在培训学习中不断成长

参加了“国培计划”中西部农村中小学教师远程培训，感觉收获颇多！

一、课程丰富、安排灵活

这次学习培训的课程丰富灵活，有必选课和自选课，让我在学习信息技术知识的同时选学了教师专业标准等课程，对新时期社会对幼儿教师的标准和期望等知识有了进一步的了解，教育技术专业知识的学习让我对自己的要求又高了一些，不能会下载音乐视频就觉得自己是信息技术的高手，还要在老师的指导下不断学习不断进步，明白信息技术与各学科课程整合，是教育、教学的大趋势，它将彻底改变传统教学的过程和模式，在当前我国积极推进教育现代化、信息化的背景下，对于提高教师树立现代教育观念和掌握现代教育技术，改变传统的教学结构，提高教学效率和效益有着十分重要的现实意义。培训学习多位专家的视频讲座，他们先进的教育理念，不但提高了我们教师的教育理论和专业知识，而且让我们学习新的教学理念，感谢国培，让我们在培训中成长起来。

二、在学习中不断反思、进步

其实，培训是一个反思进步的过程。培训学习是短暂的，但是给我的记忆和思考却是永恒的，他使我提高了认识，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和不足。这段时间，我对自己的教育工作想得比较多，跟以前自己的工作做纵向比较，跟同行们做横向比较，发现自己从中又获取了很多有价值的东西，丰富了自己的教学经验，相信这些知识能提升自己教育工作的质量，能帮助我更好地服务于我的学生。学习期间,专家的精彩讲座，使得我有机会与专家们进行面对面，零距离的交流，首先是一个善于自我更新知识的学习者。教师的知识更新包含了两个层面的内容，一是打破，二是重建。

即打破传统的、陈旧的甚至是落后的教育理念、理论和教学的方式、方法，建立起一整套全新的、科学的、先进的、合乎时代潮流的教育思想体系。

通过培训我找到了自身的不足之处，对于今后如何更好地提升自我必将起到巨大的推动作用。实践必须与理论相结合，就像老师说的“只顾低头拉车，不进行理论学习”是不行的。“国培计划”像一缕春风，荡涤着我们的心灵，像一股清泉，注入了新的活力。我将以此为契机，让“差距”成为自身发展的源动力，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长。

虽然培训即将结束了，但思考没有结束，行动没有结束、学习成长更是没有结束。我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情，在今后的教学中，继续学习教育教学理论知识，不断反思、不断学习、不断成长。

第二篇：人就是在学习中不断成长

人就是在学习中不断成长。最近听了几位教师的课，让我深刻体会到老师们从容不迫的教学风度和极其深厚严密的教学语言，以及非常精彩的教学设计和教学环节之间的衔接。我深感自己课堂教学的不足，更感觉到只有不断虚心地向老师们学习，汲取他们先进的教学理念和课堂教学经验，努力地提高自身的素质和教学的水平。

简单总结一下，发现有这些共同优点：

（一）吃透教材，教学目标明确，教学难点突出。

我觉得现在的老师都非常爱岗敬业，他们都有极高的工作热情，都有一颗爱教育事业、爱孩子们的心。为了上好每一堂课，为了让孩子们每天都有收获，老师们在课前认真备课，教材吃得透，教学目标明确、具体，教学重难点突出，课堂教学方法灵活多样。

（二）注重课堂实效，不摆花架子。

实实在在上课，脚踏实地地传授知识，力争把课上实、上好。课堂上追求严谨，以学生学会、学好、学得轻松为目的，课堂效率大大提高，真正让学生感受到学习是一件快乐的事情。拿均衡室张虹老师的课来说吧，我每次去听她的课，我都觉得受益匪浅。张老师的课朴实但不失生动，每一堂课都抓住本堂课的重点与难点，着重讲解，并且采用不同的形式来巩固，实实在在地把知识传授给学生。而且每堂课的教学目标一定要达成，下课铃声响了，绝不拖课，这样就逐渐地提高了教学效率，提升了课堂实效。再说说我们学校的“和谐课堂”的活动吧，这个活动就是为了提高老师的课堂实效，通过这几节课的听课，我感受到了课堂实效的重要性，只有提高了课堂实效，才能提高作业质量，提高学科成绩。

（三）知识与生活的联系密切。

其实很每一个知识点都来源于生活，特别是小学的基础知识，可以说都是与学生的实际生活密不可分的。我相信，只有老师从学生的生活实际出发，才能让学生感受到知识的重要性以及学习的必要性，还能激发学生的学习兴趣和继续探究的动力。前不久看了一节教学光盘，让我深深感受到了教学应以生活实际出发。教师在教学了百分率之后，她就提倡学生到生活中去找一找教学资源，找一找生活中的数学知识。通过孩子们自己上网查资料，自己到生活中去观察，他们找到了许多生活中的数学知识，也提出了许多有关百分率的计算问题，这样学习的兴趣被激发了，也培养了学生学习的综合能力。听课过程中，我深深感受到，只有与生活接轨，从生活出发，教学才会切实可行。

作为一个教师，多听一些好课是非常必要的，对自身的锻炼成长是极其重要的，在听课过程中，我学到了不少，通过对听课的总结，也提升了自己对自身反思的能力。在实际的教学过程中，我也有意识地尝试其他老师的一些教学方法，并且试着进行一些对比，寻找一种最适合自己的教学方法。在听别人课的过程中，也促进了我对教材内容的理解和思考，这对自己的教学有着非常大的帮助。

当知道有去常熟听课的机会时，我内心是无比激动的，不仅可以领略一些高人的教学风采，而且还有可能遇到自己的同学。而这次又是去常熟听江苏省级的语文评优课。那上面的两方面我定能一一达成。

我这人不会上课，却很爱听课，听到一节节有深度的课时我会在听课本上洋洋洒洒写上很多的内容，有师生的对话，有我随时想到的东西。

这次听课是在前一天听了一天课，且听过特级老师上课的背景下去参加这次听活动的，因此给我的感觉一天下来还是比较累的：上午很早就出发了，到了那就是听课，直到4节课。其中有2 1、沟通及时到位。

每个学生的发言教师听的很仔细，及时给予评价或纠正，这里并没有“你很棒”、“太好了”等课堂激励常用语，但教师与、学生的沟通显得那么自然、贴切，对一下回答不出来问题的学生，老师也很巧妙的请她再思考考。教学是一门沟通的艺术，没有良好的沟通，再多的付出也难有回报。

我觉得还有些地方可以进行推敲：如在《雾凇》一课的教学中，老师真在引导学生理解雾凇形成的两个条件。一生说：“因为是由很冷的水凝结而成的，因此这里面凇是两点水”。过了一会一学生提了这样一个问题：“老师为什么雾凇的凇是两点水而不是三点水”些时老师却说这个问题我们可以到课后去解决。