高二数学下学期期末数学质量分析（文科）
解芬
一．试卷总体情况：
本学期期末考试试卷，在试卷形式、结构、分值上与高考试卷保持一致，选择题12个，共60分，填空题4个，共20分，6个解答题，共70分，本试卷共150分。考查的知识涉及到必修一到必修五和选修部分的所有知识，重视学科基础知识和基本技能的考察，同时侧重考察了学生的学习方法和思维能力的考察。
二、 典型错误分析
第1题：正答率80%，题目考查复数的应用。
第2题：正答率52%，这道题是求导题，难度不大。
第3题：正答率70%，题目比较容易，考查极值点。第4题：正答率73%，本道题是函数的知识点。
第5题：82%，考查的是归纳推理的含义。比较容易。
第6题：正答率36%，考查概率的求法。第7题：61%，主要考查学生的复数的计算。第8题：正答率30%，对导数的几何意义及图像的考查，难度较大。
第9题：正答率23%，圆锥曲线的考查。
第10题：正答率49%，考查圆锥曲线求离心率，以及特值法的解题方法。
第11题：正答率44%，考查函数中的分类讨论思想。
第12题：正答率32%，考查函数的应用。
第13题：涉及函数数的分析和运算问题，主要是解不等式，较容易。
第14题：双曲线的考查。可能复习的不到位。
第15题：，考查圆锥曲线的相关计算。
第16题：考查综合性的判断问题，主要是函数的知识。
第17题：考察线性回归直线方程，题目容易，大部分学生都能做对。
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第18题：新定义题，细心地学生都可以做对。第19题：第一问都能做对。第20题：出错率较高，其实题目并不难，学生没复习到，主要考查圆锥曲线的应用。
第21题：考查导数的应用，第一问答对的还很多，但第二问难度较大。没有一个答对的。
选做题目中的极坐标和参数方程，以及解不等式，大多数同学选了解不等式，因为解不等式用零点分段讨论法比较容易。
三、 阅卷后的思考及对教学的建议：
(1) 重视课本，抓好基础落实
从本次期考来看，部分学生不会确定对数函数的定义域，不熟悉导数的运算法则；部分学生不会求导等。所以，平时教学中狠抓“双基”落实不容忽视。 本次期考的第21题为课本原题,但学生做的并不乐观,所以教学时万万不能远离课本，必须系统地掌握每一章节的概念、性质、法则、公式、定理、公理及典型例题,教学中要重视知识的发生过程，概念的概括过程及公式、法则的推导过程，，必要时还应对一些课本内容进行深入探究、合理延伸和拓展。帮助学生总结解决问题的基本步骤和基本方法及其在解题中的应用，强化目标意识与反馈意识，追求课堂的高达标率。
(2)注重规范，力求颗粒归仓
从本次期考看：学生由于审题不清，题意不理解，运算错误，表达不规范、不准确丢分的情况较多。所以，平时教学中教师要时刻注意把好审题理解关，运算准确关，表达规范关不放松。为此，教师要转变教学方式，课堂内让学生多独立思考，自主审题，只有当学生在思考有困难或理解上出现错误时给予针对性指导。对学生运算中出现的错误要让学生明确错因所在，是算理不理解还是算法不合理，是概念出错、公式记错还是思维方面的问题。平时教学中教师对学生的答题要提出严格要求，要通过例题讲解示范，练习的讲评与作业批改培养学生答题的规范性。对学生的答题规范要提出更高要求，填空题要求：数值准确、形式规范、表达式(数)最简；解答题要求：语言精练、字迹工整、完整规范。考生答题时常见问题：如缺少必要文字说明，忽视分类讨论，或讨论遗漏或重复等等。这些都是学生的“弱点”，自 2
然也是考试时的“失分点”，平时学习中，我们应该引起足够的重视。
(3)加强计算，提高运算能力
“差之毫厘，缪以千里”，“会而不对，对而不全”，计算能力偏弱，计算合理性不够，这些在考试时有发生，对此平时学习过程中应该加强对计算能力的培养；学会主动寻求合理、简捷运算途径；平时训练应树立“题不在多，做精则行”的理念。
(4)查漏补缺,减少易错点
平时对错题应及时订正，对易错、易混、易漏点进行收集和梳理，对自己常犯的解题错误，采取一定的措施以防再犯。
(5)归类整理，构建知识网络
对做过的习题和学到的方法及时进行回顾、检验和反思整理，关注那些形似质异和形异质同的问题，尝试一题多解和多题一解，学会用发展的眼光，联系的观点看待问题。
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第二篇：高二数学下学期期末考试理科试卷分析
浚县一中分校高二数学下学期期末测试理科试卷分析
一．试卷总体情况：
本学期期末考试试卷，在试卷形式、结构、分值上与高考试卷保持一致，选择题12个，共60分，填空题4个，共20分，6个解答题，共70分，本试卷共150分。考查的知识涉及到选修2-2第一章至第三章和2-3的全册的所有知识，重视学科基础知识和基本技能的考察，同时侧重考察了学生的学习方法和思维能力的考察。
二、 典型错误分析
第1题：正答率57%，题目考查排列数的计算公式。
第2题：正答率52%，这道题是求导题，难度不大。
第3题：正答率70%，题目比较容易，考查极值点。第4题：正答率73%，本道题是考查排列组合的应用。
第5题：82%，考查的是归纳推理的含义。比较容易。
第6题：正答率36%，考查概率的求法。第7题：61%，主要考查学生的复数的计算。第8题：正答率30%，对导数的几何意义及图像的考查，难度较大。
第9题：正答率23%，二项式定理的考查，以及组合数性质的考查。
第10题：正答率49%，考查归纳猜想，以及特值法的解题方法。
第11题：正答率44%，考查二项分布。
第12题：正答率32%，考查定积分的几何意义求面积。
第13题：复数的计算。较容易。
第14题：正态分布的考查。可能复习的不到位。
第15题：，考查归纳推理，以及数列的计算。
第16题：先考察定积分的计算，又考查二项式定理通项公式的应用。
第17题：考察复数，题目容易，大部分学生都能做对。
第18题：新定义题，细心地学生都可以做对。第19题：考查独立性检验。得分较高。 1
第20题：第一问都能做对。第21题：出错率较高，其实题目并不难，考查茎叶图时，学生没复习到，把图读错了导致计算错误。
第22题：考查导数的应用，第一问答对的还很多，但第二问难度较大。没有一个答对的。
三、 阅卷后的思考及对教学的建议：
(1) 重视课本，抓好基础落实
从本次期考来看，部分学生不会确定对数函数的定义域，不熟悉导数的运算法则；部分学生不会求导等。所以，平时教学中狠抓“双基”落实不容忽视。 本次期考的第21题为课本原题,但学生做的并不乐观,所以教学时万万不能远离课本，必须系统地掌握每一章节的概念、性质、法则、公式、定理、公理及典型例题,教学中要重视知识的发生过程，概念的概括过程及公式、法则的推导过程，，必要时还应对一些课本内容进行深入探究、合理延伸和拓展。帮助学生总结解决问题的基本步骤和基本方法及其在解题中的应用，强化目标意识与反馈意识，追求课堂的高达标率。
(2)注重规范，力求颗粒归仓
从本次期考看：学生由于审题不清，题意不理解，运算错误，表达不规范、不准确丢分的情况较多。所以，平时教学中教师要时刻注意把好审题理解关，运算准确关，表达规范关不放松。为此，教师要转变教学方式，课堂内让学生多独立思考，自主审题，只有当学生在思考有困难或理解上出现错误时给予针对性指导。对学生运算中出现的错误要让学生明确错因所在，是算理不理解还是算法不合理，是概念出错、公式记错还是思维方面的问题。平时教学中教师对学生的答题要提出严格要求，要通过例题讲解示范，练习的讲评与作业批改培养学生答题的规范性。对学生的答题规范要提出更高要求，填空题要求：数值准确、形式规范、表达式(数)最简；解答题要求：语言精练、字迹工整、完整规范。考生答题时常见问题：如缺少必要文字说明，忽视分类讨论，或讨论遗漏或重复等等。这些都是学生的“弱点”，自然也是考试时的“失分点”，平时学习中，我们应该引起足够的重视。
(3)加强计算，提高运算能力
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“差之毫厘，缪以千里”，“会而不对，对而不全”，计算能力偏弱，计算合理性不够，这些在考试时有发生，对此平时学习过程中应该加强对计算能力的培养；学会主动寻求合理、简捷运算途径；平时训练应树立“题不在多，做精则行”的理念。
(4)查漏补缺,减少易错点
平时对错题应及时订正，对易错、易混、易漏点进行收集和梳理，对自己常犯的解题错误，采取一定的措施以防再犯。
(5)归类整理，构建知识网络
对做过的习题和学到的方法及时进行回顾、检验和反思整理，关注那些形似质异和形异质同的问题，尝试一题多解和多题一解，学会用发展的眼光，联系的观点看待问题。
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