一年级语文上册第一单元的第二课，教材以词串的形式，围绕小学生每天早晨生活常规这一中心内容，将一组组词语组成韵语歌，读起来押韵上口，便于诵读记忆，课文配以相应的插图，图文对照，不仅识了字，理解了词语，而且认识了事物，受到了美的熏陶。这是新教材具有独特创意的一块内容。

教学目标：

1、 按顺序观察图画，同识字2中的词语联系起来。

2、 学会读韵文。

3、 学会三种新笔画和两个生字。

能够明白学校生活的有序及规律，明白在学校及游戏等日常生活中都要注意安全，正确游戏。

教学重点：熟读韵文，学会三种新笔画和两个生字。 教学难点：将图画与识字2中的词语联系起来。

课前准备：课件

教学过程：

一、复习巩固。

1、同学们，上节课我们学习了9种笔画，你还记得它们叫什么？怎么写吗？找一位同学来说一说，看谁的记忆力最好？

2、师评：这位同学的记忆力真好，你能带着大家领读一下吗？每个读两遍。

再评：如果边读边用手指写就更好了，谁能再来领读一下，读两遍。认识了这些笔画，我们就能更好的学习生字了，这节课，我们来学习识字2，来学习更多的生字。

二、导入课题。

1、同学们，你们已经是一年级的小学生了，你们早上几点起床？起床后又做了哪些事呢？谁来说一说？

2、今天老师给大家介绍一位新朋友（出示图片），她叫芳芳，和大家一样，今年她也上一年级，每天早上是芳芳最忙碌的时候，我们来看看，芳芳是如何度过的？

三、授课

1、首先老师要考考大家的耳朵灵不灵，眼睛尖不尖，你听到了什么，看到了什么？

用我看到 。

我听到 。

2、这些说明了什么呢？是啊，美好的一天开始了，太阳公公笑眯眯的升起来了，闹钟大声的响起来了，外面的小鸟在叽叽喳喳地叫，好像在说：“起床了，起床了！”

3、太阳 闹钟 小鸟

（1）你能读准这三个词语吗？谁来试一试！

（2）老师发现这里有两个字是三拼音节，你找到了吗？是几声（都是三声）？当两个三声在一起的时候，第一个字读成几声？谁能带领大家把“小鸟”这个词先拼读一下，再连起来读一下？

（3）我想我们班的同学看到这么美好的早晨，心情一定很开心，很高兴，你能读出这种开心的感觉吗？自己先试一试！

找一位同学先来读一读，其他同学认真倾听。

听老师读一遍，看看我和这位同学谁读得好？

哪一组来试一试？

4、看，芳芳听到了太阳公公、闹钟、小鸟的话，一骨碌从床上爬了起来，她接着做了什么？请同学们大声地读一读第二行的三个词语：

穿衣 下床 起早

（1）你们知道什么叫起早吗？（就是起的很早）你们在家里起的早吗？我们可不能做一个小懒虫啊！

（2）起床后的芳芳精神一定非常好，让我们一起有精神的读读这三个词语。

（师提醒：我们读得时候要注意，穿和床是翘舌音。起早两个都是三声，第一个字要读成二声。）

（3）谁能把第一行与第二行连起来有感情的读一读？谁再来试一试？男女生比赛，看谁读得最有精神？

5、芳芳起床后又干什么了呢？看图。

出示：用餐 刷牙 洗脸

① ② ③

（1）你能把这三个词语按顺序排一下吗？谁能按着顺序领读一下？

（2）师小结：我们说话和做事一样，要有一定的顺序，否则就让人听了不明白。

（3）谁能填空来说说这个句子呢?

芳芳起床后，先刷牙，然后 ，最后

再 。

（4）让我们一起学学芳芳的样子，读读这三个词语吧！

（5）第六组开小火车，看这组小火车开的顺当不顺当？前4组和后4组比赛，看谁读得最准确？

6、早餐吃饱后芳芳开开心心的去上学了，上学以后芳芳又做了哪些事呢？

（升旗 做操）谁能读好这三个词语呢？

（1）我们怎样读好“上”和“升”这两个字呢？（舌头要翘起来）

（2）怎样读好“做操”这两个字呢？（舌头要放平）

（3）同学们喜欢做操吗？让我们开开心心地读读这行词语。 上学 升旗 做操

（4）第五组开火车，看哪一个同学读得最好，一人读一个。

7、读全文。

师：好了，老师把所有的词语宝宝都请来了，你们会读了吗？让我们一起有感情地读一读吧！（同学们真棒）男女生分开读，男读前两行，女读后两行。

（1）去掉拼音后你还会读吗？一二组读第一行，三四组读第二行，五六组第三行，七八组第四行。注意：读出你们的感情。

（2）我们每天早上起床后，就要按照这样的顺序去做每一件事，这样才能把每件事做好！

（3）下面听清楚老师的要求：边读边在脑子里想象早上起来后做是的顺序，我们有感情的朗读2遍，看谁能最先背下这些词语！

四、教学生字。

1、 出示“小”，这个字读什么？

（1） 在学写“小”之前，我们先来认识一个新的笔画竖勾，

教师范写，知道写勾。

（2） “小”有几笔 ，都由哪些笔画组成？

（3） 师范写，学生念笔顺歌。

（4） 学生念笔顺歌，书空。

（5） 组词。

2、出示“鸟”，这个字读什么？

（1）教学横折钩和竖折折勾。

这个“鸟”字今天也给我们小朋友带来了两位新的笔画朋友，你们想认识它们吗，请看黑板。教师范写笔画。

（2）“鸟”的笔画有些复杂，我们一起跟着电脑老师学一学吧。看看“鸟”一共有几笔？

（3）看完了老师的书写，有哪些小朋友已经会写了，请你告诉大家。学生说笔顺歌，教师范写。教师说注意点。

（4）念笔顺歌，书空。

（5）组词。

3、书上描红，教师巡视写字姿势。

五、作业布置。

1、读一读，朗读《识字2》。

2、说一说，对爸爸妈妈说说芳芳早上都做了些什么？

3、念一念，念一念笔顺歌并且书空。

六、板书

识字2

小：小鸟

鸟：小鸟

教学反思：

《识字2》以词串识字的形式出现，四行12个词语，分别从表示清晨到来、小朋友按时起床 、洗漱用餐、上学参加升旗做操这四个方面，表现了小学生在新的一天开始的生活场景。我觉得如何调动学生积极性是上好语文课的关键。因而教学本课，我创设情境，把认识事物和认识词语融为一体，调动学生多种感官，让学生充分感受起早的乐趣。如听小鸟的唧唧喳喳声、听闹钟的叮叮当当声，交流你听到了什么，从而导入读词语“小鸟、闹钟、太阳”；从交流太阳、闹钟、小鸟说些什么，导入词语“穿衣、下床、起早”的认读，既认读了词语，又让学生感受了健康生活带来的乐趣。学生在轻松、活跃的气氛中认识了词语，提高了能力。