三年级英语期中考试试卷分析

全班54人；优秀率61.1%：及格率96.4%，不及格3.7%。总分4783分，平均分88.6分。 试题分析

一、试卷的结构和内容分布

试卷共十大题，考试时间为60分钟。其中听力占50分，笔试占49分，卷面1分。题型丰富多样，综合考查了《英语课程标准》所规定的基础知识和“听、说、读、”的基本技能。试卷注意到控制整体难度，试题从难度，分值，位置等各方面都充分考虑到学生的学习能力。但全卷试题上普遍入题容易，但解答完整，准确，则需要有较强的英语综合能力。

二、试卷特点

本张试卷主要有以下特点。关注整个学科的基础知识点和学生的基础能力。在知识点的覆盖率上不再刻意追求，着重考查了三会单词、和重难点句型、交际用语这些基础的内容。对一些只要求听说的知识点进行认读的考查。

三、学生答题分析

1、学生答题的总体情况

总体上来说，学生答题情况和平时学习情况稍有出入。但该试卷基本上能真实反映学生的英语水平。学生出错的题目较多的有听力部分。

第一题，选出你所听到的词，这题错就错在第3小题，他报的的是bag，有些学生觉得前面几小题很简单，就洋洋得意，听到开头的发音就选了，就没仔细听完。

第二题的涂色题，涂色题题并不是难度很大，而是要注意力集中，开小差就容易出错。 听力第四题，这题比较灵活，他出的题目是叫你选择最佳答语，有些同学就不看题目，听到了哪句话就选哪句话，这样的一个陷阱就是考验学生的做作业的态度，态度认真的自然就不会错，那些不认真的就错了。

而在笔试的部分，有这样一题，问的是下列哪一句英文句子是正确的，好多人就没有注意到英文句子的是字母必须要大写，不认真审题的自然就错了。并且有一题是逻辑题，你遇到了你去年的同学你一般会说什么。有些人就没有看清楚，选择了What’s your name?这样就没想清楚，你去年的同学你也是认识的，这样你就不需要去问他的名字，而是应该问问How are you?还有就是最后一题，是叫学生默写Aa至Ii,那有些人就认为是叫他默写Aa和Ii，这题失分比较厉害。

同时，学生的答题习惯还不好，有部分学生整张试卷非常的脏，那他的卷面分就没有了。

四、思考与建议

反思自己本学期的教学行为，我觉得还是存在以下的几个问题：

第一，每个班级都有几个后进生，尽管已经花了很多时间去帮助这些学生，但取得的效果不明显，方法上可能还不对头。

第二，本学期是英语学习的起步阶段，虽然每个单元进行口试，但是检查机制还不够完善。后续的检查还不够到位，要充分发挥优秀学生的带头作用。

第三，学生在试卷书写或者作业本书写的时候，还不能达到卷面清洁，书写端正。在本学期这也将是我继续努力的目标。

冷水中心学校：黄婷

2014．11．19

第二篇：小学三年级英语期中考试试卷分析

小学三年级英语期中考试试卷分析

杨青

一、关于试卷

本次期中考试试卷能体现小学英语新课程精神，题目类型符合小学生的心理特点和教学目标要求，不但注重了学生的基础知识，而且侧重考察了学生对文化常识及中西文化差异知识的掌握。试卷卷面设计、排版合理，图文并茂，难度、文字量等较适中。

二、考试情况统计

本次三年级参加检测的有2个班级。其中最高分为95分，最低分为36分。两个班级大部分学生处于较好的英语学习态势，学习效果较明显。但部分学生由于理解能力欠佳，读题审题不够认真所以还是没有发挥好。

三、试题具体情况分析

第一大题是根据汉意补补全单词此题单纯考查了学生对单词的识记能力，相对难度比较低，学生普遍失分较少。 第二大题主要考察对学生课本关键句型的记忆，十分很大，平时对学生课本的重点句型的记忆要求不够。

第三大题是根据情景，选择句子。本题学生做得比较好，个别学生没有掌握做题技巧，今后应注意培养学生认真审题、认真做题、认真检查的好习惯。

第四题是考察学生对单词的活用，对分最多地是wolf的复数形式，cannot 的缩写形式，这些知识在课上并不是作为重点知识讲解的，只是简单的一带而过。

第五题是判断图片与单词表达的意思是否一致。此题为基本知识，考察“三会”单词的掌握，问题不大。

第六题选择合适的句子补全对话。主要考察学生对情景交际的理解和运用情况。部分学生对句型掌握不牢，加上运用语言的能力不足，导致失分。在以后进行语言教学时，要多辅以情景的模拟演示，让学生能够达到“学以致用”。

第七题是阅读短文，学生失分最多的是第一小题，关键是学生不必能读懂短文内容造成的失分。

第八题考察了情景交际，本题比较简单，学生作得比较好。 总体上说，该试卷较全面、系统地考察了学生的基础知识和基本技能，能够促进学生的全面发展。

四、今后努力方向

1、三年级起始阶段，学习兴趣的培养至关重要，因此，激发学生学习英语的兴趣和建立其学习自信不可忽视。

2、不断巩固基础知识基本技能，提高学生的认读能力。

3、尽可能让学生多接触各种题型，提高其审题能力。

4、教师在传授知识的过程中要全面、细化，并对学生的作答技能技巧进行有效训练。

5、继续做好培优辅差工作，使他们养成良好的学习习惯和

形成有效的学习策略，力求做到全面进步，以取得更为优异的成绩。