从《论语》中感悟

“兴趣是最好的老师”

培英小学 黄海燕

从事乡村教学多年，如今课改的深入，也改变不了我们乡村教学的现状：教师上课只能是一块黑板几支粉笔。即无多媒体更无多功能吸引学生。面对这一现状，如何让数学课引起学生的兴趣，更好地培养学生能力是值得我们乡村教师深思的一个问题。

孔子曾说过“知者不如好之者，好之者不如乐之者。”孔子这句话为我们揭示了一个怎样才能取得好的学习效果的秘密，那就是对学习的热爱。不同的人在同样的学习环境下学习效果不一样，自身的素质固然是一个方面，更加重要的还在于学习者对学习内容的态度或感觉。正所谓“兴趣是最好的老师”，当你对一门科目产生了兴趣之后，自然会学得比别人好。 学生求知欲望的强弱，直接影响到对新知识的获取质量。要使学生对所学的知识产生兴趣，必须要求每节课的导入要生动，教师的思维度要清晰，知识面要广。课堂教学要形成自己的结构特色、语言特色、人格魅力，要重视数学感觉、灵感直觉的激发。

如何提高学生学习兴趣，我认为应从以下几个方面入手：

一、以情景创设来激发兴趣。

每节课可根据学生特点，讲解内容设计生动有趣的问题情景及数学游戏，并贯穿与课堂始终，使学生在活动中活泼主动地不知不觉地参与到学习过程中来。如位置的教学就可利用本班学生用编号、排队等活动辅助教学。

二、放手让学生探索各种方法，创设宽松和谐的学习氛围。

由于每一个学生都有各自不同的知识体验和生活积累，在解决问题的过程中，每个人都会有自己对问题的理解，并在此基础上形成自己解决问题的策略。每一个层次的问题，教师都应鼓励学生从不同的角度、不同的途径来思考，同时引导学生与同伴的交流中体验解决问题策略的多样性。

如在教学填未知数7+（ ）＝１0时学生就是用数的组成、数的分成和减法这三种方法来解决这个问题的。

三、加强数学学习与现实生活的联系。

在数学教学中加强数学与生活的联系是新课标提出的理念。如在教学百分数时让学生搜集生活中的百分数，理解它的含义，这样把数学知识的学习与现实生活紧密联系在一起，使学生在获取知识的过程中体会数学的价值、数学在生活、生产中的作用，激起学习数学的兴趣，滋生学好数学的信心。

学生数学能力是多方面的，它与学生的数学活动有密切联系。

首先，学生从事数学学习活动需要有相关的数学能力为基础。学生是学习的主人，现在的学生往往不会满足于教师的一言堂，他们有自己的思想，有自己的看待问题的方法，应让亲身学生体验根据自己的生活经验和知识经验去探索知识的产生与形成过程。如在教学什么是圆周率时，放手让学生去量、想、算，去探索周长与直径的关系，在这一过程中允许学生讨论、交流、验证，学生经过自己的体验逐步掌握知识，这样他对自己推导出来的圆周率才不会忘记。

其次，学生在数学学习中，通过不断的探索发现，积极构建新的认知结构，使自己的数学能力在原有水平上得到提高。如在教学分数化百分数时，教师出示学生自己出的一些分数，让学生试着把这些分数化成百分数时，学生会围绕着不能化成有限小数的分数而展开讨论，学生通过讨论形成共识。不能化成有限小数的分数如何化成百分数这一知识也在学生的讨论中掌握了。

最后，重视数学能力的培养，就得重视学生对知识的运用。

数学源于现实、寓于现实，并用于现实。数学教学的大众化目的，在于使学生获得解决他们在日常生活中遇到的数学问题可以用数学方法解决。如生活中的购物、乘出租车、农药的配比、种子发芽等。

乡村学校虽然缺少现代化的教学设备，但它有丰富的生活情景，可让学生感受到生活中处处有数学，处处离不开数学。我们教师应因地制宜，为学生发展提供有利条件，真正做到“人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发展” 从而全面培养学生的数学能力。

2011.5.

参考文献：

《论语》

《小学数学教师》 （上海教育出版社）

《数学课程标准》 （实验稿 北师大出版社）

第二篇：感悟论语

品读《论语》 感悟管理

《论语》是记录孔子及其弟子们思想和言行的书，其中的思想便是中国管理思想的源头；常言道半部《论语》治天下，其包含的深邃哲理，给我们提供了取之不尽的精华。

“为政以德。譬如北辰，居其所而众星拱之。”

管理者要想管理好一个团队，必须坚持以德服人，在行为上，坚持以身作则、成为表率，这样员工自然会信服。管理者应加强学习，尽己所能；管理者的首要德行是创造经济绩效。唯有这样，企业才能够得以生存和发展，与此同时，员工才能够获得更好的收入。

在管理工作中，管理者要深入现场，善于发现、分析和解决问题；新建或修订的管理制度，应主动征求基础管理者和员工的意见，杜绝不合理制度的出台和执行。要加强沟通，统一思想，关心员工健康成长，帮助员工解决困惑，提高员工岗位技能，充分发挥团队中每个成员的积极性、创造性，稳步推进公司绩效管理工作。

“恭则不侮，宽则得众，信则人任焉，敏则有功，惠则足使人。”

这句话的大意是：恭敬庄重就不会遭受侮辱，宽厚就会得到拥护，诚实就会受到别人的信任和重用，勤敏就会提高工作效率和成就事业，慈惠就能更好的用人。“恭、宽、信、敏、惠”是人类的美德，也是作为管理者个人的道德修养的必修课。

管理者要从规范劳保用品穿戴、文明礼貌用语这样的“小事”做起，处理事务一定要公平公正、诚实守信，不断改进工作态度和工作效率，严禁打击报复员工，维护管理者的良好形象。当员工遇到困难的时候，一句关心的问候，一个鼓励的眼神，都能给员工带来温暖和舒心。“惠则足使人”是《论语》中蕴藏的正激励思想，优秀的管理者往往善于使用正激励。

“智者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”

这句话的大意是“明智的人不会迷惑，仁爱的人不会忧愁，勇敢的人不会害怕。”在论语中“仁”字就出现了上百次之多，它也是中国儒家思想的核心。孔子对“仁”的解释是：爱人。即爱别人，好好的爱别人，善意的对待他人。

管理者遇到棘手问题的时候，一定要坦然淡定，用宽阔的胸怀去包容化解，用智者的才识去洞悉是非、理性判断，用敢于承担责任的勇气和光明磊落的坦荡的去应对风险、解决问题。太在乎得失的管理者，不会有开阔的心胸，不会有坦然的心境，更不会有真正的勇敢。