幼儿园小班数学活动 – 认识圆形
目的:
1、教幼儿认识圆形,掌握圆形的特征。
2、培养幼儿的观察力及动手操作的能力。
准备:
1、教具。课前在教室里放置一些圆形的物品。如圆镜、圆圈、圆盘、圆饼干等。
2、学具。幼儿操作练习用的圆形纸片和各种图形,人手一份(色彩不同、大小各异的纸片若干)。
过程:
一、认识圆形
1、出示圆镜、圆圈、圆盘、圆饼干等,让幼儿摸摸、看看。
2、教师拿出镜子问:“这是什么?”让幼儿摸一摸镜面、镜边,然后指着镜面说:“镜面是圆形的”。
教师拿着呼拉圈问幼儿:“这是什么?”教师套在身上舞动。拿下后问:“呼拉圈是什么形状的?”(圆形)
教师小结:圆圆的面,圆圆的圈我们都叫它圆形。(幼儿学说:“圆形。”)
3、请幼儿说说常见的物品中哪些是圆形的(幼儿自由发言)
二、巩固对圆的认识
游戏一:“谁会找”
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1、请幼儿在教师出示的实物中找出圆形。
2、请幼儿在教室里找出圆形。
3、幼儿动手从练习用的学具中找圆形。
游戏二:“用圆形做游戏”
小朋友桌上和老师桌上,都有许多大小、颜色不同的圆形纸片,请小朋友和老师一起和圆形做游戏。
1、取出3个红色的圆片,取出后,教师在绒布上将它们摆成“”形式,边摆边说,“让他们排队站好,先大后小”。小朋友学着老师摆。
2、拿出3个大小一样的圆形,取出后,教师将它们摆成“”形式,边摆边说:“让它们手拉手站好”。
3、拿出3个大小一样的圆形,取出后,老师将它们叠放摆成 形状,边摆边说,“让它们一个叠在另一个肚子里。”
4、把最大最小的圆形拿出来,取出后,老师将它们摆成“”,边摆边说“让大圆去追小圆”。
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第二篇:幼儿园大班数学活动 认识大于号小于号
幼儿园大班数学活动 认识大于号小于号 活动准备
1.图片4张,从图一到图四的图案分别是8只小兔、6只小鸭、4朵花和9个娃娃;水果2盘;玩具2盒。
2.数字卡片7张(数字分别是8、6、5、7、4、3、10);“>”、“<”、“=”卡片若干。
3.数字花头饰一套。
4.将教室布置成聪明屋。
5.录音机、磁带。
活动过程
1.以《动画城》的金龟子姐姐请小朋友到聪明屋做客为引子,放《火车开来了》的音乐,导入课题。
2.认识“>”。
(1)出示两幅图片(图一、图二),幼儿说出其数量,教师贴上相应的数字卡(8和
6),并引导幼儿对这两个数字进行比较,说出8大6小。
(2)教师:我们可以在8和6之间放一个符号,这样大家一看就知道哪边的数字大,哪边的数字小。我们以前学过“=”,能放“=”吗?引导幼儿认识“>”。重点引导幼儿观察“>”像张着嘴巴对着大数笑,表示前边的数字比后边的数大,初步理解“>”的含义,说出“8大于6”。
(3)出示两盘水果,让幼儿说出其数量,教师贴上相应的数字卡(7和5),启发、引导幼儿说出“7大于5”。
3.认识“<”。
(1)出示两幅图片(图三、图四),让幼儿感知其数量的不同,教师贴上相应的数字卡(4和9),引出“<”,重点观察“<”像是在向左弯腰,撅着屁股给小数瞧,表示前边的数比后边的数小,说出“4小于9”。
(2)出示两组玩具,让幼儿说出其数量,贴上相应的数字卡(3和10),引导幼儿说出“3小于10”。
(3)启发幼儿找出“>”和“<”的内在规律。
“>”和“<”都有一个开口,长的也差不多,我们怎样记住它们呢?你们有什么办法呢?小朋友们可以看一下,无论是“>”还是“<”,它们开口的方向都对着哪一个数,尖尖的小屁股对着哪一个数?
(4)学习儿歌:大于号,开口朝着大数笑;小于号,屁股撅给小数瞧。
4.表演游戏:学做“>”和“<”。
请两名幼儿做数字花,戴上数字头饰,一名幼儿站在两个数字中间,用身体姿势表演“>”、“<”,教师在黑板上做记录,并请幼儿读出来。
5.小结
放《火车开来了》的音乐走出教室,活动结束。
活动反思
今年x月份,oMEP中国委员会湖北幼儿教育支教团来甘肃省甘南州支教,我作为一名县幼儿园的教师有幸参加了这次活动,专家们的讲座和支教团教学活动的展示,令我耳目一新,受益匪浅。尤其是湖北的三位执教老师能将《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简
称《纲要》)中所倡导的教育理念全面而深入地渗透在教学活动中,这点作为少数民族地区的西部老师,我感觉做得远远不够,差距很大。执教老师的亲和力、每一次的师幼互动以及她们甜甜的微笑、丰富的表情、恰当的提问、生动的手势,使我深深地感受到执教老师对幼儿、对幼教事业至真至诚的爱和高度的责任感,使我自叹弗如,我想,我的收益是无以言表的。