课后反思：

本学期我参加了立达中学第十三届红烛情教学评比，上课的内容是分式的一节复习课。

分式的这一章节内容是初一第一学期数学的重点，而这一章的内容较多，因此一节课时无法完成，这节复习课是第一课时的内容。主要复习分式的意义及分式基本性质和分式的运算。对于这节课我有如下反思：

一、成功之处

预设的教学目的基本完成，教学过程是通过题目来引出复习的概念，让学生在题目中回忆、复习，比单纯的复习概念来的生动，因此学生参与度高，都能够积极的举手发言。而题目的选取比较好，能符合学生的知识建构，每一个环节的过渡也很巧妙的结合知识点的衔接，使整堂课的思路清晰，不会觉得刻板生硬。知识点都能条理分明的写在黑板上，使学生一目了然。并且整堂课学生的讨论积极，课堂气氛活跃。

二、不足之处

在讲分式的意义时， 的值为0，学生有两种答案，一种是并且把-4代入分母检验，看是否分母为0，另一种是.两种答案学生都考虑了分母的情况，但是第二种的写法不规范，不可以这么写。学生讲的非常好，在这里我应该再强调一下书写的问题，这是这堂课的不足之一。

还有就是时间的把握上，在讲解计算题时花的时间稍长了一些，因此导致拓展部分安排的2道题，没有足够的时间详细讲解。这2题拓展题正是体现“巧求分式值”的技巧：利用分式的知识能一题多解及渗透整体代入的思想。由于时间短，讲解的较为仓促，没有讲透，使得复习的提升不够。

第二篇：分式乘方课后反思

分式乘方课后反思

沈祥明

今天，我上的这节公开课是《分式的乘方》，我校数学教科研小组组织了听评课。结合我自己的想法及其评课小组提出的意见和建议，我对本节课的反思如下：

一、本节课的亮点：

1、对学生的学习能力比较了解，能够从学生角度出发设计课堂导入及其教学环节。2、展示、练习到位，充分暴露出了学生在计算分式乘方的过程中所出现的各种问题，及时进行了纠正。这是应为在教学中，能够很快的引题，并快速的凸显出重难点，为后面的练习及纠错节省了时间。3、学生对分式的乘方及其乘除运算掌握的较好，基本完成教学任务。

二、本节课的不足：

1、在教学设计中，对三位教学目标把握不准，主要是过程与方法、情感态度价值观这两个目标不能够准确的把握，长时期以来，只能教会学生的知识与技能，但是学生的学习方法及各种能力得不到发展。2、在教学设计中只思考了本节课的重点和难点，没有思考在教学中想什么办法、通过什么形式或手段去突破重难点。3、课堂导入的太快。4、练习题设计坡度过大，为体现循序渐进、由易到难。5、课堂小结流于形式，没有起到画龙点睛、总结提高的作用。6、在整节课中，未体现分组——交流 —— 合作 —— 探究这种新的课程理念，没有发挥学生的主体作用，不能够全面调动学生的学习积极性，使课堂的教学效果大打折扣。7、没有体现师生、生生的评价机制，限制了学生学习积极性的发挥。

三、在今后课堂教学中整改措施：

1、认真分析教材的每一个环节，用心体会教材编排的用意，包括课后的每一道练习题及其安排顺序都要仔细推敲。2、在备课的过程中结合新课标及教学参考准确定位每一节课的三维目标，重难点，并思考在课堂教学的实施方法、措施。即目标是什么？重难点是什么？怎样设计教学环节使学生经历探究——交流——合作等方式达到目标，突破重点，理解难点。3、好的开端是成功的一半，精心设计每一节课的导入，让学生不由自主的、轻松愉快的进入新内容的学习。4、精心设计每一道变式练习。5、重视课堂小结及注意板书设计。6、捕捉每一节课的闪光点，随时记录下来，并在以后的教学中长期坚持，为自己的高效课堂增辉。7、课后认真反思不足，力争下一节课改进。

                                        2014.12.15