活动名称：十二生肖的故事

活动目标：

1． 欣赏故事内容，初步了解十二生肖的由来。

2． 尝试为十二生肖排列位置，激发幼儿探索动物的兴趣。

活动准备：生肖图片、数字卡片、绘画纸、蜡笔、记号笔等

过程与指导：

一．提出疑问，引发幼儿听故事的兴趣。

1． 你们知道十二生肖的故事吗？有哪十二个生肖呢？

2． 生肖里有猫吗？为什么？老鼠怎会排第一的？

二．欣赏故事并讨论。

1．老鼠怎么会排到第一个的？它是怎么说的？为什么没有猫呢？

2．为什么忠厚老实的牛却排到第二个呢？

3．教师进行小结。

三．扮演生肖动物

1．请幼儿选择自己喜欢的十二生肖进行扮演，模仿故事情节和对话。

2．游戏：生肖动物来排队。出示黑板，上有生肖和相应的数字卡片，请幼儿把生肖动物和数字一一匹配，找到自己相应的位置。

3．请幼儿一起看看操作的结果，数字卡片和动物都对应起来了吗？

4．幼儿扮演生肖，听老师的口令来排队如老师拿数字1，那么扮演老鼠的孩子排在第一，依次类推直到全都排好。

5．请幼儿看看自己前面是什么生肖？后面又是什么生肖？

6．增加游戏难度老师说“请站在老虎后面的动物出来！”，扮演兔子的幼儿就马上走出来。

（观察要点：对生肖动物前后顺序的了解和相邻数的感知）

四．故事延伸

每个生肖都有自己有趣的故事，让我们再去找找并把它记录和画下来。

老鼠和牛马羊等当选十二属相后，老鼠说："我应该摆在第一位。"牛、马、羊它们不服气，说："你凭什么排第一位呢？"鼠说："我大，所以我要排在第一。"牛马等忍俊不禁笑了："你有我们大吗？"老鼠说："我们几个争了不算数，还是让人来说吧。"牛马羊等都同意让人来评议。于是它们商量了办法：由牛领头，马、羊、鼠先后一个接一个从大街上走过，看人们怎么评议。

在大街上，牛走过来了，人们说："这头牛很壮。"马过来了，人们说："这匹马真高。"羊走过来的时候，人们说："这只羊很肥。"最后，老鼠大摇大摆地挺着肚子走过来，人们看见大街上突然走出一只大老鼠，都追着它喊："好大一只老鼠呀，好大的一只老鼠呀！"这样一来，牛马羊也无话可说了，让老鼠排在了第一位。

第二篇：幼儿大班语言“十二生肖”教案

语言：十二生肖歌（儿歌）

活动目标：

1．看图学习儿歌，能正确讲述十二生肖的名称。

2．通过游戏的方式正确感知十二生肖的排列顺序，并尝试仿编儿歌。

3．乐意参与儿歌的表演，知道十二生肖是中国特有的民族文化。 活动准备：

十二生肖歌磁性小图片12张，头饰，录音机。

活动过程：

1．教师提问，引出活动。

（1）教师：这是什么？这是老师的生肖挂件。小朋友，你知道你是属什么的吗？

（2）教师：你知道你的爸爸、妈妈属什么吗？你还知道哪些生肖？

（3）教师：以十二生肖代表属相是中国特有的传统习俗。每年以一种小动物作为代表，一共有十二种动物，称为十二生肖。

2．引导幼儿看图阅读儿歌。

（1）教师：瞧！十二生肖排队走来了，请小朋友说一说，它们是什么动物？

（2）教师在小动物的旁边添画简单的图形。请幼儿说说小动物排着队在做什么运动呢？

（3）引导幼儿朗诵儿歌。

3．运用轮流的方式阅读儿歌。

4．通过游戏了解十二生肖的顺序。

（1）教师：十二生肖锻炼完身体，就排起长队，开始玩捉迷藏的游戏。

（2）教师介绍游戏的玩法：请小朋友闭起眼睛，教师拿走一个动物，然后请小朋友睁开眼睛，看看第几个动物藏起来了。

（3）教师带领幼儿开展游戏活动。

5．启发幼儿进行仿编儿歌。

（1）教师：十二生肖喜欢锻炼身体，而且它们还会排着队做运动呢？想一想它们还可以做什么运动？

（2）教师根据幼儿的讲述，在失而生肖的旁边画出简单的运动项目。

（3）鼓励幼儿看图朗诵自己编的儿歌。

6．韵律活动。

教师：十二生肖喜欢锻炼身体，小朋友，你们喜欢锻炼身体吗？让我们随着音乐一起来做运动吧！教师与幼儿一起表演韵律操。