PEP小学英语六年级上册第四单元第四课时说课稿 各位老师，大家好！今天我很高兴能在这里为大家说课！

我说课的内容是PEP小学英语上册第四单元《I Have A Pen Pal》B部分中的Let’s Learn .这节课主要围绕五个动词短语展开的。首先说教材。

1、教材地位和作用：

本课时的教材让学生在学习了Does your pen pal live in Shanghai? No, he doesn’t . He lives in Beijing.一般现在时后，进一步学习lives ,teaches , goes, watches ,reads等短语，从而掌握了第三人称单数加“S”或”es”的知识点，并为后面学习用英语书信奠定基础。

2、 说教学目标：

1. 能力目标

（1）能够听、说、读、写五个动词的第三人称单数形式：lives ,teaches , goes, watches ,reads.

( 2 ) 能够听、说、认、读句子：Does your pen pal live in Shanghai? No, he doesn’t . He lives in Beijing.

( 3) 能够用英语描述Bill的一天。

2. 知识目标：能够听、说、读、写五个动词的第三人称单数形式：lives, teaches, goes, watches, reads.

3. 情感目标：积极运用所学语言进行表达与交流，加强合作，共同完成学习任务。

二、说教法学法

1．教法：（1）归类比较法：在呈现单词时采用观察、比较动词原形和第三人称单数形式，在比较、归类中逐步掌握加-s或-es规则。

（2）.游戏法：在巩固活动中采用快看快说游戏、快写比赛和看图说话。激励学生的学习兴趣和积极性，并且在教学中注意新旧知识之间的联系，依旧引新。

2. 学法：用游戏和比赛等任务形式来进行交流，学习语言，运用语言。

三、说教学过程

新课标指出，教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程，教师是学生学习活动的组织者、引导者、合作者，基于这一理念，本节课我以学生的学为立足点，对教学作了以下设计： 第一步：热身。

第二步：导入：谈话复习旧知引入新知。

第三步：新课呈现：情景引导，学习新知

教学Let’s Learn

（1）让学生出示前置性作业，自主学习，合作探究，完成表格下面的问题。

（2）回归课本，打开书听录音正音。让学生指着仔细听语音语调，并跟读。

（3）小组合作学习（在小组内轮流读）。

（4）引导学生看黑板观察，比较动词原形和第三人称单数形式，

并归类总结第三人称单数的构成规则。、

第四步：趣味操练

（1）快看快说游戏：教师出示词卡，让学生认读练习。

（2）书写比赛：看谁写的快。写出read ，do， live ，go， watch， teach的第三人称单数形式。

（3）看图片，然后用所给词语造句。

第五步：巩固拓展，灵活运用

学英语是为了用英语，为了更好的让学生把知识转化为技能，在学生学完之后，我设计了2个活动：

第一个活动： Let’s practice.

利用课件展示图片操练句型，让学生在组内讨论描述Bill的一天。小组内轮流用英语描述，然后派代表介绍。

第二个活动：看短文，仿照说话。小组讨论自己的一天，然后让另外一个同学起来给大家介绍。

四、说板书设计

为了让孩子更加清楚本节课的重点，我把本节课的重点五个动词短语和一个句型都呈现在黑板上，便于学生记忆、理解。

五、理想中的英语课堂：学生乐学、教师乐教 、共同发展、共同进步。

第二篇：PEP小学英语六年级上册第四单元第二课时说课稿 各位老师

PEP小学英语六年级上册第四单元第二课时说课稿 各位老师，大家好！今天我很高兴能在这里为大家说课！ 我说课的内容是PEP小学英语上册第四单元《I Have A Pen Pal》A部分中的Let’s Learn .这节课主要围绕兴趣爱好的五个动词短语展开的。首先说教材。 1、教材地位和作用： 本课时的教材让学生在学习What’s your hobby？-----I like singing的简单兴趣爱好后，进一步学习diving、playing the violin、collecting stamps等短语，从而引申like+动词ing表喜欢做某事；并从What is your hobby？引申 What’s his/her hobby？知道第三人称单数加“S”的知识点，并为后面学习用英语书信奠定基础。

2、 说教学目标： 根据教材的内容和《英语课程标准》要求，我确定了一下的教学目标： 知识目标： 听、说、读、写动词短语的ing形式：collecting stamps、riding a bike、diving、playing the violin和making kites。 能力目标：能够询问和简单描述业余爱好和一般现在时第三人称单数+S For example：What’s your hobby？---I like collecting stamps，He likes collecting stamps，too。 情感目标：通过学习用英语描述兴趣和爱好，培养乐于与人交往的性格。 3、教学重难点 我认为教学重点是掌握五个四会单词短语，难点是动词ing及第三人称单数加”S” 二、说教法学法 1教法：针对儿童好动、好奇、思维活跃、注意力持续时间短等特点，我主要采用情境教学法，充分发挥多媒体在英语课堂的作用，创造各种情景激发学生学习热情。 2学法：在学习过程中，从学生观看图片的兴趣出发，抓住学生对PPT的好奇，是学生在学中用，用中学，既练口语，又练习听力，并采用习题巩固的方式，提高学生对英语的实际运用能力。 三、说教学过程 新课标指出，教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程，教师是学生学习活动的组织者、引导者、合作者，基于这一理念，本节课我以学生的学为立足点，对教学作了以下设计： 第一步：导入环节：复习旧知，谈话复习 看姚明的照片，T提问：What’s he doing？S1:答Playing basketball What about you ？S2:Listening to music 在复习前面的单词短语后，引导进一步用英语去表示兴趣爱好。 第二步：新课呈现：情景引导，学习新知 1,、Let’s Learn 1)教师通过肢体语言，物体展示，PPT课件引导，让学生初步感知：riding a bike、diving、playing the violin、 collecting stamps，making kites 五个动词短语 2）用卡片展示，播放PPT学生跟读，拼读 3）通过看卡片教师引导这些单词都有一共同点，从而引出like+动词-ing的用法，表喜欢做某事，课件展示。 4)小组演示：What’s your hobby？---I like+ making kites等五个短语 5）Let’s chant激发兴趣，巩固新知。 第三步：巩固拓展，灵活运用

学英语是为了用英语，为了更好的让学生把知识转化为技能，在学生跟读之后，我设计了2个活动： 第一个活动：Let’s talk 利用课件展示图片操练句型，What is your hobby？ I like collecting stamps. 第二个活动：Group work让学生调查本组成员的爱好，进行汇报，巩固新知。 第四步：巩固练习，运用新知 通过课件展示的动词+ing及爱好的相关句子练习巩固所学！因此，我设计两个检测题。 四、说板书设计 为了让孩子更加清楚本节课的重点，我把本节课的重点五个动词短语和一句型都呈现在黑板上，便于学生记忆、理解。 五、理想中的英语课堂：学生乐学、教师乐教 、共同发展、共同进步。