本节课是练习课。重点为1、体会0、1、2、3、4、5这六个数的顺序，加深对数的基本含义的理解。2、从图中获得信息，解决问题。3、巩固几和第几，以及数的大小比较。
课程。
经过了3周的学习，孩子和我已经有了一定的默契。当我出示PPT上的《认数1》时，孩子能很整齐的一同读出题目来。通过“上一周我们学习了哪些关于认数的内容？”和孩子一起回顾了上周一同学习的内容。
问题表：1、这一题你觉得要我们做什么？你能把题目读一读吗？
2、看着这个你能想到我们的一个学习用品吗？是哪个？
3、你觉得方框里可以填什么?
4、你还能接着填下去吗？
5、顺着箭头方向，数字在……（越来越……）
6、最靠近0的数字是哪个？
7、最靠近1的是哪个？这里同样是最，为什么可以有2个数字呢？
8、0和1、1和2之间相差几个格子呢？
孩子对数字之间的顺序、数字之间的关系、“最”字认识清晰。
问题表：1、这题是什么意思？横着看你能发现什么？
孩子很不错，第一行第一空填2，陈子和给出解释：“1和3之间的数只有2”，在目前学习的程度下我予以赞叹。
2、第二行你觉得怎么填呢？
3、仔细观察，你能发现什么呢？
孩子都能答出第一行是越来越大，后面可以接6、7、8、9……，第二行是越来越小，后面可以接着的是0.
孩子在认数的过程中对数字之间的关系掌握的不错，能把数字放在整体中进行认识。
习题2：1、（播放）这是什么活动？你能在图中发现什么？
2、小狗、小兔、小猴各丢了几个？（小猴的圈按从上到下的顺序引导全班一同数）
3、谁是第一、第二、第三？
4、谁是前三？
5、前三和第三一样吗？哪里不一样？
对这种问题孩子把握的不错，但易错的“圈出从哪边起的第几个”和“圈出从哪边起的几个”这里并没有在进行练习，之前《练习与测试》上还有错误，需要花点时间再和小朋友
第二篇：一题多解训练的教学反思
