七年级思品上《身边的诱惑》教学案例

平安三中 李 敏

本课根据青少年学生这一年龄段的主要心理特点和面临的主要社会生活，分析了初一学生可能会面临的种种诱惑及其表现、产生的原因、带来的危害。本课是帮助学生解决学习和日常生活中实际问题的重要内容，也是将心理品质教育与道德教育、法制教育有机结合的重要内容之一。

教学目标：

情感态度价值观目标：追求科学、健康、充实的初中生活。鼓起敢于战胜不良诱惑的勇气和信心。

能力目标：初步认识和理解社会生活的复杂性，逐步形成辨别是非的能力。初步学会用辨证的方法分析事物的能力。 知识目标：知道身边存在的种种诱惑。知道诱惑的促进作用和不良诱惑的危害。

教学重难点：

重点：如何正确对待身边的诱惑

难点：邪教的诱惑

教学过程：

导入：学生看图片回答问题。

问题：看了这些图片后，要告诉老师图片里有没有你们想要的东西，或者是想做的事情。

图片：打篮球、网络游戏、书籍、漂亮的衣服、手机、看电

视、奖状、钱财

老师：这些图片里一定有你想要的东西。这些东西对同学们有着……？ 学生回答：吸引、诱惑。

新课：

活动一：吸血蝙蝠和驴的故事：非洲的草地上，一头强壮的驴子在安详地吃着草，一只小小的吸血蝙蝠悄悄地落在驴子的后蹄处，用它细细的舌尖轻轻地舔驴子的脚踝处，起初驴子不断的提脚或用尾巴来回的扫动，渐渐地被舔得很舒适，不再烦躁，仍继续吃草。就这样，驴子被麻醉了。蝙蝠一会就咬了一个小口，和同伴一起吸光了驴子的血。

“杀人蝙蝠”仅仅施以舒适而致命的诱惑，杀死了比自己大千百倍的驴子。

问题：这一故事反映了诱惑有什么样的特点？

回答：舒适的、可能是致命的。

活动二：问题：我们身边有哪些诱惑？

学生回答：领奖台、游戏机、金钱、黄赌毒、邪教…… 当学生回答到邪教时，老师播放视频（天安门自焚事件 陈果）

通过视频让学生了解到邪教的危害性。这里老师要对邪教的危害进行讲解，帮助学生的理解，并指导学生如何对待邪教。 活动三：老师对学生的回答进行归纳，把诱惑归纳成四种类型

小组讨论：分别讲出这些诱惑对我们产生什么样的影响，我们要如何对待它们？（学生以四人为一组自由选择题目）

1、领奖台的诱惑

2、金钱的诱惑

3、游戏机的诱惑

4、黄赌毒的诱惑

回归课本：老师根据学生的回答指导学生把课本中相应的知识点划下来，或学生读课本，自我小结。

小结：今天我们主要认识和体验了我们身边众多诱惑中的两种诱惑，通过对这两种诱惑的分析，我们了解了诱惑不一定给我们带来的都是不良后果，有的诱惑是可以促进我们努力奋斗的，但有的诱惑需要我们采取适当的方式方法和限度去对待，否则会给我们带来一定的危害。面对不良诱惑要坚决抵制，下面为了下节课的学习，我们先来测测我们的拒绝不良诱惑的能力。

分析与反思：

本周所上初一课为《身边的诱惑》，现将自己对教学的分析与反思如下：

一、在对教材的分析上，我认真的参照了《课程标准》中对《身边的诱惑》这一课的要求：结合发生在学生身边的与学生紧密联系的事情，使学生知道：对待这些诱惑，要采取的适当的方式方法，并提高认识能力学会分辨诱惑，所以我紧紧抓住“发生在学生身边”的事例。因为只有这样才能真正帮学生解决问题。

在对学生的把握上，由于七年级学生好奇心强，我就顺势采用了他们关注的问题如讨论《驴子与蝙蝠》的故事，关于青少年上网利弊的讨论等，但由于他们分析判断能力还不成熟，有时自己总结出的结论未必是正确的所以我选择了比较有说服力的视频能给他们更深刻的认识。

基于以上的分析，我选择了易于学生接受的教学过程，觉得对教材和学生分析比较全面。

根据学生学习情况我对教学内容进行了一些调整。我将此课的重点定在游戏机的诱惑上，为了更透彻的解决这个重点，我将教材的顺序作了一些调整，把游戏机的诱惑放为第一个要解决的问题，而将金钱的诱惑放在了第二部分。这样先入为主，先讨论重要的问题，能够给学生更深刻的理解教学重点。

为激发学生的学习兴趣，我采取了不同的教学手段，尤其是通过辩论，角色扮演这些活动，使学生积极的参与到课堂教学之中来。 在对课程资源开发上，我利用尽可能多的资源，如视频教学，播放媒体等，我觉得以上都是设计的成功之处。

二、在教材分析、学生分析以及教学设计中也有一些不足或自己难以把握的地方，比如，对教学目标中情感态度价值观的定位上，目标为：调适学生的认识和行为，让他们在思想上全面的认识诱惑，从而去自觉地追求科学、健康、充实的初中生活，但对于真正调试学生的认识和行为我觉得还有一些难度，对解决这些问题所用的方法我自己觉得还不够到位，有些方法比如通过寓

言故事引出诱惑这一话题并不直接，是否能使学生能真的在思想上将二者联系起来还需要进一步的实践。

对学生情况的分析，还有一些难以把握之处，思想品德的教学就是给学生解决问题的，在这里我设计的教学活动中有一个是让学生自己找出身边的诱惑是什么，对于学生感到困惑的，教材中没有提到的问题，虽然我有一些预设，但学生所说的如果不在我的预设内，怎么解决，是否能解决的让学生满意就很难把握，这些都需要教师对学情进一步把握。

在教学设计中设计的活动中也有一些可能无法达到预期的效果，比如对“青少年上网利大于弊还是弊大于利”的辩论上，学生是否能够将利与弊概括全面，对网络有一个整体的认识。

在整个的教学设计过程中，无论对教材的把握，对学生的分析还是对整个教学过程的思考，给我最大的感受就是需要丰富的理论知识来使自己的课程充实，同时课上的实践也非常重要。反思是课上教学实践的总结，有了这些认识，我会在以后的课堂实践中留心，注意。不管怎样，不断的学习是恒久不变的主题，在今后的理论与实践过程中还要加强自己的业务水平，才能上出有实效的好课。

第二篇：七年级思品《身边的诱惑》教学设计

七年级思品《身边的诱惑》教学设计

教材内容：

《身边的诱惑》——人教版七年级思想品德上册第四单元第八课《学会拒绝》第一框题，课时安排1课时。 教材分析：

本课旨在以身边熟悉的诱惑为例，尝试初步认识并准确把握社会生活环境中的复杂性，逐步形成辨别是非的能力，帮助学生正确分析和对待身边的诱惑，学会采取正确方法抵制不良诱惑。同时便学生认识到明辨诱惑的必要性和重要性，培养学生用科学辩证的方法分析事物的能力，树立学生自信、自强的信念。 教学理念：

新课标提出的“较变学生的学习方式，倡导学生积极主动地参与教学过程，勇于提出问题，学习分析问题和解决问题的方法，改变被动接受知识的学习方式”的基本理念，本课通过引导学生对知识、能力、态度的有机整合，体现对人的生命存在及其发展的整体关怀，力求实现课堂教学的生活性、发展性。 学情分析：

初中生处于不成熟向成熟转变的过渡期，自我的管理能力还不够强，容易受外界的感染，对事物的认识有一定的偏向。身边的诱惑是学生比较熟悉和探讨的话题，也是学生无法分辨是非对错的困惑。很多孩子在小学的生活中，就已经开始不同程度受到了这些诱惑，但很多学生却无法正确处理，因此对课文内容有一定的熟悉和好奇心，这为他们深入学习本课提出了有利条件。

教学目标：

1、知识与能力：

知识目标：知道身边存在的种种诱惑，知道诱惑的促进作用和不良诱惑的危害

能力目标：初步认识和理解社会生活的复杂性，逐步形成辨别是非能力，初步学会用辨证的方法分析事物的能力。

2、情感态度和价值观：追求科学、健康、充实的初中生活。

教学重点：认识身边存在的种种诱惑的促进作用和危害。

教学难点：如何辨证地认识游戏机、网络的诱惑。

教学方法：讨论、多媒体 教学课时：1课时 教学内容： （一）感受诱惑

导入：播放一个flash片段《灌蓝高手》或《哈里波特》

（学生观看，并注意自己的感觉的变化；让学生注意自己在看动画时出现

停顿的感受，简单了解诱惑给人的强烈想继续完成的吸引力）

（二）诱惑大揭秘

问：你们有没有受到诱惑？（导入课题）那在我们的身边，存在着哪些诱惑呢？

新课讲授：

第一框：身边的诱惑（板书）

讨论：说说你经历的、看到的、感受到的诱惑，它产生或可能产生的影响和危害。（给学生时间进行讨论，并注意引导学生寻找身边存在的种种诱惑）

学生活动，讨论略。（让学生有充分展示自己的机会，老师要充分肯定学生的行为并且有意识地用板书的方式记录学生所谈到的诱惑）

师：学生更多的倾向于认为诱惑是一种不良的行为，因此，在接下来的教学中，教师应该促成学生对诱惑能够有一个更加全面的认识与了解。

一、金钱的诱惑（板书）

1、调查思考

（1）金钱对你、对你父母、对老师有诱惑吗？为什么？

（2）金钱的诱惑给人们带来的影响是积极的还是消极的？

2、讨论：书本P82王磊和宋昭诈骗七年级同学钱财挥霍享受，受到处罚的故事。

问：他们是如何对待金钱的诱惑的？

学生活动，讨论略。（让学生明白，金钱对一个人的诱惑具有积极一面，关键看一个人怎么去把握，从而对诱惑有一个较科学的认识。）

归纳总结：每个人的生存和发展离不开金钱，国家城市的发展也离不开金钱，但对待金钱，我们一定要取之有道，通过正当途径来获得，决不能沾染法律禁止的“强行向他人索要财物”等违法行为，更不能触犯刑法。

过渡：玩游戏机、上网聊天玩游戏，这是大家都很喜欢的话题，有的人说上网不利于青少年的身心健康，有的人说上网好处很多，到底网络给人带来了怎样的影响呢？下面我们一起来探讨一下我们身边存在的——游戏机的诱惑。

二、游戏机的诱惑（板）

（1）小调查（学生活动）

A、有多少人打过游戏？（上网或在网吧玩过游戏）

B、游戏对你有吸引吗？为什么？

C、在你身边有人沉迷游戏吗？一般什么样的人会容易沉迷其中？结果如何？

D、我们对游戏机、对网络游戏应该有一个怎样的认识呢？（游戏的利与弊）

学生活动，讨论略。（在同学们的身边有很多沉溺电脑游戏的同学，通过这个讨论的过程，让学生更加明确玩游戏应该要把握一个“度”，要要善于得用其积极的一面，否则就有可能给自己带来伤害。）

归纳总结：游戏对中学生有着普遍的诱惑力，有部分同学沉迷于其中，学习成绩下降，影响身心健康。 电子游戏是一种新型娱乐，集多种技术和众多学科知识于体，它对于开发人的智力，锻炼眼耳手脑并用能力，有一定的好处。适当的、有节制的娱乐并不是坏事。

由于电子游戏的画面变幻莫测，内容惊险刺激，使人一旦置身其中不得不全力以赴地进入“角色”，因而对青少年有一定的诱惑。当我们体闲时，可以通过玩电子游戏来适当放松和调节自己，但决不能沉迷于此。要以丰富的学习、体育锻炼、交友等活动坚决抵制这一诱惑。

过渡：刚才我们讨论了金钱与游戏机的诱惑，如果我们懂得把握，其会给我们带来积极的影响，反之，就会成为一种不良的诱惑。人生活在社会中总会面临各种诱惑，其中有些诱惑是不能去尝试的，一旦尝试，将无法挽回，接下来，让同学们猜一猜是什么东西具有如此的魔力？

显示：1、吸入一口，落入落口

2、烟枪一支，不见枪声震地，打得妻离子散。

锡纸半片，不见火光冲天，烧尽财产家园。

三、黄赌毒与邪教的诱惑（板书）——不良诱惑

1、图片展示会：（毒品的危害，赌博的严重后果，信息垃圾、“口袋本”图书。（让学生在看图片的过程中感受这些不良诱惑带给人们的伤害）

讨论：（1）吸烟与吸毒的关系。

（2）赌博与犯罪的关系。

（现实生活中，有一部分青少年沾染上了吸烟与赌博的恶习，导致他们的学习成绩下降，形成了不良的行为方式与行为习惯。）

归纳总结：通过这个讨论，让学生更加深入的认识到这些不遵守校规校纪的行为是一种不良的行为，其可能产生的对自己、对家人、对社会的严重危害性。）

2、警示录：邪教的罪恶（图片）

归纳总结：在我们身边，存在着很多不良的诱惑，这些不良诱惑有时具有隐蔽性，会给我们带来严重的危害。

过渡：那作为中学生，在面对这些诱惑时，我们中学生要怎么做呢？下面我们一起来看一个实验。

（三）“青蛙实验”——实验明智

归纳：大千世界五光十色，无奇不有，在我们的周围存在着很多的诱惑。我们应该学会分辨并自觉抵制它们的诱惑，才会有健康幸福的生活。否则，我们会为之付出沉重的代价。

（四）课堂小结：

这节课我们探讨了在我们身边存在的种种诱惑，以及这些诱惑可能带来的种种危害。我们要学会分辨并善于利用诱惑的积极方面，自觉抵制不良诱惑，提高警惕，为自己创造健康美好的生活。那具体的如何控制各种诱惑、怎样对不良诱惑说“不”呢？我们将在下节课重点讨论。

板书：

一、身边的诱惑

（一）金钱的诱惑

（二）游戏机的诱惑

（三）黄赌毒与邪教的诱惑

（四）中学生该怎样面对诱惑？

（五）拓展台：互赠寄语

通过今天的学习，你对身边的诱惑有了哪些新的认识，你想对全班同学或你的朋友说点什么呢？ 课后作业：你的身边有什么可以诱惑你？你是怎样对待的？写下你的故事，让我们共同分享。 课后反思：

1、通过本课的教学，让学生了解了身边存在的许许多多的诱惑，；课堂上通过创设情景，使学生掌握各种不良诱惑的危害。

2、 但是在“行”上，可能存在一定的难度，比如，游戏机的诱惑，虽然很多沉迷其中的同学也知道其危害，但就是无法抵制其诱惑，无法把握好一个“度”。

3、青少年缺乏生活经验，生理、心理还不成熟，如何辨别不良诱惑，很多行为具有盲目性和冲动性。因此，对于身边的诱惑，还需要除了教师外，社会与家庭的关注与引导。