基础知识类·综合题——设计标语
【复习要点】
1、认识标语，归纳标语的特点。
2、联系生活，学会设计标语。
【知识平台】
标语是指文字简练、意义鲜明的宣传、鼓动口号。 设计标语就是用简短文字写出的有宣传鼓动作用的口号。标语既能在理智上启发人们，又能在情感上打动人们，肩负着社会教育的使命，在影响社会舆论和文化传播中，对人们的社会行为起着不可忽视的导向作用，并在一定程度上反映了社会经济制度的本质和社会的文明程度。
【复习策略】
一、复习导入
1、同学们，在校园里，你是否在宣传栏、墙壁上看到过这样的话语呢？ “学校是我家，环境靠大家。”
“保护环境，从我做起。”
“高高兴兴上学来，平平安安回家去。”
“绿色校园，鸟语花香，环保成果，你我共享。”
2、周末的时候，爸爸妈妈会带你们去公园玩，你们有没有留心观察过，公园绿化带总会有着各式各样的温馨提醒：
“芳草茵茵，足下留情。”
“春来小草醒，请您绕道行。”
“守护一片绿，增添一份美。”
“小草给我一片绿，我给小草一份爱。”
“我很害羞，请别碰我。”
“请让我们的腰杆永远挺直。”
“用爱心呵护每一片绿色。”
“小草对您微微笑，请您把路让一让。”
小结：上面的这些句子都有一些共同的特点，文字简短，有呼吁宣传的效果，这些正是我们今天要学习的标语。标语在我们的日常生活中随处可见，
二、课堂互动
1、刚刚我们看了那么多的标语，现在一起来归纳一下标语的特点。（板书：标语的特点：文字简练，意义鲜明）
2、标语在我们的日常生活中随处可见，今天我们一起来学习怎样设计标语。（板书）
（1）运用修辞手法
a.对偶：字数相等、结构相同、意义对称
如：“高高兴兴上学来，平平安安回家去。”
“守护一片绿，增添一份美。”
很多时候写标语不一定要用严格对偶，字数相等的标语也是能起到增强语气、朗朗上口的作用的。
b.比喻：打比方，利用两种不同性质的事物的相似点，借一物来说明另一物。 如：知识像一张鱼网，鱼网愈宽愈牢，网到的鱼就越多。
c.拟人：把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。
如：“小草对您微微笑，请您把路让一让。”
“我很害羞，请别碰我。”（小草很害羞，将小草人格化）
（2）一针见血，直入主题（往往可以用“请······”“让······”）
如：“请让我们的腰杆永远挺直。”
“用爱心呵护每一片绿色。”
（3）引用名人名言，经典古诗词
如：“为中华之崛起而读书。”——周恩来
“读书破万卷，下笔如有神：”
“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”
“锄禾日当午，汗滴禾下土。”
3、刚刚我们已经学习了这么多的方法，接下来该练练笔了，同学们，动动你们聪明的大脑，为我们校园的这些地方设计一些标语吧。
校门口：
高高兴兴上学来，平平安安回家去。
讲文明，讲卫生，改陋习，树新风。
一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切。
关心孩子的每一天，关注孩子的每一个变化
多一分关爱，多一分成绩，多一点希望，多一些欢乐。
请说普通话，争做文明人。
教室：
少壮不努力，老大徒伤悲
学习机会不容易，浪费光阴真可惜
读书使人充实，思考使人深邃，交谈使人清醒
明亮教室是我家，宽敞整洁靠大家
班级建设靠大家，互助互爱是一家
滴水之恩，当涌泉相报
食堂：
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
珍惜粮食，远离浪费。
一粥一饭当思来之不易。
讲究卫生,热爱生活。
珍惜粮食就是热爱生命。
楼梯间：
上楼下楼靠右走，遇到混乱手牵手。
请轻轻的走路，悄悄的说话。
不要推不要挤，关心别人爱自己。
安全关系你我他，校园安全靠大家。
绿化带：
一花一草皆生命，一枝一叶总关情。
手下留情花更艳，脚下留情草更翠。
你珍惜我的生命，我还你一片绿荫。
小草正睡觉，请你勿打扰。
建设绿色校园，增强环保意识。
少一个脚印，多一份芳香。
【课堂小结】
设计标语是对语文基础知识类的归纳总结运用，学习完本堂课，希望大家能有所收获，将语文融入到生活中来，感悟生活，在生活中学习语文。
【课后作业】
请同学们选择以下任意一种类型的标语，设计一条。
安全标语
文明标语
环境标语
学习标语
【板书设计】
基础知识类·综合题——设计标语
一、标语的特点：文字简练，意义鲜明
二、设计标语
1、运用修辞手法
对偶、比喻、拟人等等
2、一针见血，直入主题（ “请······”“让······”“用······”）
3、引用名人名言，经典古诗词
第二篇：标语设计
标语：全部为红底白字
信息技术是现代文明的曙光（横幅，高0.5m，宽5m，数量：2幅）
严格规程 精心操作 学习科技 迎接挑战 （条幅，竖排高1.2m，宽0.9m，数量：4幅） 用鼠标激活人生的图标（横幅，高0.5m，宽5m，数量：2幅）
