新课标第一网不用注册，免费下载！ 《 短文两篇》导学案
班级 姓名 组别 评价 学习目标：
1、品读课文，合作探究，学习作者由细小事物引发哲理的写作方法。
2、全力以赴，激情参与，感悟生命的意义，树立积极、认真对待生命的态度。 重点难点：
1、整体感知课文，学习课文的细节描写，掌握细小事物引发哲理的写作技巧。
2、体会短文所蕴含的深刻哲理。
一、自主学习
1、正确朗读下列词语，并根据拼音写汉字或给加点的字注音:
Líng luò duàn xùn liǎù （ ） （ ） 收（ 宽（ ） bēi wēi gǒu guō( ) 一丝不（ ）零落（ ） ．
丢三落四（ ） 贝壳（ 地壳（ ） ．．．
2、朗读课文
请同学们根据朗读指导，读出情感，读出意韵。 朗读指导：
（1
（2
（3
（4
3验。
体验：
4、请说说你的初读感悟。
二、交流合作，互动探究：
请提出一个你认为值得探究的问题并阐述你的理解，并与小组或全班分享你
新课标第一网系列资料
新课标第一网不用注册，免费下载！ 的探究成果。
我的问题：
我的理解：
小组交流或全班交流意见：
三、练习反馈
1、选词填空：
⑴近月来，窗外蝉 （便 又 更）知知不休，（很 更 太）烦。
⑵斜阳里，想起了秋风颜色，就 （饶恕 聒聒！
⑶这是一颗怎样 （顽固 坚固
2
四、写作提升
“人最宝贵的是生命。生命对每个人只有一次。能够不为‘我的整个争。’” 你的理想是什么，你对人生、生命有何认识？请借 写一篇100字左右的小短文。 借景抒情的写作手法，同时思考生命的意义。
学习反思：
我的收获：
我的不足：
新课标第一网系列资料
新课标第一网不用注册，免费下载！
我的改进方法：
《 短文两篇》导学案
学习目标：
1、品读课文，合作探究，学习作者由细小事物引发哲理的写作方法。
2、全力以赴，激情参与，感悟生命的意义，树立积极、认真对待生命的态度。 重点难点：
1、整体感知课文，学习课文的细节描写，掌握细小事物引发哲理
2、体会短文所蕴含的深刻哲理。
【使用说明与学法指导】
1的理解和感悟。
2
34
【知识链接】
一、走近作者
1.小思简介
小思，19xx年生，卢颿。祖籍广东番禺。1964翌年到罗富国师范学院学习，获教育文凭。197319xx年，以“中国
197819xx年起任教于香港中文大学。已出版的《不迁》《彤云笺》《香港文纵》《日影行》《丰子恺《七好新文集》《三人行》等。 （摘自《承教20xx年增订第廿二版。文字略有改动）
2.
席慕蓉，另有笔名萧瑞、漠蓉、穆伦?席连勃（蒙古语，即大江河）等。祖籍内蒙古察哈尔盟明安旗，19xx年生于重庆，后随父母由香港迁至台湾。她从小酷爱绘画，19xx年到比利时布鲁塞尔皇家艺术学院学习。19xx年她“从来没有刻意去做过些什么努力”的诗集《七里香》由台湾大地出版社出版，深得读者喜爱。 她写诗写散文，只是作为累了一天之后的休息，为的是“纪念一段远去的岁月，纪念那个只曾在我心中存在过的小小世界”。生命、时光、乡愁是她作品的内在主题，而对人情、爱情、乡情的细腻独特的审美描摹、委婉倾诉则是吸引读者们的奥秘。主要作品有诗集《七里香》《无怨的青春》、散文集《有一首歌》《成长的痕迹》《生命的滋味》《三弦》《同心集》《写给幸福》等。
新课标第一网系列资料
新课标第一网不用注册，免费下载！
二．文体知识 散文诗，兼有诗与散文特点的一种现代抒情文学体裁。它融合了诗的表现性和散文描写性的某些特点。从本质上看，它属于诗，有诗的情绪和幻想，给读者美和想象，但内容上保留了有诗意的散文性细节﹔从形式上看，它有散文的外观，不像诗歌那样分行和押韵，但不乏内在的音乐美和节奏感。散文诗一般表现作者基于社会和人生背景的小感触，注意描写客观生活触发下思想情感的波动和片断。这些特点，决定了它题材上的丰富性，也决定了它的形式短小灵活。散文诗有两个特点：
一是散文诗是诗和文的渗透、交叉产生的新文体。
绪及其波动。 一自主学习
1．朗读课文
朗读指导：
（1
（2
（3
（4）将自己融入文中，你就是作者！
2验。
3． 《蝉》通过对一个病蝉的细致观察和朋最后宽恕了蝉聒聒的叫声。由衷地赞美了生命的珍贵。 精致、美丽和非常珍3段是作者由小贝壳引发的人生感慨——”
4.
二、合作探究
1.斜阳里，想起秋风颜色，就宽恕了那烦人的聒聒。
提示：“秋风”有颜色吗?作者这样说给人一种怎样的感受？
我们一般是听到秋风的声音，但是作者用了“秋风颜色”，巧妙地在听觉感受之外，增加了独特的视觉感受，很有新意。它赋予秋风一种“颜色”，把秋天的一些视觉形象加了进来，比如金黄的落叶、火红的枫叶、暗绿的松柏、疏朗的天空等等都融入秋风中，言少而意浓。
2.这是一颗怎样固执又怎样简单的心呀！
新课标第一网系列资料
新课标第一网不用注册，免费下载！ 提示：“固执”“简单”是什么意思？
作者希望自己给这个世界留下一些像贝壳这样的东西来，很小甚至不起眼，但事实自己所能做到的更精致、更仔细、更加一丝不苟的事情，它并不梦想自己成就伟大的功业，只是对自己的生命做出一些精美的回馈。她渴望的不是人们对它的绝对的赞美和崇拜，而是有人能看懂她平常但执著的爱美的灵魂。所以此处的“固执”“简单”都是作者相对自谦的说法，其实是执着和单纯的意思。
3、蝉知知不休地聒聒了一个夏天，作者为什么“就宽恕了那烦人的聒聒！” 蝉的生命虽然很短暂，但它尽情歌唱，好好活着，延续生命。不管生命短暂还是长久，都应该积极面对，全情投入，好好地生活。作者想到蝉的生命的意义，所以就理解和宽恕了响彻一个夏天的蝉声。
4、“在我手心里躺着的实在是一件艺术品,! ”这句话采用了什么修辞手法？作者这样写意在突出什么？
5、作者看到这美丽的贝壳感悟到了什么？
解析指导：并能够具体体会在文中的含义。
它的居所——精致的贝壳。虽然也是有限，但总比贝壳的生命要长一些，空间要多一些，创造它，
三、练习反馈
1、选词填空：
⑴近月来，窗外蝉 更）知知不休，使事忙的人听了 （很 更 太）烦。
（饶恕 放弃 宽恕）了那烦人的聒聒！
（顽固 坚固 固执）又怎样简单的心啊！
从身边的小事物，感悟到人生的哲理，引起
异：（1）两篇文章主体不同。《蝉》启示我们不管生命短暂还是长久，都应该积极面对，全情投入，好好地生活。《贝壳》启示我们应该好好地面对生命，创造它，使自己有限的生命像贝壳一样美丽、永恒。
（2）写作手法不同。《蝉》运用了欲扬先抑、首尾照应的手法。《贝壳》运用了类比的手法，把人的生命与贝壳进行比较，表达作者的思想感情：珍惜生命，让有限的生命发出异彩。
（3）描写手法不同。《蝉》运用了语言描写，通过了“朋友”的话，揭示了蝉的生活历程，蝉的生活意义。《贝壳》则直接对贝壳进行了细致地描写。
新课标第一网系列资料
新课标第一网不用注册，免费下载！
四、写作提升
苏联著名作家奥斯特洛夫斯基曾说过：“人最宝贵的是生命。生命对每个人只有一次。这仅有的一次生命应当怎样度过呢？每当回忆往事的时候，能够不为虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞耻。在临死的时候，他能够说：‘我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类解放而进行的斗争。’” 在今天和平年代，你的理想是什么，你对人生、生命有何认识？请借助生活中的你最熟悉的景或物来表达， 写一篇100字左右的小短文。 （解析指导：让同学们学习以小见大、借景抒情的写作手法，同时思考生命的意义。）
我愿是一片小小的树叶，努力汲取养料，给人们带来清新空气，灵的宁静。当秋风刮起的时候，然落下，化为泥土，滋养生灵。
请写出一个你认为精彩的句子，并作赏析：
精句：
赏析：
【练练测测】
学习建议：蕴含哲理，同学们一定要好好品读
1.
Líng luòn liǎn shù
（ ） 收（ ） 宽（ ） bēǒu guō guō
一丝不（ ） ( )
零落（ ） 丢三落四（ ） 贝壳（ ） ．．．
地壳（ ） 舍不得（ ） 宿舍（ ） ．．．
2．选词填空。
⑴近月来，窗外蝉 （便 又 更）知知不休，使事忙的人听了 （很 更 太）烦。
⑵斜阳里，想起了秋风颜色，就 （饶恕 放弃 宽恕）了那烦人的聒聒！ ⑶这是一颗怎样 （顽固 坚固 固执）又怎样简单的心啊！
3、请根据提示和你的理解，在后面的括号内写上合适的成语。
新课标第一网系列资料
新课标第一网不用注册，免费下载！
（1）形容办事认真，连最细微的地方也马虎不得。（ ）
（2）仔细观察别人的言行和脸色。 （ ）
（3）注意力集中，视线毫不转移地盯着看。 （ ）
（4）忍不住发笑。 （ ）
4．在你了解了蝉的一生后，你有什么感想，我们可以向它学习什么？
【我的疑问】——请你将未能解决的问题和疑惑写下来，学探究解决。
【信息链接】
1．对比赏析 奔驰的生命
刘再复
看不厌，看不厌那些跑沙跑水在旷野与草原上奔驰的马群；看不厌，看不厌
那些战风战浪在蓝天中搏击云海的飞鸢和波风浪谷中飞翔的白帆；看不厌，看不
厌那些穿山穿岭在大地上呼啸着前进的列车?? 看不厌它们那奔驰的英姿，疾
翔着的风貌，呼啸着的不倦的生命力的旋风。
我觉得自己生命中那些最珍贵的部分，那些包藏着庄严与神圣的人生美的部
分，有一种神奇的、燃烧着的灵犀，连接着它们那奔驰着的节奏，连接着它们那
生动而健康的旋律。
它们使我的心不会枯萎，使我意识到真的生命，应当不倦地奔驰着、迅跑着、
奋飞着，不要停留，不要沉沦。永恒的奔驰着，在沙场，在乡村，在厂房，永恒
的奔驰着，哪怕在静悄悄的实验室，哪怕在静悄悄的图书馆，哪怕在静悄悄的月
华下和灯辉下??
的卓著功勋者，也需要有新的诞生，新的繁荣，新的觉醒！
【赏析】我们就应该多多地去享受生命的本真，一切自然的东西是那么的美好，
在如此的快节奏的生活里，谁能放慢追逐的脚步，停下来看看路边的鲜花，用心
去领悟、去赞美，谁就是生活的强者，谁就能够获得幸福，一辈子最动人得幸福。
2．诗歌赏析 在狱咏蝉 唐?骆宾王
西陆蝉声唱，南冠①客思深。
那堪玄鬓影，来对白头吟。
露重飞难进，风多响易沉。
新课标第一网系列资料
新课标第一网不用注册，免费下载！
无人信高洁，谁为表予心？
①典故，出自《左传》。楚人钟仪曾被郑人当囚犯献给晋。后世于是以南冠代被囚。
七年级语文导学案 編制时间：20xx年7月 编制：蓬安二中 冉春梅 修订： NO：03-2 《 短文两篇》导学案
班级 姓名 组别 评价
【学习目标】
1. 2.
【自主学习展示】——展示疑惑，互相解疑！
学始于疑——我思考，我收获！
1. 同学们读完课文后，
2. 理了吗？
3
学习建议：请同学们用23个问题，开始下面的探究学习。
【质疑探究】——质疑解疑、合作探究
探究点一：文本理解
1.”
2
并能够具
请提出一个你认为值得探究的问题并阐述你的理解。
我的问题：
我的理解：
探究点二：综合探究
1．请认真阅读两篇短文，你能说出它们的异同点吗？
新课标第一网系列资料
新课标第一网不用注册，免费下载！
2. 作者从夏天聒噪的蝉、海边小小贝壳这些细小事物中，悟出深刻的道理，引起我们对生命意义的追问和思索：生命究竟是为什么而存在？生命是短暂、脆弱的，我们该怎样做才能让生命变得更有意义呢？
解析指导：本题设计意在引导同学们有意识地思考生命的意义，价值。
【拓展提升】
一、 文本拓展
1.
（1）（玄鸟，即燕子）（）
（2）
（潘岳《河阳县作二首）
（3）”
（陶渊明《己酉岁九月九日》）
（4）”（唐·许裳《闻蝉》）
（5”
（宋· 朱熹《南安道中 》）
（6）”
（南朝·萧子范《后堂听蝉》）
（7）“清吟晓露叶，愁噪夕阳枝。忽尔弦断绝，俄闻管参差。” （唐·刘禹锡《酬令孤相公新蝉见寄》）
（8）“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。”（王籍《入若耶溪》）
（9）“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。”
（宋·辛弃疾《西江月·月夜行黄沙道中》）
（10）“听秋蝉，秋蝉非一处。细柳高飞夕，长杨明月曙；历乱起秋声，参差搅人虑。单吟如转箫，群噪学调笙；风飘流曼响，多含断绝声。??”
新课标第一网系列资料
新课标第一网不用注册，免费下载！ “听鸣蝉，此听悲无极。群嘶玉树里，回噪金门侧；长风送晚声，清露供朝食。晚风朝露实多宜，秋日高鸣独见知。轻身蔽数叶，哀鸣抱一枝。??”
（隋·卢思道 《和阳纳言听鸣蝉篇》）
2.席慕蓉精美文章片段积累：
（1）所有的岁月都已变成
一篇虚幻的神话任它
绿草如茵花开似锦
也终于都要纷纷落下
在坠落的昏眩里有谁能给我
一句满意的解答
（摘自《无怨的青春-距离》）
4. （摘自《成长的痕迹-）
（3始，在我之后也不会停顿不会结束，
）
二、 写作提升
“人最宝贵的是生命。生命对每个人只有一次。能够不为‘我的整个生命和全部精力，争。’” 你的理想是什么，你对人生、生命有何认识？请借 写一篇100字左右的小短文。 借景抒情的写作手法，同时思考生命的意义。
【当堂检测】—有效训练、反馈矫正
1．给加点的字注音或者根据拼音填字
Líng luò （ ） 收敛（ ） 宽恕（ ） ．．
新课标第一网系列资料
新课标第一网不用注册，免费下载！ bēi wēi （ ） 一丝不gǒu（ ） guō guō（ ）
2．“在我手心里躺着的实在是一件艺术品,是舍不得拿去和别人交换的宝贝啊! ”这句话采用了什么修辞手法？作者这样写意在突出什么？
3．仿写句子
生命真是一个奇迹，一枝从污泥里长出的夏荷，竟开出血一样纯净的花儿；17个春夏秋冬，竟能在短短的一季里彰显生命的意义。
【我的收获】---反思静悟、体验成功！
附录：课外阅读
青 春
在那个古老的不再回来的夏日
无论我如何地去追索
年轻的你只如云影掠过
而你微笑的面容极浅极淡
逐渐隐没在日落後的群岚
遂翻开那发黄的扉页
命运将它装订得极为拙劣
新课标第一网系列资料
新课标第一网不用注册，免费下载！ 含著泪 我一读再读
却不得不承认
青春是一本太仓促的书
《 短文两篇》导学案
第一课时 参考答案
【自主学习】
3、《蝉》采用托物言志和欲扬先抑的写作手法，友对蝉生命历程的介绍，感情由对蝉的烦到对蝉生命历程的惊叹，聒聒的叫声。作者通过对蝉不平凡的生命历程的解说， 《贝壳》前3及对这一卑微生命生发的感慨。后3“应，
【合作探究】
1、我们一般是听到秋风的声音，，巧妙地在听觉感受之外，增加了独特的视觉感受，很有新意。它赋予秋风一种“颜色”，把秋天的一些视觉形象加了进来，火红的枫叶、暗绿的松柏、疏朗的天2更仔细、更加一丝不苟的事情，它并不梦想自己她渴望的不是人们对所以此处
1、 敛 恕 卑微 苟 聒聒
luòé—qiào shě--shè
2、（1）更 很 （2） 宽恕 （3）固执
3、（1）一丝不苟 （2）察言观色
（3）目不转睛（4）忍俊不禁
4、蝉的一生虽然短暂，但却活得轰轰烈烈，有价值、有意义。请认识到虽然生命是短暂的，但生命不论长短都要好好地活过。
《 短文两篇》导学案
第二课时 参考答案
探究点一
新课标第一网系列资料
新课标第一网不用注册，免费下载！
1、蝉的生命虽然很短暂，但它尽情歌唱，好好活着，延续生命。不管生命短暂还是长久，都应该积极面对，全情投入，好好地生活。作者想到蝉的生命的意义，所以就理解和宽恕了响彻一个夏天的蝉声。
2、为了这样一个短暂、细小、脆弱、卑微的生命，上苍却是那样地用心营造了它的居所——精致的贝壳。并由此进一步想到自己的生命，虽然也是有限，但总比贝壳的生命要长一些，空间要多一些，那岂不是更应该好好地面对它，创造它，让它像贝壳一样美丽，令人珍惜、惊叹呢！
探究点二
1、同：两篇都是借物抒情的文章，从身边的小事物，感悟到人生的哲理，引起我们对生命意义的追问和思索。
异：（1）两篇文章主体不同。创造它，使自己有限的生命像贝壳一样美丽、永恒。 （2）写作手法不同。《贝壳》运用了类比的手法，把人的生命与贝壳进行比较，珍惜生命，让有限的生命发出异彩。
（3）描写手法不同。
2焕发光彩，我们要珍惜现在所拥
写作提升
给人们带来清新空气，带来绿阴和心灵的宁静。已穿上金装的我在空中舞出动人的旋律，然后
【当堂检测1ù 卑微 苟 聒聒
2
3、生命真是一个奇迹，一株微不足道的小草，竟开出像海洋一样湛蓝的花； 一只毫不起眼的鸟儿，竟能在树头唱出远胜小提琴的夜曲，一条柔软无骨的蚯蚓，竟能在坚实的土地里如鱼在水中似的自由遨游。
七年级语文导学案 編制时间：20xx年8月 编制： 修订：
新课标第一网系列资料