《网络上的人际交往》教学设计

一、教学目标：

1、知识目标：了解网络交往的特点，明确网络有自身的优势和劣势，并知道如何利用其优势避免其劣势。

2、能力目标：学会正确运用网络工具；对某些网络陷阱具有较强的分辨能力。

3、情感态度和价值观目标：恰当把握网络交往与网下交往的原则，形成既不回避也不沉溺于网络交往的态度。

二、教学重点：网络交往的两面性

三、教学难点：清楚意识到网络是一种工具，要具备看清网络某些陷阱的分辨能力。

四、学生分析：

针对的问题：随着互联网的发展和普及，越来越多的中学生成为新的网民。无论在城市还是在农村，互联网对中学生的吸引都是强烈的。其中，部分学生不能正确处理网下生活和网络生活的区别，把过多的时间花费在网络上；而目前互联网上的信息良莠不齐，缺乏自制力的中学生由于心理生理的不成熟导致各种违纪违法现象频繁发生，造成很多家庭和社会问题。 学生的需要：学生需要感受网络交往的优越性，同时，学生又需认清网络交往的虚拟性、间接性和隐蔽性。因此，需要教师在教学中科学合理分析网络，帮助现代学生健康成长。

五、教学方法：

调查结果分析法、案例分析法、讨论法。

六、教材分析：

“网络上的人际交往”，共分两目。

第一目“网络沟通无极限”，主要讲网络的神奇，具体表现为：网络生活很丰富，网络交往突破了传统交往的限制，改变了交往领域、交往对象的扩大与交往方式。网络交往的特点有：超越空间、平等交往、广泛联络、自由选择。

第二目，讲网络交往是一把锋利的双刃剑。主要讲网络的两面性，两面性体现为网络既有很多优势，如便捷高效、随时随地、资源无限；网络也有可能造成造成很多的伤害。

网络的两面性表现为：网络的正面意义：快捷、方便、更好地被人们利用，实现人生价值…… 网络的负面意义：诱惑欺诈、丧失公德、违法违纪行为蔓延……

教学中要帮助学生理解网络的两面性特点。要让学生感受网络作为现代发明为现代生活带来的便利，增强热爱科学技术的情感；要通过分析网络的负面影响，了解只有心理健康道德高尚的人才能真正享受现代文明，从而激发起完善自我的愿望。

在本框内容讲完之后，老师要注意归纳，以给学生全面认识和正确价值导向。

网络是先进的，网络改变了我们生活的速度、节奏、方式，网络使我们过上了古人无法想象的生活。

网络是危险的，网络上随时有陷阱，到处有诱惑，一不小心，我们就会被网络吞噬。

作为青少年，我们必须树立远大理想，勤奋学习，勤于思考，把网络作为先进的工具，作为生活的一种补充，立足健康成长。

作为网络使用的主力军，我们必须自觉规范自己的网络行为，尽自己努力净化网络环境，让其成为人们生活学习的另一方空间。

七、教学过程：

①导入新课：七嘴八舌话时尚

展示“MM、青蛙、PK、东东、9494、恐龙”等网络时尚词语，学生解释这些网络语言的含义。 你熟悉这些网络术语吗?

[提问]：看来大家对这些术语很熟悉，它离我们很近，那么它们都和什么有关呢？——网络。

[归纳]：可见，网络已成为人们工作和生活不可缺少的部分，空间距离已经不再是人们进行

交流的障碍，网络交往成为了一种时尚，网络正在改变着人们的交往方式，这一节课我们就来学习网络上的人际交往。

②新课教学：

一、网络沟通无极限

活动一：你的上网经验。

出示幻灯片“关于网络交往的调查”：

1、你有网友吗？

2、你心目中的网友是什么样子？你知道他们的国籍、地区、年龄、性别、职业等真实情况吗？

3、谈谈你与网友交往的有趣故事？

4、除了交网友，你上网还做哪些事？

学生讨论回答。教师最后出示一组幻灯片，我们可以利用网络阅读新闻、查询信息、收发邮件、聊天讨论、展示自我、玩游戏、看杂志、购物、下载音乐影视等。

师：（小结）什么事都可求助于网络，可见网络生活的确很丰富。大家也都有了一定的网络交往经验。那有没有想过网络交往与传统交往有何不同？

活动二：议一议。

出示幻灯片“网络交往与网下交往的不同”。

学生结合书本内容思考回答。教师在黑板上作适当记录（交往对象、领域扩大，交往方式改变）。

师：（小结）网络生活内容丰富多样，网络交往对象、领域无限扩大，这都让我们感受到了网络的无极限，那么网络无极限好吗？

学生思考回答。

师：刚刚有人说好有人说不好，其实我们应该辨证地看待任何问题，网络沟通无极限有利也有弊，我们先来看看“利”。

二、网络交往——一把锋利的双刃剑

（一）、畅谈网络的优势

活动三：幻灯片展示20xx年国庆期间H1N1的案例。

前几天，西安爱知中学因甲型流感而停课，想一想网络能在抗击H1N1中有什么帮助？——网络的正面优势。

（二）、网络的负面影响

活动四：小波的故事。

问1：网络游戏能满足人们的什么心理？什么样的同学容易沉迷网络？——个人原因 问2：沉迷网络完全是由个人原因导致的吗？还有什么其它原因？——网络环境的复杂性 问3：小波沉迷网络带来了哪些危害?（对个人和社会的危害）——负面影响

问4：小波该如何处理网络与学习的关系？（明确学习任务、发展业余爱好、学习是大事，消遣是小事）——引出活动五

问5、什么样的同学容易沉迷于网络？

（性格内向，不善于交往；家庭生活缺少亲情的，比较孤独的人；生活中受到某些挫折的人；没有特长，工作不突出的人；感情受过打击的；因环境变化导致成绩下降又难以适应的青少年学生。）

师生重点探讨和分析三方面：一是通过动画欣赏，帮助学生认识网络的负面影响。二是帮助学生理解网络产生负面影响的原因（网络交往对象具有虚拟性、间接性和隐蔽性；网络环境难以管理与规范，它的复杂带来一定的危险性。）三是帮助学生处理网络与现实生活的关系，尤其是处理好网络游戏与学习的关系，引导学生明确自己的学习责任与发展任务，发展多种

业余爱好，不把眼光只盯在网络游戏上。真正做网络主人，不做网络俘虏。

这一环节既是教学重点更是教学难点，我充分运用典型的案例来进行教学，还挖掘了本校的典型故事进行剖析。

师：网络是先进的，改变了我们生活的速度、节奏、方式，使我们过上了古人无法想象的生活。但与此同时网络也是危险的，网络上随时有陷阱，到处有诱惑，一不小心，我们就会被网络吞噬。我们来看看小波的故事。

活动五：出谋划策。

师：心理学家提出网痴的10条网痴的10条标准：1、下网后总念念不忘网事；2、总嫌上网时间太少而不满足；3、无法控制上网；4、一旦减少上网时间就会焦躁不安；5、一上网就会忘掉种种不愉快；6、上网比上学更重要；7、为上网宁愿放弃重要的人际交往和工作；

8、不惜支付巨额上网费；9、对亲友掩盖频频上网的行为；10、下网后有疏离、失落感。 我们应该合理利用网络，远离网痴，充分发挥网络的优势，争做网络的主人。

[议一议]：我们应如何发挥网络的优势，争做网络的主人呢?

要求：结合所学知识，向你的同龄人提出建议。

师：网络并不是生活的全部，我们不应成为网络的俘虏，而要成为网络的主人。 我们应如何发挥网络的优势，争做网络的主人呢?（板书）

一是要用健康的心态把网络作为生活的补充；

二是注意“信息节食”,学会抵御网络上的不良诱惑；

三是利用网络解决现实问题；

四是利用网络为社会服务，实现个人价值。

③新课小结

师：通过这堂课的学习，我们了解了网络的无限性和两面性，在看到网络优势的同时，我们也要看到它的负面影响，要充分发挥网络的积极作用来为自己的学习生活服务。

八、板书设计

网络上的人际交往

一、网络沟通无极限二、网络交往有利有弊

1、网络生活内容丰富1、正面优势

2、新空间：交往领域、对象扩大2、负面影响：原因：（1）个人原因

交往方式改变（2）网络环境的复杂

九：教学反思：

在新课程理念的引领下，我利用多媒体课件，采用以案导学→示案自学→问题留白→自主探究→信息反馈→组织讨论→精讲点拨→当堂达标→拓展创新的教学模式，极大地调动了学生的学习积极性，提高了学生的兴趣，较好地体现了教师为主导、学生为主体、训练为主线的思路。由于坚持了学科教学和素质教育的统一，有效地培养了学生分析问题的能力和自学能力，培养了学生的创新精神和实践能力，为学生的终身学习打下了良好地基础。基本上达到了这样一个目标：给学生一个空间，让他们自己往前走；给学生一个时间，让他们自己去安排；给学生一个问题，让他们自己去找答案；给学生一个冲突，让他们自己去讨论；给学生一个题目，让他们自己去创造。文章来源

第二篇：第一框网络上的人际交往2

《网络上的人际交往》

【教学目标】

A通过感受网络有益的特点，初步具备发挥网络交往的优势，通过感受网络有弊的特点，初步具备避免网络交往的陷阱；能够正确使用网络，使之为学习和生活服务。

B通过本课学习要求学生了解网络交往的一般特点：无限性和两面性；了解网络交往对象的特点：虚拟性、间接性、隐蔽性；

【教学方法】

通过情境创设、师生互动、小组合作等形式，让学生初步了解网络的无限性，认识到网络虽然丰富多彩，但也有利有弊的特点。结合课本中的例子和学生自己的亲身体会，通过学生个别介绍与分组相结合的方法组织教学。

【教学重点】

网络在现实生活中的地位；网络交往是一把锋利的“双刃剑”。

【教学难点】

理解网络交往是一把锋利的“双刃剑”

【课时安排】1课时

【教学流程】

[导入新课]

家中电器的置备：电脑——上网

讨论：网络到底是什么？天我们一起学习第六课——网络交往新空间。

[讲授新课]

环节一：探究新知

并讨论回答：

⑴假如她们生活在没有网络的时代会是怎样的情形？

⑵与传统的交往方式相比，网络沟通有什么不同？

教师小结：

如果没有互联网，小华学的英语是哑巴英语，小梅恐怕得不到及时救治。网络交往超越了空间，实现了古人“天涯若比邻”的梦想，使我们多了一个了解世界途径。网络交往扩大了我们交往的领域、对象 ，改变了以往的交往方式，丰富了我们的人生经验。 （议一议）引导同学们分析教材第六课的引言部分“小华与Jack的故事”和第66页“小梅的故事”，

一、 网络上的人际交往（板书）

㈠网络沟通无极限（板书）

环节二：“触网“调查

1、你有没有上过网？如果上过网，你每次上网的时间大概是多少？一周上网的总时间是多少？

2、 如果上过网，你在网上主要关注：A、新闻 B、学习资料 C、计算机方面的知识 D、音乐、影视 E、游戏 F、聊天 G、其他

3、你心目中的网友是什么样的？

4、与你保持固定联系的网友在几个？你知道他们的地区、年龄、性别、职业等真实情况吗？

5、谈谈你的上网趣事。

开展网络交往调查活动，可以让学生在四人小组内交流.

环节三：网络的积极作用

幻灯片放映。如：

假期的时候, 想请老师修改作文；

错过时间，想要看新闻的；

QQ聊天，听音乐，电脑游戏等。

教师小结：

网络的功能：看新闻，半商务，学知识，交朋友，查询资料，求医问药，影视娱乐，游戏聊天等。

教师提问：

不同行业、不同部门是如何利用网络，享受网络带来的益处的？

教师总结：（幻灯片显示）

银行的调查结果、公安部门的调查结果、新闻采访部门的调查。

网络的积极作用：扩展视野，增长知识，交流思想，锻炼手脑并用的能力。提高工作效率，改善生活质量，享受到网络的便利。与他人沟通更加便捷；商业服务，如网上购物、传达个人信息??

环节四：网络的消极作用

出示对联：

烟草味、食品味，汗臭味，味味俱全；

机器声、打闹声、脏话声，声声刺耳。

请问：这副对联描述的是什么地方？横批：网吧。

多媒体显示漫画:《网虫》《网痴》《网恋》

多媒体出示材料：

? ⒈ 江西省南昌市17岁的高中生余斌在网吧玩游戏时，因兴奋过度而猝死。

? ⒉20xx年6月15日，北京某郊县17岁的初中生吴治（化名）为玩网络游戏回家偷钱，

居然将爷爷、奶奶砍成重伤，奶奶因伤势过重不治身亡。

? ⒊20xx年7月，太原16岁的中学生郝阳（化名）为筹集玩网络游戏的钱款深夜潜入

叔叔家，将爷爷、奶奶叔叔等一家五口全部杀害??

? ⒋20xx年元旦前夕，家住天津市塘沽区的13岁少年张潇艺站在一栋24层高楼顶上，

纵身跃起朝着东南方向的大海“飞”去，他要去追寻网络游戏中的那些英雄朋友。又一例因青少年迷恋网络游戏而引发的悲剧发生了。

? ⒌20xx年6月16日凌晨，北京“蓝极速”网吧的一场大火吞噬了25条年轻的生命，

且其中绝大多数是北京科技大学学生，而纵火犯刘某、宋某、张某均是未成年人。??因此，网络的危害性被人们称为“电子海洛因”。

目的：通过分析讨论让学生认识网络的负面影响，摆正上网与学习的关系，能理智地面对网络不良诱惑。

教师小结：

⒈网络交往对象具有虚拟性、间接性和隐蔽性。

⒉过分迷恋网上聊天、游戏或不良网站，会造成： 精神颓废，荒废学业，影响身体健康,造成经济负担,有的甚至会走上违法犯罪道路。

（二）网络交往——一把锋利的双刃剑（板书）

网络无处不在，它对我们的影响既有积极的一面，也有消极的一面，它是一把双刃剑，具有两面性。我们上网，有发挥它的积极作用，避免“毒网”的伤害，请同学们思考:我们中学生应当如何利用网络的优势，让自己拥有一段精彩而有意义、有价值的学生生活？

? 我们应以健康的心态把网络作为生活的补充，而不是我们生活的全部。

? 我们不应该成为网络的俘虏，而要做网络的主人。

? 要有远大的理想和志向：

要注重浏览寻找与学习工作有关的信息，不应在无关信息面前停留，更不应该在

无聊的信息上浪费精力，要学会“信息节食”，学会抵御网络上的不良诱惑。

? 要有明确的上网目的

要善于利用网络技术，解决工作学习生活中的问题；

帮助别人解决一些困难，做一些对他人和社会有用的事情。

在为他人、为社会服务中，体现自己的人生价值。

课堂小结：

社会进入到21世纪，信息科技快速发展，尤其是电脑网络方面，给各行业人士带来了极大的方便。但凡事都要都有正反两面性，网络也有利有弊，网络的弊端对我们学生的危害尤其大。我们要一分为二看待网上冲浪，对网络的利与弊有清醒的认识。要能充分利用网资源查找有益的资料和浏览新闻时事，而不要沉迷于玩游戏、浏览不健康网站和聊天。 板书设计：

网络沟通无极限——无限性

利 发挥网络优势

网络上 网络是一把双刃剑

（特点） 弊 避免网络伤害

网络交往对象——（虚拟性、间接性、隐蔽性）

作业分层训练：

⒈基础篇

漫画略。

这副漫画说明了????????（ ）

①网络交往对象具有虚拟性、间接性、隐蔽性②在网络上人们可以充分地发挥自己的特长③网络会使人们的阴暗心理借助电脑屏幕得以无所顾忌地宣泄，使交往环境被污染④青少年不应该成为网络的俘虏，而应该成为网络的主人

A ①②③④ B ①②③

C ②③④ D ①③④

⒉提高篇

辨析题

班里有同学认为，网络交往不同于现实交往，具有无限性，可以不受任何限制，她优越于现实交往。

你同意这种观点吗？说说你的看法。

答：这种观点是片面的。

网络交往具有无限性，可以不受时间、空间、交往对象的限制，扩大了交往的领域、对象丰富了我们的人生经验。但是，网络交往还具有两面性，有利也有弊。网络不仅是先进的，也是危险的，网络也有陷阱，一不小心，我们就会被网络吞噬。可见，两种交往，只是方式不同而已。