网络学习反思

为期一个半月的网络研修与校本研修整合培训学习即将结束，细细品味，感觉既忙碌又充实，不能用言语来表达。课程团队专家的专业指导，学员间真诚交流，是研修使我有缘认识了各位专家、各位老师，是研修让我认识到自身与教师专业化的距离，是研修让我知道应该更加努力，更是研修让我获益匪浅。

一、打破传统思维，发展创新教育

新课程改革强调学生的主体地位，提高了学生学习的兴趣。同样知识，不同老师教，学生乐学程度就大不相同，教学效果自然就大相径庭了。所以从这一点看来，教学与管理要“为学生服务”，同样的知识要有针对性的考虑到学生的求知要求，时时从学生的角度思考问题。另外，通过网络研修平台，我们能够和全国的专家们、同行们面对面的交流，这样快捷和便利的学习方式，也将影响着我的思维方式，在这里，我的视野更加宽阔，思路更清晰，在实践中遇到的困惑在与大家的交流中迎刃而解，通过学习，对自己的生活态度都发生了一定的改变。

二、塑造人格魅力，深化身教理念

学习的过程中，我深深地被各位教师们的精神所鼓舞感动着，他们那种对事业的执着追求和干劲，一直是我们大家学习的榜样，此次培训中指导老师精彩的点评、中肯的意见，对于我来说是一种无声的激励，特别是学科的指导教师高霞老师，无声的鞭策着我认真的写好每一次的作业，因为她在点评的时候很认真、很到位。在今后的教育教学中我会始终记住她的话语，让专家、指导教师的思想、人格魅力引领我不断进步。而这也给我很深的启示，在实际的教育管理中，教师一定要做好榜样，用身教来达到归正其言行的作用。

三、促进素养提升，养成学习习惯

网络研修改变了我的生活，给了我前行的动力。每天打开电脑的第一件事，就是登陆“我的工作室”，在新的作业、日志、话题中汲取我需要的营养。从网上的专家学者那里学到了很多，也从身边的优秀教师那里学到了很多。学习的过程是短暂的，但学习的效果是实实在在的。 这次培训，让我找回自我，明确方向，从而更加坚定了从事初中教育的信念。我深知，要想做得更好、更出色，还需要努力和更多的付出；我相信有耕耘就有收获，我信奉“生命不息，学习不止”，我践行波斯纳的“经验+反思=成长”。我必将一如既往脚踏实地，一步一步继续坚定地走下去。

一份耕耘，一份收获。此次培训让我重新审视教学管理行为。对自己以前的教学有了一次彻底的反思。这次研修已接近尾声，但在研修中给我的思考却还没有结束，我也将努力把自己的领悟融合到自己的工作中去，提高自己的理论水平与教学艺术。网络研修给我的教育教学生活带来勃勃生机，使我在专业化的成长道路上拥有更多的自信！更多收获！

第二篇：网络研修学习安排

学员考核

本次研修学员的考核分为任务学习与拓展学习两项。

任务学习为必做项，占比60%，以考核任务成果和课程学习情况为主，全体参训学员每个阶段必须至少完成一个任务才能合格。

为帮助参训教师借本次项目之机，逐步实现常态化网络研修与校本研修，本次考核在任务学习的基础上增加“拓展学习”这一考核项。

拓展学习为选做项，占比40%，以考核教师借助社区开展互动交流与协作学习等行为产生的学习积分为主，每10个积分累计转换成绩1分，最高折合40分。

具体考核细则如下：

示范性网络研修与校本研修整合培训项目学习安排

基于多媒体环境运用信息技术优化课堂教学（任务类型Ⅰ）

研修任务活动设计

基于网络移动环境运用信息技术改变学习方式（任务类型Ⅱ）

研修任务活动设计