学习活动
活动名称:小马噔噔(健康、社会)
活动目标:
1. 赏析故事《小马噔噔》,体验帮助别人是一件快乐的事情。
2. 通过情景讨论,了解一些帮助别人的办法。
活动准备:
1. 主题树、ppt
2. 事先与傲傲家长进行电话预约
活动过程:
一、欣赏故事《小马噔噔》。
1.提问:(1)小马遇到了谁,他们分别遇到了什么困难?
(2)小马想了什么办法帮助他们的?
(3)小马没有了鞋,你觉得他心里会怎么样?
2.老师复述故事一边,与幼儿共同体验帮助小动物过程中愉悦的心情
3.小结:小马帮助了这些小动物,小马觉得很高兴。
二、回忆分享:
你曾经帮助过别人吗?你心里觉得怎么样?
三、看图讨论:(逐一出示图片:摔跤、出鼻血、不会穿衣服) 提问:1、图片中的小朋友遇到了什么困难?
2、你有什么好办法帮助他?
四、现场通话
1、与傲傲通话,了解傲傲的病情
2、讨论:你想用什么办法帮助他?
五、活动延伸
各自准备探视傲傲的小礼物,择日集体探望慰问傲傲。
第二篇:小马噔噔11.17
小马噔噔
唐维
活动目标:
1.理解故事内容,尝试运用完整的语句表达故事中的内容。
2.体会帮助别人是件快乐的事情。
活动准备:故事图片
活动过程:
一、引起兴趣
1.导入语:老师给你们带来了一位新朋友,听,谁来了?
过渡语:它有一个非常可爱的名字,叫噔噔。我们和小马噔噔打个招呼吧!
2.提问:咦?噔噔脚上穿着什么呀?鞋子有什么用呢?
小结:原来小马噔噔羡慕小朋友保暖、舒服的鞋子,也买了四只,可是没走几步,就觉得不舒服。于是他脱了下来,挂在了尾巴上。
3.提问:小马噔噔穿鞋怎么会不舒服呢?
小结:马蹄就像鞋子一样保护马的脚,不需要再穿鞋子了。
二、理解故事
(一)观察图片,尝试复述故事中的对话内容
1.过渡语:小马噔噔在森林里面走着,瞧,它遇见谁啦?听,发生什么事了? 引导语:猫妈妈抱着哭闹的小猫没有地方放,真着急!
2.提问:你们觉得小马会帮助它吗?他会说什么呢?
辅助提问:猫宝宝大哭大闹没地方睡觉,现在最需要的是什么呀?
追问:那用什么东西做比较合适呢?
过渡语:看看小马用了什么好办法?他会怎么说呢?听听看他和你们说的一样不一样。
3.提问:小马说了什么?谁能学一学?我们一起来试一试。
4.提问:你们看,猫宝宝真的不哭了,猫妈妈可真高兴,她会对小马说什么呢?除了说谢谢还会怎么说?
小结:小马用自己的鞋子给猫宝宝做摇篮,猫宝宝终于不哭了,小马心里觉得美滋滋的。
(二)进一步理解故事内容并表述
1.引导语:小马噔噔继续往前走,它又遇到了谁?小蚂蚁遇到了什么困难呢?
2.提问:小马会用鞋子怎么帮助小蚂蚁呢?
追问:小马帮助它解决成功了吗?
小结:小马取下一只鞋,对小蚂蚁说:“把我的鞋子当小船吧,这样你们就能过河啦!”小蚂蚁高兴地对小马说:“你真好。”
3.提问:小马一共帮助了哪些小动物?他还有几只鞋呢?
(三)猜测情节发展,进一步表述故事内容
1.过渡语:小马噔噔帮助了朋友,心里可真高兴,他继续往前走,接下来还会遇见谁?她们又会有什么困难呢?小马会怎么帮助她们?请你和旁边的好朋友说一说。
a.小兔子
提问:小兔子为什么愁眉苦脸呢?
提问:这一回小马会想出什么好办法?(引导幼儿说出:“把我的鞋子当篮子吧,
这样你就能把草莓拿回家了。”)
B.鸡妈妈
提问:鸡妈妈遇到了什么困难,小马会用鞋子怎么帮助她?
过渡语:我们一起问问鸡妈妈吧?你在干什么呀?
提问:鸡妈妈是怎么说的?
提问:鸡妈妈真辛苦呀!小马会怎么帮助她呢?
小结:小马就是用你们说的好办法来帮助她的,它取下一只鞋子说:“把我的鞋子做勺子吧,这样小鸡们就能快点喝到水啦!”母鸡高兴的说:“小马,你真善良。”
提问:小马把四只鞋子都送给小动物们了,小马心里会怎么想?
小结:小马把鞋子都用来帮助了别人,没有了鞋,小马噔噔跑起来又像从前一样轻松了。分享真是一件开心的事情啊!
三、完整欣赏讲述
1、过渡语:回到家,它把这件快乐的事情告诉了妈妈。
2、与幼儿共同完整讲述故事。
四、延伸活动
如果小马还有四只鞋子,会发生怎样有趣的故事呢?请你们回去想一想,明天再来说一说好吗?