中班科学《奇妙的磁铁-----水中取物》

中活动地点：步云中幼 活动时间：2015.01.09 班级：中班 执教：李丽

活动目标：

1、通过动手操作、观察、感知磁铁能吸铁的特性。

2、能大胆探索并能讲述自己的发现。

3、对磁铁吸铁的现象感兴趣，体验探索磁铁的乐趣。 活动准备：

物质：回形针、花片、积木、一元硬币、夹子等物品。有磁铁的钓钩，记录单、记号笔、小碟子、擦手巾。

活动过程：

一、情景引入，激发幼儿兴趣。

1、师：今天李老师遇到一个问题 ，调皮的小弟弟把许多东西一起扔到了这个大水盆里，这可怎么办呢？（出示大水盆）

2、提出问题讨论：你们有什么好办法帮助我把水里的东西取出来吗？

3、小结：刚才小朋友帮助李老师想出了很多的办法，老师想到一个更好的办法，手不碰到水就能把水里的东西取出来。

二、教师演示实验，幼儿初步感知磁铁能吸铁的特性。

1、介绍钓钩

师：这是一个神奇的钓钩，它能帮助我们把水里的东西取出来，我们来试一试。

2、教师示范讲解磁铁的钓钩水中取物。 师、右手轻轻的握住小木棍，把钓钩轻轻的放到水里某个东西的上面，看看能不能把它钓上来。（教师示范1一2个）是不是所有的东西都能钓上来呢？待会你们动手试一试就知道了。

3、出示记录表。

师：这里有张记录表，我们先来看看记录表上有什么？待会请小朋友一边实验，一边记录，如果能用神奇的钓钩钓起来的，就在这个东西的格子里打钩，不能钓起来的就打叉。

4、提出实验要求。 师：在实验的过程中老师有几点要求：

（1）实验过程中要保持安静。

（2）不能用手拿，要用神奇的钓钩来钓，钓出来的东西放到旁边的碟子里。

（3）水中的每一样都要试一试，一边观察一边记录。

三、幼儿分组探索，感知磁铁能吸铁的特性。

幼儿分组实验并记录结果，教师巡回指导。

四、教师与幼儿一起验证实验结果。

1、师：刚才小朋友自己动手操作了，谁来说说你刚才把什么东西钓起来了，哪些东西不能钓起来。 （请个别幼儿说说什么能钓什么不能钓），李老师也想实验一下，看看我的结果和小朋友的是不是一样的，（教师边实验边记录，能钓的在记录表上打钩，不能钓起来的画圆圈）

2、讨论。

（1）刚才你们都取出了哪些东西？哪些东西没取出来？

（2）这些东西为什么能取出来？它们有什么一样的地方?它们是用什么材料做成的？

小结：回形针、夹子、硬币能取出来，因为它们是用铁制品做成的，是铁制品。我们的钓钩是用磁铁做成的，磁铁能吸铁，所以能被取出来，而积木、花片、玻璃珠不是铁做的，所以不能被取出来。

五、活动延伸。

生活中还有很多用铁做成的东西，请小朋友回家找找看，还有哪些是可以用磁铁吸起来的。明天回幼儿园后和你的好朋友一起分享分享。

第二篇：中班科学

中班科学《颜色对对碰》教学反思

兴趣是人力求认识、探索、接近或获得某种事物的个性化。古往今来有成就的科学家都具有强烈的科学兴趣和探索宇宙无穷奥妙的欲望。有了兴趣才能激发出人们的无穷创造力。无论干什么事情人们都要对其感兴趣，方能把事情办好，然而对科学兴趣的培养是要从小开始的，但在教学和科学实验中我们会遇到挫折和失败，我们应该找出原因，找出差距，自我反思，用科学、认真的态度从事教学工作，树立良好的敬业精神，培养孩子从小对科学的好奇心和求知欲的愿望！

新《纲要》中指出：在终身教育背景下的高质量的幼儿教育，强调科学教育首先要精心呵护和培植幼儿对周围事物及现象的好奇心和探究欲望。在实验活动中我发现孩子们对沉浮、摩擦力等一些科学活动非常的感兴趣，能够和我一起大胆尝试、动手操作，并在这些活动中孩子们学到了很多的有关科学方面的知识，萌发了他们对科学的探究欲望。

今天我听了别人的老师的一节科学课《颜色对对碰》，这节课是让幼儿通过自己动手操作了解到两种颜色混在一起变成了另一中颜色，也让幼儿在活动中体验到颜色变化带来的快乐。

我收获较大。一直以来，我从小班开始就指导我班幼儿在纸工、毛笔画、做练习等动手操作方面我都会花很长时间教小朋友怎么做，有时说的口干才罢休。在自己教学中讲解示范这一环节我自认为是满意的，可有老师听我的课或者我开课，我总是很着急，心想：小朋友，你们可别出错；快点把今天要学的教给他们吧；快点结束吧！为此，活动结束后，我心理总会感到特别懊恼，刚才到底是怎么回事呢？讲解都没好，有些小朋友都还没弄明白，怎么这么快就结束了呢？听了费老师给我的点评，我知道在我的教学活动中还有很多地方需要改进。而在讲解过程中最需要改进。在大多数小朋友掌握知识的情况下，讲解少一点；在多数小朋友都不清楚的情况下，讲解这一环节非常重要，有时要做到集体教学的同时，请个别同学说说，看看幼儿掌握的程度。

我上的科学活动在教学准备、幼儿动手操作方面等，我都考虑的非常周到，而就在最重要的讲解示范的不够清楚，及给幼儿准备了太多的水粉颜料，多数小朋友都没达到

我所要的教学效果。在今后的工作中我还要不断的学习和探索创新，不断丰富完善自己的实践经验，创做出更多更好的操作材料、创造出良好的教学环境，给幼儿们恰如其分的指导，融入孩子当中并以幼儿的心态、兴趣和目光去参与教育和开展活动。只有这样才能使幼儿大胆的去动手、动脑，发挥自己的天性。让幼儿在实践中发展创造力和想象力，并在每节课后都有及时总结经验，认真反思，为今后的科学活动奠定坚实科学的基础。不断丰富自己的教学经验，不断的完善和提高教学水平，使自己的业务素质更上一层楼。