29 十二生肖
教材分析:
十二生肖,是每个生命出生、成长的见证,它们传递着劳动人民的美好品德和善良愿望, 反映着中华民族自古对生命的尊崇、对生活的热爱。《十二生肖》这个生动有趣的民间传说,不仅让孩子们认识了十二个神态各异、古怪精灵的小动物,更重要的是激发了孩子们热爱生活、热爱传统文化的感情,使他们在以后的语文学习中逐渐领略到祖国传统文化的丰厚与博大。
教学目标:
知识与技能:
1. 正确认读本课十七个生字,会写文中六个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,能背诵课后的《十二生肖歌》。
3. 了解课文内容,能用自己的话讲这个故事。
过程与方法:
1. 采用小组合作的方式鼓励学生自主识字,激发学习兴趣,提高识字能力。
2. 通过多种形式的朗读、讲故事等方法,使学生了解课文内容,体会故事中的情趣。
情感、态度与价值观:
使学生初步体会传说故事中反映出的民俗文化和好恶感情,感受中华传统文化的丰富内涵,培养热爱祖国传统文化的感情。
重难点分析:
l 识字教学仍是本课的教学重点之一,这一课要求认读的生字比较多,教学中宜采取小组合作的形式完成识字任务,以调动学生的积极性和自主性,激发他们的学习兴趣。
l 故事通俗易懂,教学中要给学生充分的读书时间,让他们在多种形式的朗读中体会故事的情趣。另外,还要通过本课的学习将学生的语文学习向课外阅读和生活拓展,启发学生热爱祖国传统文化的情感,领略民族文化的不朽魅力。
课前准备:
学生自备生字卡片,多媒体课件。
教学过程与设计说明:
第二篇:生肖的联想教案
唐河县思源实验学校“3、6、5”模式教学案
设计教师:杨延军