遂昌县小学英语教师全员培训体会集
一、这次小学英语教师培训是我县近年来培训规模最大，参训人员最多的一次培训。教师培训工作是素质教育发展所必需的，同时也是我们农村小学教育发展趋势所必需的。众所周知，我们县小学英语教师有很多都是 “半路改嫁”的，基础差，底子薄，从事小学英语课教学确实有些难度，年轻教师又没有工作经验。在培训中，教育局领导高度重视，严格要求学员认真学习、不准迟到、不准早退，作为一名小学英语教师，能有机会参加县里给我们提供的这次培训机会，我觉得十分荣幸，短短二十三天的培训对我而言是弥足珍贵，给我留下了满满的收获和深深的思考。最大的收获就是自己在语言基本功方面得到了提升，通过培训，我的发音准确到位多了，拖音现象纠正得较为彻底，连读和失爆更具技巧性了。现将自己的参训体会总结如下：
这二十三天的培训工作，我们是分两个阶段进行的，第一阶段是为期十五天的英语基础知识教学基本功培训，培训重点是语音方面，浙师大的老师对相关内容给我们进行了细致的讲解，让我们观看“英语音标”学习视频，讲解发音规则，我们每一个人积极参与，认真模仿，反复练习。然后浙师大的老师又入手给我们一一正音，并指出常出现错误的语音及难发的语音；又为我们系统的介绍了语音技能训练的技巧。朗读方面，浙师大的老师也细心讲解了朗读技巧和朗读时我们经常遇到的现象，特别是语调、连续和爆破，在语调方面注意升降调的运用，它不只运用在朗读句子时，其实在我们的单词学习中也经常用到，用升降调进行单词学习更容易调动学生的学习兴趣；连续和爆破更是英语语言学习中最常见的现象，学会连续和爆破的运用在日常生活中还容易和外国人进行交流。第十五天是学习检测，通过检测的形式对我们前十四天的学习情况进行了摸底考查，考试形式是口试，大家都认真准备，力争考出好的成绩。第二阶段是在每个月末的周末进行的。培训重点是说课。这次培训我们第一次真正的接触了全英文的说课模式：First, greeting and say something about the lesson plan. Second, talk about the understanding of the teaching material. Then, the teaching methods and studying ways. Next, the teaching procedure. Finally, make a chief self comment. 首先，浙师大的老师耐心的一步步指导，然后是学习一些优秀说课稿，最后再让我们进行说课测试，使我们大家的说课水平真正得到了提升。
通过本次培训班的学习，我想我应该树立终生学习终生培训的意识，不断更新观念，勤于学习，与时俱进。我会把培训中学到的知识技能转化成自我前进的内驱力，在教学中有所成。我也相信在倾听，记录，反思，沉淀，实践中，我的英语教学之路会愈趋于成熟。
遂昌县实验小学 徐丽娟
二、孩童时代对英语学习就有着深厚的感情和浓厚的兴趣，爱学英语是我人生最大的快乐。记得自己还是年少时期，班上许多同学尽管在英语方面花费很大精力，但是都收效甚微。尤其在记忆单词，读英语音标，分析句子结构，理解英语语法，改写句型时，许多同学都无从下手，糊里糊涂，考试成绩相当差，而我
对英语学习有着特殊的才能，对于记忆单词，掌握语法方面却了如指掌，有着过目不忘之感觉。虽然岁月已匆匆带走我的记忆几十年，然而青少年时期所学的英语知识至少仍历历在目，记忆犹新。
走上工作岗位之后，本人对工作兢兢业业，认认真真，勤勤恳恳，不断积极钻研业务，想尽一切办法提高自身水平，一切为学生所想，一切为学生服务，把学生的切身利益放在首位，在仔细认真完成自己工作的同时，本人参加了许多英语业务培训，得到了许多平时学不到的知识，我最喜欢参加英语专业业务进修。过去曾参加过许许多多的培训，从中学到了很多经验，本人水平不断得到提高。
这次参加浙师大教师组织的英语语音、英语口语、英语连续以及英语话题综合能力训练，本人启发很大，收获也很大，从中也学到不少知识，青少年时期所学的英语知识又浮现在眼前。本人对英语知识又有了新的收获，如许多辅音音标的发音，容易混淆的连读，无数人毫不在乎或漠不关心，通过这次学习，我会更加引起注意和重视，曾经碰到过高中生，对英语连读一概不知，根本不知道哪些该连读，哪些不该连读，对完全爆破音和不完全爆破音一无所知。一个人英语口语水平如何，是很容易看出的。贵在坚持不懈地学习，在学习中得到进步，吸取别人的长处，弥补自己的短处。我是一个十分善于总结经验的人，很喜欢同别人进行对对比知识，这次在说课和英语口语测试中本人获得了较为满意的成绩，博得了老师的好评。
功夫不负有心人，岁月匆匆，光阴似箭，二十多天的英语学习尽管已经结束，但它却深深地印在我的脑海中，学习是艰苦的，学习是快乐的，希望上级教育主管部门以后能够组织更多的培训，人应该活到老，学到老，让我们能够学到更多的知识，终身受益。
湖山中心学校 罗卫东
三、本次培训，我收获很大。主要表现在如下几方面：
1、 以前因为自己在偏远山区教书，因此，培训和学习的机会很少，这从客观上阻碍了自身业务水平的发展。而这次培训，我很荣幸地成为了浙师大教授们的学生，在课堂上聆听他们高水平的授课，使自己的业务水平得到了一定的提高。
2、 平时在授课时，虽然已经很注意自己和学生的语音语调，但是也会有个别音发的不到位的时候。通过本次培训，我深深体会到：作为一名小学英语教师，即学生英语的启蒙老师，只要稍有不慎，就可能误人子弟。因此，作为一名英语教师，必须要有高度的责任感，对教学一丝不苟，对学生高度负责。
3、 浙师大的教授们都很年轻但是面对我们这一群年龄参差不齐的学生，依旧激情饱满，语调抑扬顿挫；辅导时非常耐心和细心。而作为自己，面对的是一群活泼可爱的小学生，更应该如此了。学生毕竟是成长中的人，难免犯错。对于学生的错，不可以怀有嘲笑的心理，而应该耐心引导，细心辅导。
在今后的日子里，我要切实地把本次培训学到的知识、理念及精神运用到教学当中，为祖国的英语教育事业添砖加瓦。
高坪小学 张蓉静
四、作为一名农村乡镇小学的英语教师，能有机会参加县里给我们提供的这次培训机会，我觉得十分荣幸。培训留给了我满满的收获和深深的思考，现将自己的参训体会总结如下：
在培训期间, 我严格要求自己，珍惜这次培训机会。做到不迟到、不早退。我认真聆听专家的讲座,仔细记录学习笔记,虚心请教,主动与一同参加培训学习的同行探讨平时学习中遇到的困惑,分享各自的培训心得,取长补短.
本次培训主要围绕是教师基本专业知识展开的。
在语音学习方面，老师从48个音素的正确朗读着手，让我们观看“儿童英语音标”学习视频，讲解发音规则，进行面对面的指导、纠正，通过多次测验来强化语音，对我们的教学有很大帮助。正确、流利、纯正、清晰、地道的英语发音让人渴望，因此，口语、语音仍然是我下一步学习的重点。
在朗读学习方面，老师讲解了朗读技巧和朗读时我们经常遇到的现象，特别是语调、连续和爆破，在语调方面注意升降调的运用，它不只运用在朗读句子时，其实在我们的单词学习中也经常用到；连续和爆破更是英语语言学习中最常见的现象；在句子和篇章中根据意群停顿等。朗读练习的内容和形式也很丰富，CHANT来加强节奏感，推荐英语原声经典电影给我们观看，感受英语的地道。这样的图声结合，学习起来很轻松，效果也很好。
在平时的交际口语中，我们缺乏锻炼，老师给我们提供了口语话题的书作为模板给予引领和训练，同时给我们列出8个日常交际话题作为考核，通过自由的讨论交流，创设情境，今后我会有意识地利用现在这样发达的信息途径去提高这方面的能力。提高英语口语交际能力，这也是我今后重点要加强的目标之一。
学会说课也是教师非常重要的一个素质，老师详细讲解了说课要素和要领，提供了许多优秀的英文说课稿供我们学习，以前总是想用中文说课就很难了，其实尝试着英文说课也是对自己英语学习很好的挑战，从而使我们对说课有了更深的把握。
这次培训是利用暑假和周末来学习的，虽然很忙碌，但我觉得有意义的学习就是件快乐的事情。同时也启示我在以后的日子里，要坚持不断地学习，要多多挖掘和利用好工作以外的学习时间，树立终生学习终生培训的意识。
北界镇中心小学 项雪俊
五、真的感觉自己很荣幸，在我正式加入教师队伍的第一年，我很荣幸有这次极其宝贵的提升口语和教学能力的机会。作为英语教师，口语是相当重要的，老师口语的好坏直接影响着学生的成长。所以我非常
珍惜这次的培训机会，希望自己的口语能够有所突破与提高。在这培训期间，我感受了很多，也学到了很多，使我受益匪浅，以下是我的一些心得体会：
一、重新认识了自我
通过学习使我的思想有了一个新的转变，作为一位英语教师，必须具有渊博的英语知识，熟练的操作技能，良好的思维品质，在英语的探究过程中，教师不再把英语知识的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前教师和孩子们一起寻找答案，在探究英语的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友。
二、英语基础知识和基本技能有了一次质的飞跃
语音、听力、口语、写作对我的英语水平有了一个很大的促进。尤其是语音课，由原来有个别的音标不知如何正确发音到现在基本标准，且较清楚地了解如何教学生的英语发音，真是大有收获。
濂竹小学 梁美娟
六、我是美术专业毕业的，去年分配到学校要教英语，我很担心，由于不是专业，口语，单词发音发面有所欠缺，所以一直不敢上英语公开课，在这个暑假遂昌县组织了小学英语教师培训，真可谓是雪中送炭，终于有机会了解如何教学英语了，通过这次培训，使我不仅掌握英语发音的五大秘诀，学到了不少英语知识，提高了自己的教学能力，同时还改变了自己以往的教学理念。
以前的英语课大多数是传统的翻译教学法，跟读法，学生对这种枯燥的学习没有多大的兴趣。在这里我了解了新颖的、神奇的教学法，看着字母就可以直接读出该词的发音，解决单词不会读，无法拼的问题。孩子在熟悉这套规则后，可以依照读音，猜出该词的拼写。做到看词能读，听音会写。
同时，通过教师们积极的研讨 , 我也懂得了怎样让学生喜欢学、学生爱学。通过学习培训，使我认识到英语课如何增加生动性和趣味性，一定会大大提高学习效果，并且，我总结出几点如何提高自己能力和英语水平的小体会。
一、多看。多看一些英语教材，培养语感，语感培养起来了，就能更加轻松地学习英语和教英语。
二、多说。学习英语要有说的机会，要创设一个真实的情境很重要。让学生在真实的环境说，可以提高学生的交谈能力。
三、多记。是指多记英语单词、词组和表达方法，以提高自己的词汇量，更好的阅读英语文章。
四、模仿。英语不能只靠记单词，更要学会模仿。模仿语音、语调，能使你更好地记住这个句式，而且把握好语音、语调，也能让你说出的英语更地道，不显得那么生硬。
五、学习英语的另外一个要点是多听。在培训期间，老师还给我们看英文版的经典电影，只有多听才能做到多模仿，也许有一个没上过一天学的英国人要比一个学过多年英语的中国人说的好得多，那是因为作为
一个英国人，他每时每刻都在听其他人说英语，他正是在这不停的听的模仿中学会的。既然我们没有如此好的语言环境，就要多听英语。
另外，学习英语要有一个环境。在我国，外语的学习环境缺少输入量和大量接触、使用的机会。所以要利用教师的能动性和创造力创设良好的学习环境。在今后的工作中，我会加倍努力，力争使自己和学生共同进步，为我们北界小学英语教学做出自己的贡献。
北界镇中心小学 程丽俊
七、我们的培训结束了，从骄阳似火的八月一直持续到寒冷的12月的市小学英语培训已经圆满的画上了句号。我很有幸能够参加这次培训，通过这次培训我学习到了很多，也发现了很多自己在英语教学中存在的问题，同时也感受到了很多。
本次培训全县有80多名英语教师参加，主要针对的是从事小学英语教学工作的老师们，由教育局组织，并且请浙师大的资深教师为我们上课。本次培训内容主要有发音技能、口语、说课、还有小学英语教材分析。可以说培训内容丰富，实用性强。
在英语口语课上，老师发给了我们她们自制的辅导材料，将几天的学习内容浓缩在一起进行讲解。首先对英语音素进行了详细分类，强调了26个字母的音标及书写要求。然后分别从音标、语音连读、语音不完全爆破和辅音连缀四大方面对我们进行了语音和语调的培训。特别是音标方面，老师做了大量的细致有效的准备。她将发音相近的音素两两比较，有元音有辅音。先讲发音方法和要领，然后用含有该音素的单词举例，几组过后，进行综合的语音练习，练习中包含了刚刚比较过的所有相近的音素，从单词、短语和到句子，由易到难，层层深入。紧接着又是几组相近音素，在每次比较之前都会安排一些语音知识和语音规则穿插其中。让我们不知不觉中进行了多项训练，多音节单词的重读、单词的拼读规则、声调降调、名词复数词尾-s和-es的读音、be，have的重音处理还对升调降调进行了小结。足见老师的用心良苦，为我们非英语专业的老师进行了基础而细致的考虑。语音连读和断句的学习为我们流利地阅读和表达提供了帮助。
我们还进行了说课训练，老师们为我们讲解了说课的要领，步骤，注意之处等等，并且为我们提供了较好的中英文版的说课稿，让我们有参照的进行系统训练。这些内容看似很简单，但因为老师讲得很踏实，给了我们很大的启示也给人留下了深刻的印象。
经过这20几天紧张的培训学习，最终我们也进行了笔试、说课、口试等技能的考试。我想这也是一次我们培训结果的展示考。
尽管我们都是小学英语教师，但是通过这次培训我清楚的认识到，原来我们身上还有这么多的不足之处。我们是小学英语教师，肩负着教育下一代的重任，所以我们自身的素质很重要。这次培训让我明白了，也让我成长了。我想培训虽然结束了，但是我们的继续自我学习并没有结束，在以后的日子里，我们应该更加积
极努力的提升自己。 “今天的结业意味着明天的开始。”愿每一位英语教师出身的教师都有一个更好的明天，相信通过我们的努力我们可以更专业。
新路湾中心小学 戴莹
八、本学期我有幸参加了由教研室组织的全县小学英语教师培训，这是一次令我兴奋和难忘的培训，是我作为一名小学英语教师的真正开始。虽然这个学期的培训只有四次，但是让我感觉又重新学习了一遍英语，使我受益匪浅。
第一次是关于英语说课的培训，我们请来了浙师大的老师给我们指导。在这次培训中我第一次真正的接触了全英文的说课模式：First, greeting and say something about the lesson plan. Second, talk about the understanding of the teaching material. Then, the teaching methods and studying ways. Next, the teaching procedure. Finally, make a chief self comment. 有了这份英语说课模板，今后我们就可以轻松的将以往的中文说课变成更加专业的英语说课了。
第二次培训是英语语音的培训，我们的指导老师耐心地帮助我们重新学习了一遍语音，几乎是每一个发音、每一个句子都仔细地指导了一遍。我感觉自己又回到了大学的语音课堂里，又一次突破了语音的的难点，又一次更加细致地完善了自己的语音。第二天，我们参加了笔试，每一位参加培训的老师都很认真的答题。虽然这次的笔试内容不难，但是每一道题目都很细致，都是平时最容易出错的题目。印象最深的是作文题，是写一篇对愚公移山的感想的作文。
再接下来的培训中，我们进行了语音方面的考试。考试内容包括：Read the phonemes. Read the sentences. Read the phrases. Read the chant and passage. Finally, a free speaking.（10个话题选一）
总之，通过这次培训让我深深地感受到了作为一名小学英语教师的幸福感，同时也明确了自己在今后教学中应达到的要求，将更加严格地要求自己。落实每一个知识点，教学生发好每一个英语单词的发音，将这次培训获得的心得真正回馈到教学实践中。
柘岱口乡中心小学 潘洁
九、这次英语培训，我学到了很多。培训的内容给了我教学上很大的帮助，作为一名新教师，我们应该努力的去钻研教材，上好每一堂英语课。骆老师、吴老师等优秀教师的朗读指导，使得我更深刻、更透彻的领会了英语课堂上说的重要性。下面谈谈我的体会：
在英语教学设计上，听了教授的指导后，我才知道游戏设计环节中要设计出高层次的活动，让学生在玩中学，学中玩。能通过游戏，学到实质的东西。语言学习只有在有意义和有目的的活动中才会发生。语言学习必须通过真实的体验和交际才能获得，让学生有说的动机，有参与的必要，学语言不仅仅是学语言知识，
更重要的是能力的培养。学生是课堂的主人，学生可以通过多种途径学习。
以上是我经过培训学习后，感触较深的几点。今后，我会多结合教授讲的理论，多用在实际教学中去，努力上好一节高效的英语课。
通过这次学习，我更深切的体会到英语“说”的重要性。学习语言的目的是交流。它应该是听说读写四项基本技能的综合，最后以“说”的形式呈现出来。然而，在实际英语教学过程中，迫于升学压力,有些时候，我们把大量精力放在阅读写作等技能的训练上，而忽视了“说”的技能，忽视了学生口语表达能力的提高。随着新课程改革的推进，教材，试卷对语言实际运用能力的要求和考察的比重均有所上升，要想实现这个目标，教师除了要提高自身的口语水平和专业素质外，更要转换在课堂上的角色。只有运用灵活多样的教学方法，才能充分调动学生学习的积极性，激发学生的知识潜能，改变“单调压抑”的课堂模式，向英语口语化的课堂迈进
以上是我经过培训学习后，感触较深的几点。今后，我会努力结合老师讲的知识，多用在实际教学中去，努力上好每一节高效的英语课。
蔡源小学 雷英
十、小学英语教师全员培训班的学习在县实验小学举行，本次活动参加人数多，参与面广，时间长，效率高。在培训期间，以语音教学、教师课堂用语，词汇、句型以及连读，弱读等方面进行指导，让我们掌握必要的英语语音知识，促进了我们英语口语水平。来自浙师大的专家，让我们农村一线的教师得到了素质的提升的机会，下面来谈谈这次学习的感受：
这次培训的基础内容包括：国际音标、教材课文朗读、语音语调的纠正与考核等。主持培训的是来自浙师大的老师。第一天是国际音标的学习，内容很枯燥，但是老师们想方设法的调动学员们的积极性。两位老师运用多媒体课件和国际音标示范图融合在一起，将正确的发音舌位、唇齿位置认真地教给我们。对于国际音标，我也并不陌生，但连续好几天的学习下来，我不但纠正了几不到位的发音，还在练习过程中感悟到了英语发音、朗读的一些窍门。
朗读是教师教学的基本功，一位英语教师要有纯正的发音、流利的朗读能力，站在讲台上更要端庄大方，为了让每个学习的教师得到充分的锻炼机会，浙师大教师给这们这样提高的机会：每名老师都把每个单元的单词读给老师听，一个一个地听，一个一个的指正，最后老师为我们加以点评。
通过23天的培训，让我意识到作为一名英语教师，要对学生进行良好的语言素质教育，必须首先要不断提高自身各方面素质。
首先，英语教师应具备良好的专业素质
教师良好的专业素质是上好英语课的基础。专业素质主要指教师丰富的语言文化知识及灵活运用各种教
学方法、发挥整合能力及运用教育智慧解决教学问题的能力。地道的语音、优美的语调、丰富的词汇、流畅的表达及扎实的语法是英语教师的基本功。任何基本功都源自一定时间的积累。教师要坚持不懈的学习，经常收看英语新闻，经常收听英语磁带，培养良好的语感；还要积极参加各种教研活动。在日常教学工作中，英语教师要持之以恒地学英语、练英语，提高英语水平，做到“以学带教”，“教学相长”，不断提高自己的教学水平。同时，随着形势的发展，高科技突飞猛进，教师在教学中，还要注意使用多媒体辅助教学。教师要积极参加课件及教案评比等活动，增强自己利用各种现代化手段辅助教学的能力。
其次，英语教师应具备良好的管理素质
作为一名英语教师，光有良好的专业素质还不够，还要注意对学生进行严格管理。一堂课效率的高低，关键看学生是否真正参与并认真听、记笔记。教师要注意加强课堂管理，调动学生听课的积极性。上课时要直视学生，从容不迫；善于临场发挥，懂得调节课堂气氛；注意说话的艺术，对学生要多鼓励，少批评。教师的鼓励及恰当评价对学生的学习及成长非常重要。
教师的亲和力在英语教学及管理中也非常重要。亲和力来自对学生发自内心的挚爱及适宜的表达方法（如微笑、点头及亲切地目光注视等）。亲和力在一定程度上也是教师智慧的一种综合体现。它能更好地拉近师生之间的距离，更有效地促进师生的互动，帮助营造轻松、愉快的课堂氛围，激发学生的听课及参与积极性。
再次，英语教师应具备良好的行为规范
教师要竖立新的教育观念，以人为本，关爱学生，做到“一切为了学生，为了学生的一切”。在日常教学中，教师的言谈举止、行为习惯，甚至服饰等都对学生有巨大的影响，可以说“教师无小事，事事是育人”。教师的语言得体、标准；举止优雅、大方；对教学认真负责、一丝不苟；板书认真、工整；善于质疑，勤学好问；每天提前出现在教室中甚至服饰及风度等都会对学生产生巨大的影响。
英语作为一门语言，掌握它，对我们现代人来说已越来越重要了。因为它是国际间用来交流的最普遍的语言。事实上我很喜欢英语，但是从毕业到现在基本上也没怎么运用英语了。所以英语水平成直线下降了。这次培训的主讲教授张松涛教育我们要做一个爱学习爱钻研的好老师，英语就是要不断的去复习它，要经常的去运用，这样才能越学越好，如果几个周期的时间不去碰它，等你在回过头去消化时，你就得花成倍的时间去消化它，而且效果还不见的很好。所以，从现在开始，我首先要做的就是持之以恒的去学习英语，坚持下去。只有自己水平的提高，才更有能力去教孩子们。
最后，衷心感谢这次培训活动的举办。并盼望以后能有更多、更广泛的继续学习的机会让我们提升专业素质和业务素质，从而推进整个英语教学事业的发展。
大柘小学 周来燕
十一、作为刚加入小学英语教师队伍的一员，我感到十分有幸参加小学英语教师全员培训。虽然之
前错过了一些精彩的课堂，心中有点遗憾，但之后的每一次培训，我都充满着热情，让我受益非浅。
通过这次培训学习，我深深体会到教育局领导、老师的热情，感受到学员集体大家庭的温暖。在这里，四处弥漫着一股浓浓的暖意。为我们上课的浙师大的老师们兢兢业业、严谨治学的敬业精神令人感佩，她们热情开朗、平易近人的态度使人倍感温暖，精彩的课堂还常常出现在我的脑海中。
作为一个小学英语教师，自身必须要有扎实的基本功，一口漂亮流利的口语，优美的语音语调可以说是王牌，因为小学生的模仿能力十分强。1.音标。学习英语，音标是基础，而音标的学习关键在于老师，所以教师本身就要掌握好正确的发音。通过这次培训再次学习了48个国际音标，浙师大老师的耐心教读，让我又重新将音标洗礼了一遍，而且将自己之前的一些小错误都给纠正了过来。2.语音语调。很多人认为教学小学英语就是教会几个单词就可以了，其实不然，正因为他们有着超强的模仿能力，所以从小就应该注重语音语调，这对他们以后的学习是十分有利的。教会小学生优美的语音语调，还在于教师自身，自己必须要有一口漂亮的语音语调。英语的语调就像一条丝带，或是一段歌曲，词词相连，轻的可以几乎听不清楚，没经过训练的人有时一句只听到几个重读的词，因为英语读起来像一条带子，所以就有所谓的连读。之前，我的语调总是比较平，读起来没什么感觉，经过本次培训与训练，自我感觉在这方面提高了不少。3.说课。说课也是本次培训的一个内容，说课能全面衡量一个教师的业务素质；能检查、考察教师对课程标准、课程理论、教材内容的熟息与理解程度；能促进教师不断更新教育理念，提高教育教学理论水平；能促进教师合理的选择教法以及帮助学生尽快的养成良好的学习习惯和形成综合语言运用的能力。如此之多的好处，说明了说课的重要性。
在培训结束的时候，想说的话真是很多很多，但我明白，只有把培训中学到的知识技能转化成自我前进的内驱力，我才会在教学中有所成。我也相信在倾听，记录，反思，沉淀，实践中，我的英语教学之路会愈趋于成熟。
官塘小学 雷珍妙
十二、2009.7.16~12.26
受颇深： 我有幸参加了县小学英语教师为期五期的岗位培训。通过培训学习，让我感
⑴这次培训，我们有幸得到了浙江师范大学外语学院的专家教师在英语语音、语调上的系统的理论指导。强化了口语训练。使我们在英语专业素质上的得到了提升。
⑵通过学习，让我深切的体会到英语“说”的重要性。学习语言的目的是交流。它应该是听说读写四项基本技能的综合，最后以“说”的形式呈现出来。然而，在实际英语教学过程中，迫于升学压力,有些时候，我们把大量精力放在阅读写作等技能的训练上，而忽视了“说”的技能，忽视了学生口语表达能力的提高。随着新课程改革的推进，教材，试卷对语言实际运用能力的要求和考察的比重均有所上升，要想实现这个目
标，教师除了要提高自身的口语水平和专业素质外，更要转换在课堂上的角色。只有运用灵活多样的教学方法，才能充分调动学生学习的积极性，激发学生的知识潜能，改变“单调压抑”的课堂模式，向英语口语化的课堂迈进。
⑶通过培训让我感受到灵活多样的教学方法来自不断更新的教育理念，来自我们孜孜不倦的探索研究和学习，来自我们永不停息、充满爱的心灵深处。我们可以多从别人身上学到优点，相信只要用心去尝试，我们就能有灵活多样的教学方法，就能让我们的学生喜欢英语。我将在今后的教学中不断探索，不断尝试，我将把学到的新知识与我的同行一起落实到教学实践中，在学习中不断进步，在培训中不断提高。
濂竹小学 谢巧丽
十三、从炎炎的夏日到寒风袭袭的冬日，全县小学英语教师全员培训画上了圆满句号。不辞辛苦来自浙江师范大学的专家们给我们送来了宝贵的学习机会，让我们在原有的基础上不断充实自我，认识到自身的不足之处，总结学习经验，受益匪浅。
我感触最深的就是英语音素的发音规则，让我重新认识到它的重要性。老师不厌其烦地帮我辅导发音上的错误，真是令我难以忘怀。还有句子的朗读、单词的拼写、连读以及爆破音的发音等等。每次参加考试的时候自己就多了一份信心，觉得培训确实学到了很多知识。
同时我还明白了英语学习是一种语言学习，它要在语境中来学。所以我们的英语教学要时刻与语言实际联系起来，创设大量与生活实际运用相关的语境提供给学生进行操练加深印象，从而实现教学目的。为此我在学校上了一堂公开课，就是高段学生的阅读教学，得到了教育专家的好评，同时也给我指出了不足之处。我非常感谢她们利用自己休息的时间对我进行的帮助。
我还认识到英语教学要培养学生的合作交流能力。我的班级是由学习能力不同、学习基础不同的学生组成的。要让学习能力较弱，基础较低的学生能够在课堂上听得懂，合作学习是必不可少的。因此教师就要创造更多有利于合作学习的活动让大家都参与到其中，才能调动学生学习的积极性。
教师的自我素质发展已刻不容缓。随着社会经济实力的增长，人才的涌进，学生的需要，教师自我发展显得那么重要。我感谢教育局组织的这次全员培训，让我得到了更多的学习机会，增长了自身的知识，而更重要的是认清了自身的不足之处，从现在开始不断给自己充电，从而在教学上更加如鱼得水。
龙洋乡中心小学 雷 巍
十四、经过这次暑期培训，使我受益非浅，虽然时间很短，但是培训的内容给了我教学上很大的帮助，作为一名专业的英语教师，我们应该努力的去钻研教材，设计好每一堂英语课。在这次培训中，我有几点体会。
一、“语言”这个词，我现在才真正理解它的含义。语言——也就是交流的工具、思维工具、文化载体。教孩子学语言，不但要会看的懂、会写，更重要的是会说，会用口头语言交际，这才是真的学语言，用语言。所以，在教学上，我将会让学生大胆开口说英语，用所学的英语句子对话，创设情景，让学生在实际的情景中用英语对话，上完课后，要学生达到能马上说的出的这种能力。
二、在英语教学设计上，听了专家的指导后，我才知道游戏设计环节中要设计出高层次的活动，让学生在玩中学，学中玩。能通过游戏，学到实质的东西。语言学习只有在有意义和有目的的活动中才会发生。
三、语言学习必须通过真实的体验和交际才能获得，让学生有说的动机，有参与的必要，学语言不仅仅是学语言知识，更重要的是能力的培养。学生是课堂的主人，学生可以通过多种途径学习
通过这次学习，我深切的体会到英语“说”的重要性。学习语言的目的是交流。它应该是听说读写四项基本技能的综合，最后以“说”的形式呈现出来。然而，在实际英语教学过程中，迫于升学压力,有些时候，我们把大量精力放在阅读写作等技能的训练上，而忽视了“说”的技能，忽视了学生口语表达能力的提高。随着新课程改革的推进，教材，试卷对语言实际运用能力的要求和考察的比重均有所上升，要想实现这个目标，教师除了要提高自身的口语水平和专业素质外，更要转换在课堂上的角色。只有运用灵活多样的教学方法，才能充分调动学生学习的积极性，激发学生的知识潜能，改变“单调压抑”的课堂模式，向英语口语化的课堂迈进。
灵活多样的教学方法来自哪里？来自不断更新的教育理念，来自我们孜孜不倦的探索研究和学习，来自我们永不停息、充满爱的心灵深处。我们可以多从别人身上学到优点，相信只要用心去尝试，我们就能有灵活多样的教学方法，就能让我们的学生喜欢英语，盼望下一节课的到来，并且提高教学成绩。
培训活动虽然结束了，但是留给我的思考还很多，我将在今后的教学中不断探索，不断尝试，我将把学云峰小学 罗菁
到的新知识与我的同行一起落实到教学实践中，不断提高我们的课堂教学能力。
十五、为期20天的英语培训已经落下帷幕，在这20天里，我感受到了很多，也学到了很多，这次培训使我受益匪浅，虽然时间不长，但是培训的内容给了我教学上很大的帮助。以下是我的一些心得体会：
一、重新认识了自我
通过学习使我的思想有了一个新的转变，作为一位英语教师，必须具有渊博的英语知识，熟练的操作技能，良好的英语语音，在英语的探究过程中，教师不再把英语知识的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前教师和孩子们一起寻找答案，在探究英语的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友。
二、对英语课堂教学有了新的认识
通过浙师大教师教一些教学技能，我对英语课堂教学也有了一个新的认识，英语课以语言对象，强调以任务入手，放眼看周围世界，培养学生的英语能力，这个就是知识点。在教学总体目标上注意兴趣，体验成功和培养自信；在课程实施上注重创造学习环境和提高学习效率；在教学模式与方法上注重参与实践和创新发展；在语言教学的目标上，注重培养语感和交际能力；在教学评价上，注重运用激励机制和多元评价。英语教师应具备的听、说、读、写、译的教学技能，给英语教师指明的努力的方向，明确了作为一名合格英语教师应具备的基本素质。
三、英语基础知识和基本技能有了一次质的飞跃
由于我的专业能力并不好，所以这次基础知识专业的培训对我来说，无疑是一个莫大的收获。语音、听力、口语、写作对我的英语水平有了一个很大的促进。尤其是语音课，由原来不知如何正确发音到现在基本标准，且较清楚地了解如何教学生的英语发音，真是大有收获。通过学习一些英语小游戏，听了老师的指导后，我才知道游戏设计环节中要设计出高层次的活动，让学生在玩中学，学中玩。能通过游戏，学到实质的东西。语言学习只有在有意义和有目的的活动中才会发生。通过教师的精心讲解，让我了解了如何较好的进行英语的听、说、读、写的教学，我们的英语教学法让学生有较沉重的压力，而不会感到学习的快乐，事实上每一项能力的教学都可以教得非常有趣。强调词汇和语法知识使教师经常当众打断学生的发言，让学生觉得很尴尬，长此以往，学生就不愿当众用英语交流了。因而，要提高学生的听说能力，首先要给学生创造一个安全的语言环境。在安全的语言环境，教师注重交流的内容而不是词汇和语法的正确性。利用自我纠错能力，学生在不断的交流中就能提高听说能力了。只有在不断的练习中，学生的口语能力才会不断的提高。
四、对教材的把握有了一个整体的认识
作为一线教师，我知道了怎样的课才算是一堂好课，不泛包括师生互动，学生主体等，但我觉得关键还有对教材的把握，通过培训，使我明白了，我要用教材教学生，而不是教教材，可以创造性地使用教材，围绕课标可删可增，另外要锻炼学生的实践能力，也就是听、说、读、写的能力，也就是说在课堂中，Pairwork和Groupwork部分不但要练，还要让每一个学生都能参与其中，勇于张口，使课堂气氛活跃而有秩序，让学生都能找到自己的定位，真正喜欢上英语课堂。
作为年轻教师，作为一线英语教师，通过这次培训感到肩上的担子更重了，非常感谢能给我这样一次学习的机会，我会加倍努力，在以后的教育教学中勤于思考，善于分析，尽早成为一名优秀的英语教师！
应村小学 章志芳
十六、通过为期一个月的紧张而忙碌的英语培训，的确让本人受益匪浅。我原先是一名非英语专业的教师，在教学过程中有很多的疑惑。一些单词的发音，音标嘴型的正确定位及单词间的失爆、连读，语音语调等都是摸棱两可，举棋不定的。在教学过程中因为自身英语系统知识的不全面，常常底气不足，也不太
自信，生怕误人子弟，顾虑重重……..
通过此次培训，让我豁然开朗、信心倍增。尽管培训很辛苦，要克服严寒酷暑，家庭琐碎等事情，但很值得，打心底里开心。因此也增强了自身对英语教学的自信心。这次难得的培训机会得感谢县教育局、县教研室领导，是你们为我们一线英语教师提供了一个很好的学习平台。
培训是短暂的，但继续学习是持久的。英语教学之路任重而道远。我会把培训学习的点点滴滴认真地贯穿到我的教学当中，弥补我以往教学上的不足，使我的教学更上一层楼。
石练镇中心小学 叶弟洪
十七、短暂而又漫长的小学英语培训在新年来临之前终于结束了。培训从酷暑到严冬，历经整整一个学期，学员们一边工作，一边放弃自己的休息日，顶着酷暑，冒着严寒，聚集在一起培训学习。在杭师院老师的带领下从最基础的音标开始，一点点的进步。但由于学员们的英语基础不一，许多老师学习的非常辛苦，但是他们从不气馁，一次次的培训，一次次的考核，终于工夫不负有心人，通过学员的努力，在老师的手中记录下了他们学习的点滴进步。
整个学习培训的过程是痛苦的，但学习的结果却是令人喜悦的。通过这次培训，教师不论在语音面貌上还是自身的素质上都有了很大的提高。本人体会最深的是：我们有幸得到了杭师院专家教师在英语语音、语调上的系统的理论指导。通过一对一的方式，帮我们学员考核纠正，强化口语训练。真是不练不知道，我们自以为还不错的英语，竟然在语音、语调上的有那么多这样那样的问题。通过老师耐心细致地纠正，使得我们在语音语调方面有了很大的改进与提高。也为更好的服务学生打下了良好的基础。
23天培训时间对于我的教学生涯来说是非常短暂的。但在这23天来，我除了学到了一些理论知识，提高了实践能力，结交了一些同行之外，更重要的是让我明白了学海无涯的道理。“路漫漫其修远兮”我将更积极地去提高自身综合素质，在学习中不断进步，在培训中不断提高。
焦滩小学 钟仙云
十八、 小学英语教师培训班的学习活动于7月份开展至12月底，在培训期间，以语音为主，兼顾课堂教学、教师课堂语言、词汇以及英语教学方法的介绍和指导，让我们掌握必要的实用性的操作技巧，有效的促进了我们英语教育教学水平的提高。那几位专家和老师的教学各有千秋，作为一名教学经验尚浅的英语教师，我很荣幸的获得了这次极其宝贵的提升专业素质和业务素质的机会。下面就本次学习谈谈自己的感受：一、根据老师们的报告，我认识到要上好一节成功的英语课，要面向每个学生，树立他们的自信心。
（一）激发兴趣，吸引注意力
众所周知，兴趣是孩子最好的老师。在小学阶段，孩子初次接触另一种英语，存在着浓厚的兴趣，但是往往也只着于表面功夫，学的知识也是前学后忘。那么教师如何吸引孩子的注意力，将知识牢牢巩固呢？如在字母教学中，26个简单枯燥的字母如何才能让孩子牢牢记住呢？这就要讲求方法，我们可以让孩子用“循形记忆”法，根据每个字母的形状编写诗歌，金字塔AA，半只葫芦BB，弯弯的月亮CC，一张弓DD等。这样既传授了新知识，又将枯燥的字母变的灵活多样，很受孩子的欢迎。
（二）创设游戏情境，实施英语生活化
小学英语教学的根本目的是“学以致用”。苏霍姆林斯基认为：在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者，尤其在儿童的精神世界里。因此，要充分激发学生的积极主动性，让孩子大胆地与老师、同学用英语进行交流，从中体验应用知识的愉悦。其有效的手段即游戏，可根据教学内容开展各式各样的游戏，在游戏中学习语言，学生会兴致盎然。在王老师，杜老师的报告中，她们每个单元创设了不同的情境，采用了不同的游戏手段，如踩地雷、打哑谜、心有灵犀等，让学生身处一个身心愉悦的学习环境，使他们集中注意力，更好地感知、记忆、思维和想像，从而获得较多、较牢固的知识技能。
(三）创设“表演情境”，让学生在情境中“易化”语言。
针对“为用而学，在用中学，学了就用”的原则，并结合语言是一种交际工具，在教学中，充分调动学生学习英语的积极性，培养和保持他们学习英语的兴趣，使学生在生活化的教学场景中学习、使用语言。例如三年级所学的 I like中，可以给学生创设家中做客的情境，在情境中更好的练习本课的知识点，将难点简易化，并且与生活相合，孩子能记的更牢固，并且能更好的运用。
二、我认为作为一名英语教师，要对学生进行良好的语言素质教育，必须首先要不断提高自身各方面素质。
首先，英语教师应具备良好的专业素质
教师良好的专业素质是上好英语课的基础。专业素质主要指教师丰富的语言文化知识及灵活运用各种教学方法、发挥整合能力及运用教育智慧解决教学问题的能力。地道的语音、优美的语调、丰富的词汇、流畅的表达及扎实的语法是英语教师的基本功。任何基本功都源自一定时间的积累。教师要坚持不懈的学习，经常收看英语新闻，经常收听英语磁带，培养良好的语感；还要积极参加各种教研活动。在日常教学工作中，英语教师要持之以恒地学英语、练英语，提高英语水平，做到“以学带教”，“教学相长”，不断提高自己的教学水平。同时，随着形势的发展，高科技突飞猛进，教师在教学中，还要注意使用多媒体辅助教学。教师要积极参加课件及教案评比等活动，增强自己利用各种现代化手段辅助教学的能力。
其次，英语教师应具备良好的管理素质
作为一名英语教师，光有良好的专业素质还不够，还要注意对学生进行严格管理。一堂课效率的高低，关键看学生是否真正参与并认真听、记笔记。教师要注意加强课堂管理，调动学生听课的积极性。上课时要直视学生，从容不迫；善于临场发挥，懂得调节课堂气氛；注意说话的艺术，对学生要多鼓励，少批评。教师的鼓励及恰当评价对学生的学习及成长非常重要。
英语作为一门语言，掌握它，对我们现代人来说已越来越重要了。因为它是国际间用来交流的最普遍的语言。事实上我很喜欢英语，但是从毕业到现在基本上也没怎么运用英语了。所以英语水平成直线下降了。英语就是要不断的去复习它，要经常的去运用，这样才能越学越好，如果几个周期的时间不去碰它，等你在回过头去消化时，你就得花成倍的时间去消化它，而且效果还不见的很好。所以，从现在开始，我首先要做的就是持之以恒的去学习英语，坚持下去。
妙高小学 陈曦
十九、以前我不喜欢英语，更不喜欢教英语。但后来我在实际教学中通过和孩子的共同学习，我对英语产生了浓厚的兴趣，也爱上了教英语，但不知为什么，我所教学的班级的英语成绩一直不是很高，恰在这个时候全县组织了小学英语教师培训，真可谓是雪中送炭，这使我高兴极了，终于有机会了解如何教学英语了同时也可以提高自已的语音语调.通过这次培训，各位老师渊博的知识，精彩的讲座，使我不仅掌握英语发音的五大秘诀，学到了不少英语知识，提高了自己的教学能力，同时还改变了自己以往的教学理念。
全县所有小学英语教师都参加了培训。通过培训，全面提高小学英语教师的听、说、读、写综合能力，促进我县小学英语教学方法的改进和变革。对于此次学习我也感触颇多平时由于工作家庭的忙碌,真的很少有时间去提高自已的专业水准,有时也很想下决心每天学点.但总有想法没有行动.其实在专业真的需要在进行学习.关于语音除了在学校里训练过后,走上工作岗位后就没在继续学习,就吃一点老本,但英语是需要不断学习的,要不只会退不会进.平时的教学虽然还是比较注重语音教学.但侧重在单词的发音和单词的拼读.而忽视了句子的语音语调,句子的节奏.句子中的强读与弱读等,由于英语这门学科在小学的地位比较尴尬,光靠课堂四十分钟.一周三节课真的不够,回家孩子的听读都打折扣,而且有时你课堂中讲授的语音知识有很多孩子是不理解的,他们没有这个耐心去学习,所以语音教学是一个难点,需要充足的耐心和时间.
同时，通过教师们积极的研讨 , 我也懂得了怎样让学生喜欢学、学生爱学。通过学习培训，使我认识到英语课如何增加生动性和趣味性，一定会大大提高学习效果，并且，我总结出几点如何提高自己能力和英语水平的小体会。
一、多看。多看一些英语教材，培养语感，语感培养起来了，就能更加轻松地学习英语和教英语。
二、多说。学习英语要有说的机会，要创设一个真实的情境很重要。让学生在真实的环境说，可以提高学生的交谈能力。
三、多记。是指多记英语单词、词组和表达方法，以提高自己的词汇量，更好的阅读英语文章。
四、模仿。英语不能只靠记单词，更要学会模仿。模仿语音、语调，能使你更好地记住这个句式，而且把握好语音、语调，也能让你说出的英语更地道，不显得那么生硬。
五、学习英语的另外一个要点是多听。只有多听才能做到多模仿，也许有一个没上过一天学的英国人要比一个学过多年英语的中国人说的好得多，那是因为作为一个英国人，他每时每刻都在听其他人说英语，他正是在这不停的听的模仿中学会的。既然我们没有如此好的语言环境，就要多听英语。
六、多问。多提几个“为什么”也是学习英语的要点之一，当你在英语上有什么不懂的问题时，一定要学会问。问老师、问同事、问你身边任何可以给你解答的人。两个同等英语水平的人，总爱问问题的人就会比另一不爱问的人学习成绩好。所以学习英语要多问。
七、多复习。温故而知新，英语也是一样，学过的单词或句式如果长时间内不复习就自然会忘掉。 另外，学习英语要有一个环境。在我国，外语的学习环境缺少输入量和大量接触、使用的机会。所以要利用教师的能动性和创造力创设良好的学习环境。在今后的工作中，我会加倍努力，力争使自己和学生共同进步，为我们新营小学的英语教学做出自己的贡献。
妙高小学 徐丽青
二十、本次培训在不知不觉中，匆匆而过。这匆匆而过的培训却留给了我满满的收获和深深的思考。这不是我第一次参加培训，但这次的培训却让我收获颇丰。在这次培训，我聆听了很多老师、专家的报告：具有教学指导意义的讲座，资深同行的教材培训，领略了风趣幽默的教授带来的别样风情。现将自己的参训体会总结如下：这次培训会议是我县有史以来培训规模最大，参训人员最多的一次培训。教师培训工作是素质教育发展所必需的，同时也是我们农村小学教育发展趋势所必需的。众所周知，我们小学英语教师有很多都是从事教育工作十多年的老教师。以前没有教过英语“半路改嫁”，基础差，底子薄，从事小学英语课教学确实有些难度，年轻教师又没有工作经验，领导们看到了这一点也急在心里，于是他们组织了这次规模较大的培训。在培训中，教育局领导高度重视，严格要求学员认真学习、不准迟到、不准早退，学校还给培训学员报销车费、食宿费，我们都知道教育局的经费紧张，但在英语教师培训提高上，却舍得投入，可见领导的良苦用心，他们是多么希望我们这些英语老师，个个都能过关，都能胜任，我们为有这样的领导而自豪。作为一名农村乡镇小学的英语教师，能有机会参加县里给我们提供的这次培训机会，我觉得十分荣幸，这次培训对自己以后的教育教学工作将会有很大的帮助。
通过本次培训班的学习，我想我应该树立终生学习终生培训的意识，不断更新观念，勤于学习，与时俱进。随着经济国际化全球化的发展，英语词汇的不断更新，社会需求对英语教师的口语、语音、技能等水平要求会越来越高，如果不注意加强自身的学习势必会被动挨打。因此，口语、语音、技能培训仍然是我下一
步学习的重点。这次的培训工作不仅从基础知识方面给我的教学工作提供了很大帮助，而且还从教学观念和方法上对我们的教学工作有很大的改进。
湖山学校 罗益芳
二十一、本次全县小学英语教师培训结束了，回想起培训时的点点滴滴真的有些依依不舍。多位教授的先进教学理念、灵活多样的教学方法，给我留下了深刻的印象，使我耳目一新，受益匪浅。用“实用”来概括这次培训，我认为是最恰当不过的了。
在这次培训中，我认为自己提升最显著的是在语音方面。在两年的小学英语教学中，最让我犯愁的就是语音教学。而英语语音却是学好英语的关键。学习汉语，我们应先掌握拼音，而学好英语，我们一定要求学生掌握音标。一旦学生会读音标了，学生就相当于打开了通向英语学习的大门，大大增强了自学英语单词的能力，同时也会提高学生的成就感与英语学习的兴趣与自信心。但是在每次在教授音标时，我总是觉得欠缺自信，不知道该如何有效的示范和讲解发音方法。这次培训中，几位教授把重点放在了音标上，从讲解发音，举例子，自由练习到面试，一步一步得帮我们扎实的巩固了发音，让我切实的体会到了自己的进步。
在这次培训中，我还深刻的体会到英语“说”的重要性。学习语言的目的是交流。它应该是听说读写四项基本技能的综合，最后以“说”的形式呈现出来。然而，在实际英语教学过程中，迫于升学压力,有些时候，我们把大量精力放在阅读写作等技能的训练上，而忽视了“说”的技能，忽视了学生口语表达能力的提高。随着新课程改革的推进，教材，试卷对语言实际运用能力的要求和考察的比重均有所上升，要想实现这个目标，教师除了要提高自身的口语水平和专业素质外，更要转换在课堂上的角色。只有运用灵活多样的教学方法，才能充分调动学生学习的积极性，激发学生的知识潜能，改变“单调压抑”的课堂模式，向英语口语化的课堂迈进。
培训活动虽然结束了，但是留给我的思考还很多，我将在今后的教学中不断探索，不断尝试，我将把学到的新知识与我的同行一起落实到教学实践中，不断提高我们的课堂教学能力。
湖山学校 罗柳青
二十二、在市教育局的统一部署和教研室的精心组织下，为期22天的中学英语暑期培训于20xx年12月26日落下帷幕。
一、 心得体会
通过本次学习班的学习，我想最重要的是在语音、口语、课堂用语等知识能力方面有所收获，它促进了教师自身专业知识的提高，为我们的自我发展提供了良好的学习机会，也为我们进一步学习搭建平台，从而为促进教育教学质量的提高添砖加瓦。
在英语口语课上，老师发给了我们她自制的辅导材料，将几天的学习内容浓缩在一起，结合大屏幕进行讲解。首先对英语音素进行了详细分类，强调了26个字母的音标及书写要求。然后分别从音标、语音连读、语音不完全爆破和辅音连缀四大方面对我们进行了语音和语调的培训。特别是音标方面，浙师大老师做了大量的细致有效的准备。她将发音相近的音素两两比较，有元音有辅音。先讲发音方法和要领，然后用含有该音素的单词举例，几组过后，进行综合的语音练习，练习中包含了刚刚比较过的所有相近的音素，从单词、短语和到句子，由易到难，层层深入。紧接着又是几组相近音素，在每次比较之前都会安排一些语音知识和语音规则穿插其中。让我们不知不觉中进行了多项训练，多音节单词的重读、单词的拼读规则、声调降调、名词复数词尾-s和-es的读音、be，have的重音处理还对升调降调进行了小结。足见老师的用心良苦，为我们非英语专业的老师进行了基础而细致的考虑。语音连读和断句的学习为我们流利地阅读和表达提供了帮助。
洛老师还为我们讲述了《新课程下的说课》，明确了英语说课和上课的区别，说课的原则，说课的内容等，我们获益良多，至少这是我第一次接受关于英语说课的培训，真的很幸运，也很感谢各位老师，教给我们那么多实用的东西。各位课堂气氛很轻松，洛老师很平和。她给我们再次复习了英语的基本语法和时态，一般现在时，现在进行时，一般过去时，一般将来时，形容词比较级等。内容看似很简单，因为老师讲得很踏实，为我们复习了大量的动词的时态，还就一个句子进行重新组合，变化成不同的时态，进行比较。给人印象深刻。
二、问题与思考：
在倡导终生学习的社会发展前题下，逆水行舟不进则退，我们应有危机意识，树立终身学习的意识，抓紧一切可能学习的机会，强化自己提高自己，与时俱进，从主观角度看，态度，态度决定一切，不可错失学习良机。做一天和尚撞一天钟，站一天讲台为学生负责一天，为了不教错发音，为了保证质量，哪怕是站一天讲台，理应珍惜时间认真学习。我们教师发音错误不少，形成个性特点，难以纠正，需要自我长期听音、对照镜子、模仿专家精典录音，反复训练才能达到标准要求；更应该提高课堂口语与日常用语，抓好常规教学基本技能仍是今后重要而艰巨的目标任务。
三、建议与今后打算：
通过本次学习班的学习，我想我们应该树立终生学习终生培训的意识，不断更新观念，勤于学习,与时俱进。随着经济国际化全球化的发展，英语词汇的不断更新，社会需求对英语教师的口语、语音、技能等水平要求会越来越高，如果不注意加强自身的学习势必会被动挨打。
黄沙腰镇中心学校 尹娇华
二十三、为期二十三天的遂昌县小学英语全员培训活动在不知不觉中，匆匆而过。这匆匆而过的五次培训活动却留给了我满满的收获和深深的思考。在这短短的二十三天内，我最大的收获是非常系统的学习了音标和小学英语课本中的单词，这对英语教学是最有帮助的。
给我们培训的每位老师都很认真，热情，他们为我们提供的大量资料都是那么的宝贵，那是他们辛勤付出的劳动成果。他们提供的chant生动有趣，我将它用于兴趣课的教学，学生非常喜欢，大大提高了他们学习英语的兴趣。
作为一名农村小学英语教师 ，我觉得任重道远。偏远山村的孩子更需要老师的教育，平时我教学任务繁多，实践多于思考，现在有了时间，有了这次学习机会，让我静下心来思考平时教学的得失和缺憾，且能得到大学老师面对面，手把手的指教，我更加增添了自信，通向“专业成长”的路也不再遥远，它在前方显得依稀可见！
本次培训让我不断地反思比较自己希望从中能更好地寻找差距，更好地成长。
1、教师自身的发展需要教师强烈的事业心和责任心，这是由教师工作的特殊性决定的。我深深感受到教师那忙碌的工作状态，在学校基本上就没有多少空闲的时间，批作业、写教案、反思课堂教学、讨论学生教育??有这么一次学习的机会，自然倍加珍惜。
2、平时工作要认真，及时反思，要善于从工作细节中发现问题。我们教师平时总说写论文、搞课题难，脑子里空空如也，其实那些名师跟我们普通教师差不多，只不过他多了一双善于观察的眼睛、一个善于总结反思的大脑，还有一点他们做得非常好，那就是他们反思很及时，很注意趁热打铁。
3、要多看电影，多学习。外国的电影，和学生一起看，有趣而且能听到纯正的英语。
充实忙碌的时间往往会过得很快，培训结束了，带着几分留恋，几分回味，几分收获，我反思着自己的差距和不足。此次培训并不是学习的终结，而是今后不断学习提高的开始。
只有把培训中学到的知识技能转化成自我前进的内驱力，我才会在教学中有所成。我也相信在倾听，记录，反思，沉淀，实践中，我的英语教学之路会愈趋于成熟。 用一句话来概括我学习之行，那就是“学习着，快乐着，成长着”。
遂昌县焦滩乡中心小学 王巧燕
二十四、陆陆续续开展的小学英语教师培训已经圆满结束，本次培训主要安排了：新课标解读，音标的认读、教材分析，教师个人备课和交流备课思想等内容，使我又一次系统的学习了有关小学英语教学模式的内容。通过培训，我们领略了多位专家先进的教学理念、灵活多样的教学方法，使我耳目一新，受益匪浅。如果用“实用”来概括这次培训，我认为是最恰当不过的了。
同时，通过教师们积极的研讨，我也懂得了怎样让学生喜欢学、学生爱学。通过学习培训，使我认识到
英语课如何增加生动性和趣味性，一定会大大提高学习效果，并且，我总结出几点如何提高自己能力和英语水平的小体会：
一、多看。多看一些英语教材，培养语感，语感培养起来了，就能更加轻松地学习英语和教英语。
二、多说。学习英语要有说的机会，要创设一个真实的情境很重要。让学生在真实的环境说，可以提高学生的交谈能力。
三、多记。是指多记英语单词、词组和表达方法，以提高自己的词汇量，更好的阅读英语文章。
四、多模仿。英语不能只靠记单词，更要学会模仿。模仿语音、语调，能使你更好地记住这个句式，而且把握好语音、语调，也能让你说出的英语更地道，不显得那么生硬。
五、多听。只有多听才能做到多模仿，也许有一个没上过一天学的英国人要比一个学过多年英语的中国人说的好得多，那是因为作为一个英国人，他每时每刻都在听其他人说英语，他正是在这不停的听的模仿中学会的。既然我们没有如此好的语言环境，就要多听英语。
六、多问。多提几个“为什么”也是学习英语的要点之一，当你在英语上有什么不懂的问题时，一定要学会问。问老师、问同事、问你身边任何可以给你解答的人。两个同等英语水平的人，总爱问问题的人就会比另一不爱问的人学习成绩好。所以学习英语要多问。
七、多复习。温故而知新，英语也是一样，学过的单词或句式如果长时间内不复习就自然会忘掉。
通过培训，我进一步明确了教育教学目标。作为一名小学英语教师，我们应具备良好的理论知识，善于发现，善于积累，善于研究小学英语教学法，提高教师自身的教学水平和教学研究能力，不断提高课堂教学效果，加强师生之间的情感交流。我将结合新课程的精神，从学校的实际情况出发，认真钻研符合小学生的英语教学法。运用新课程提倡的“任务型”教学模式，发展学生的综合语言能力，使得学习过程成为学生形成积极情感的世界，提高乡下学生跨文化意识和形成自主学习语言的能力。在教育教学中运用图片、实物、简笔画、动作表情等直观教学手段，做到情景交融，生动活泼。注重“教学反思”，写好教学后记，重视学生反馈意见，做好自我评价。我将不断的学习新课程中的理论知识，并运用到实践当中。
黄沙腰镇中心学校 张卫宴
二十五、暑期中，我有幸参加了在遂昌县实验小学举行的暑期小学英语教师培训。七月骄阳似火，老师们的学习热情似火，这是我在以往的培训中所不曾见到的。一次次普通的口语与听力考试，竟变成了一次课堂堂精彩片断展示。老师们一次次耐心的指导，一堂堂精心的讲课，让我受益匪浅。
一、更加明确小学英语教学目标：
小学英语课程的总体教学目标是，培养学生初步运用英语进行简单交流的能力，关注学生全面的发展。关注的核心是语言知识，语言技能，情感态度，学习策略，文化意识
1.让每个孩子建立起初步的学习自信心和强烈的学习愿望和兴趣
2.让每个孩子初步体验到英语语言之美
3.让每个孩子初步养成良好的英语学习习惯，初步掌握一定的学习策略和学习方法
4.让每个孩子初步了解中外文化的差异
只有明确了教学目的，才能围绕目的展开有效的教学，提高课堂教学的效率。
二、提高了我自身的英语能力。
三、理解小学英语教学理念
1.明确学习理念，把握学习过程
2.整体设计目标，关注学习实效
3.创设活动（任务），建构知识技能
现代语言教育研究界主张：培养交际能力，但不忽视语言能力；重视功能，但不忽视结构；提倡“习得”，但不忽视“学得”；强调应用，但不忽视输入。
四、关于小学英语教学建议
1.在课堂教学中要多使用以英语为母语的人的听力资料，让学生尽可能的接触到地道的，纯正的英语。
2.整合语言知识与语言技能的学习。
（1）要以符合儿童认知的方式培养语法意识。
（2）利用学生的心理活动 特点增强语法意识。
（3）一些增进语法意识的教学方法。
通过对话培养语法意识；通过角色扮演实现语法意识；以阅读作为起点，在阅读思考中培养语法意识；词汇和语法学习起头并进；通过练习强化学生的语法意识。
(4)在任务型活动中，要关注任务前、任务中、任务后的全过程
(5)要注重词组短语和句干的学习
(6)适当减少“Yes or no”的提问
7)竞赛要适当，合作最为先
这7条建议与平时课堂教学联系紧密，实际有效，应用性很强。有助于对课堂教学的改善和提高。
五、适应小学英语教师发展
作为年轻教师要更及时新教育观念，明确教师角色。学习教育理论，根据相应的教育理论指导教学实践。及时改进教学方法，提高课堂教学效率。平时积极参与教科研，增强创新自身能力。把握学习机会，努力提升专业水平。
北界小学 黄小萍
二十五、今年暑假以及开学后每月的几个周末，教育局组织我们全县的小学英语教师培训。这次培训从语音练习到说课指导，从练习指导到过关考试，每个环节扎扎实实。每个学员认真的学习态度，高涨的学习热情更让我有了回到学生时代的感觉。反思这次培训有以下几个感想：
一、教师拥有完美语音面貌给学生享受
在整个培训过程中，应老师等培训老师优美，圆润的发音给我留下了深刻的印象。听着培训老师的英语犹如在欣赏动听的音乐，让我有种很想模仿，很想和她们交流的欲望。我想，作为一个小学英语老师，我们学生也期待自己的老师能说一口音乐般的英语。同时，这也是教师个人魅力的体现，会大大增加学生对老师的喜爱，从而激发学生的学习欲望。
而完美的语音面貌来自哪里。在我认为首先教师要学会发饱满的原因。而李阳发音五步法，是一种很好训练发音的方式。其次选择一本教材，学会反复的模仿，练习。最重要的是教师要有改变语音面貌的兴趣好持之以恒的精神。
二、学说课让我学会用理念设计自己课堂
以前自己参加过很多次说课的练习和考试。自己总是借鉴和模仿别人说课方式，或者就是自我展开说课。从来没有发现过自己说课存在的一些问题。通过培训，我学会了完整说课环节。更为重要的是，老师面对面对自己说课设计稿行进指导。让我感受到，课堂设计，不是为了设计而设计教学。而在于在目标的指导下，运用科学的教学理念设计自己的教学环节。每个活动的设计要有它存在的意义。让我改变了以往课堂设计中存在的活动一大堆，课堂很热爱，目标盲目的现状。
三、在朗读练习中提升自己的口语
这次培训，每个培训老师都很注重对我们口语的训练。从最基本的音标到单词的发音，从连读到句子语调的指导老师都做了一一指导。同学们认真的朗读和互相正音，让我们有种回归大学校园的感受，受益匪浅。特别是连读的教学，让我懂得了在听很多英语新闻时，自己存在的困难，突破自己说学英语过程中的一个难点。
四、在测验中提高自己
同时这次培训还有一个很大的特点，就是过关多。每个阶段培训都有测试。英标朗读，说课测试、口语的交流??测试激励我认真的准备，虽然忙忙碌碌，但每一次的备战都是对自我的一种提升。
时光流逝，培训在圣诞之夜画上了圆满的句号。但我们的脚步不会停歇。因为作为新课标下成长的英语教师，必须时时刻刻在学习，不断提高自身的知识水平和业务素质，才能适应新形势对教师的要求。
王村口小学 骆春梅
二十六、我是在今年的9月份才加入到教师队伍的行列的，虽然还只是个代课老师，但是作为刚出学校的我来说，已经算是个不错的开始了，虽然我在大学里学的并不是英语专业，但我对英语的热爱却重来没有减淡过，在高中时期，英语成绩也算还行的，有幸在今年的代课中，教的是英语。在没有正式上课之前，我觉得，小学英语应该是最基础，最简单的，所以应该不会有什么问题，再加上我教的是三四年级的英语，更是没问题。
9月份第一次参加培训，以前觉得，这次的培训应该不会很难。所学的东西，就是高中的时候接触的语法之类的，可当真正的培训开始的时候才知道，本次培训更多的是注重在语音语调方面的学习，这让我觉得有些压力，因为音标这一块只在初中一年级的时候学过，而大多数英语老师都在暑假中跟着专业的老师学习过，虽然自己也有一些外国朋友，也经常会和他们进行语言交流，但这远远达不到专业的标准，所以本次的培训对我来说是一次很好的学习机会，能够得到专业老师的指导，并且还能向其他英语老师学习。
通过本次的培训，我学到了很多，比如在语音音标方面，也知道了自己很多缺漏的地方，特别在音准方面，是很需要加强的.同时,也明白了作为一个英语老师,需要肩负的重担,我们的责任,不仅是教好学生课本上的英语知识,更是要让他们喜欢上英语，学好英语，说准英语。
非常感谢教研组给我们的这次学习的机会,我想,通过本次的学习,我们的水平肯定有了大大的提高,会更好的为我们学校的英语教学作贡献。
金岸小学 郑雅洁
二十七、22天的培训在不知不觉中画上了圆满的句号。虽然是短暂的分期培训，但却留给了我满满的收获深深的思考。从交六年了，这并不是我第一次参加培训。但却是我感觉最充实的一次。
在这22天的分期培训中我聆听了浙师大老师精彩的讲课，像学生一样一字一句的学习发音，一字一句的跟读单词，句子，感受了不一样的英语教学。也清楚地知道了自己的不足和差距。
记得培训的第一天，冒着炎炎夏日，撇下3岁的女儿和住院的母亲，满心不甘的坐在座位上重新成为了一名学生。在听了各级领导对这次培训的要求和强调的重要性后，同时心中亦感到莫名的恐惧。甚少接触专业英语学习的我是否能跟上步伐，有所收获呢？随着培训的一天天推进，原本的不甘渐渐的变成了喜悦的等待，每一次的结束都盼望着下一次的开始，这是从来没有过的体验。回顾22天的学习历程，有收获，也有失落，更多的是对接下来的英语教学的信心。
通过本次学习班的学习，我在语音、口语、课堂用语等知识、能力方面都有所收获。我觉得要给学生一滴水，自己就要有一桶水。在倡导终生学习的社会发展前提下，这次英语教师的培训，把我带入了一种求学的氛围。我们就是学生，我们也重新开始学习。不管在课堂上我们是何等“威风”的教师，进了学习班，我们就是态度认真，渴求知识的学生。逆水行舟不进则退，人人应有危机意识，树立终身学习的意识，抓紧一
切可能学习的机会，强化自己，提高自己，与时俱进。作为一名小学英语教师，我在教学中努力把理论知识转化成教学技能，为更好的让学生学习知识而努力。在参加培训后才发现，空有理论知识而无实践技能是一件多么悲哀的事情。专业知识的贫乏直接影响了我的教育教学工作。在学习了语音语调等专业技能后，我感觉上课犹如行云流水，成了一件快乐的事。在培训中我感受到了作为教师要厚积薄发。社会在快速发展，孩子们获取知识的途径非常广泛，他们的视野很新颖很开阔。仅这点，我们就要不断地学习，不断反思，不断更新自己的知识，这样才能和学生在成长道路上共同“跑步”，永葆活力，做一个洋溢着“成长”气息的、孩子们喜欢的教师。
在培训结束之际，想说的话实在很多。但我明白只有把培训中学到的知识技能转化成自我前进的内驱力，我才会在教学中有所成。我也相信在倾听、记录、反思、沉淀、实践中，我的英语之路会愈趋于成熟的。我是老师，但我永远是一名渴望进步的学生。风雨路我将与阳光同行，与学生共成长。
金岸小学 王海英
二十八、为提高自己英语教学能力，适应小学英语教学的发展，我参加了为期一个学期的小学英语教师全员培训。虽然集中培训只有短短二十几天时间，但在浙师大教授的引领，使我受益匪浅。在培训期间，以口语语音练习为主，兼顾阅读、听力、写作、文化背景以及英语教学方法的介绍和指导，使我这个不是英语专业毕业的英语老师在语音语调上有了大幅度的改善，也提高了自己的英语综合能力，加强了英语教学的能力。
在这次培训中，浙师大的教授，教研室的老师不辞辛苦，对我们进行了一对一辅导，一个一个得正音，一句一句的教读，一次一次的过关考核。他们的这种精神也感染我们所有的学员。我们大家放弃休息时间认真及时的参加每一次集中培训，热情投入每一次考核中，不厌其烦地进行语音、语调、口语的训练。在平时的工作之余也不忘拿出学习册子读一读，练一练。
通过这次培训也让我深深地体会到了“不能让我们的孩子输在起跑线上”怎样不让学生输在起跑线上呢，那就是提过教师的自身的专业素质。作为小学英语教师就应具有过硬的听说读写技能，同时还要求自己具备较高的文化素养, 对英、美国家的历史、地理、社会状况、风土人情、传统习俗、生活方式、文学艺术、行为规范、思维方式、价值观念等比较了解。同时熟悉中国文化, 并具有较好的汉语表达能力；掌握一定的教育心理理论，培养学生学习英语的积极情感, 使其形成初步的英语语感, 为其打好语音、语调基础, 小学英语教学必须从枯燥的语言知识的讲解和死记硬背的学习模式中解脱出来, 要通过适合小学生的认知规律和心理特征的生动活泼的课堂活动, 如英语歌谣、英语故事、角色扮演、英语短剧、英语游戏等, 创设良好的语言环境和语用环境, 使学生在愉快和自信的情绪中, 保持积极的学习态度, 养成良好的英语学习习惯。
培训虽然结束了，可带给我的思考与学习才刚刚开始。当我来参加这个培训之前，只是抱着学到一些新
东西的想法，可培训结束的时候，我们心中都明白，在这里所收获的远超出预计的设想。如何将所学的知识运用到实际的教学中，如何从教材中挖掘素材，设计出高水平的教学设计，上出高效率的课，从根本上激发孩子们学习英语的兴趣，这才是我们学习的最终目的。通过培训我真正感受到教育是充满智慧的事业，深刻意识到自己赋有的责任，这次培训我们得到的是人格的提升，生命的升华，愿“一片金色的回忆，一份永久的纪念”成为我们重新跋涉的新起点。
后江小学 王爱英
二十九、从20xx年的暑期七月开始，到十二月份，教师全员培训圆满胜利结束了。通过几个月陆续的培训学习，我们接触到了专家学者们的教育新理念，学习了不少优秀教师的课堂教学设计，同时还与全县的一线教师们进行了充分的交流。我们全县教师按时上课，按时完成作业，收获颇多，感触较深，同时也认识到了自己教学中的不足，因此，可以说这次培训很有意义，培训内容很深刻，培训的效果将影响深远。作为一线教师，我们深深感到学习的重要性，在今后的教学中，我们将立足于自己的本职工作，加强理论学习，转变教育教学观念，积极实践新课改，促进自己教学工作的不断进步。
本次培训侧重了小学英语教师的语音语调的训练和教师的课堂教学设计问题。下面谈谈我感触最深的两点。
学生英语知识和技能的提高，需要建立在老师有效的教学方法和过程的指导上，从而让学生形成良好的学习策略。小学英语课堂教学一定要加强在课堂评价方面的关注度，将课堂评价列入到教学模式设计中。当然“任务性教学模式“只是一个指导纲要，在具体的词汇教学，阅读教学，听力教学，写作教学，阅读教学中又根据每项语言技能的特点，可以结合其他教学方法形成一套模式。同时，不管是采用哪种教学方法，进行哪项语言技能的教学，都不能忽视文化教学的渗透。中西方文化差异的对比和学习应该存在于英语学习的各个环节中，他直接制约着学习能力的提高与否。同时“授人以鱼，不如授人已渔“不管老师采用何种方法，都是为了帮助学生形成自己合理有效的学习策略，从而可以贯穿于自己的终身学习中。
新课改向我们提出了新的课题，旧教学模式限制了学生的发展，压抑了学生学习的热情，不能焕发学生的潜能，与此同时，通过培训学习，“合作学习”、“主动探究”、“师生互动”、“生生互动”等新型的教学模式为课堂注入了生机与活力。通过培训我认识到：这些新的教学模式给学生更加自由的学习空间，体现了以学生为本的理念，老师要自觉地把新的教学模式引入课堂，改变课堂的面貌，使课堂气氛活跃；教学民主；学生的学习热情高涨；师生关系融洽。才能充分体现素质教育的根本目标。
同时，这次培训还进行了小学英语教师英语综合素质测试、语音语调测试、口语交际测试等，进一步提高了教师的英语综合素质。
总之，通过这次培训我们收获颇丰，我们希望在今后的工作中，充分理解并运用有关理论和方法，把我
们的小学英语教学搞得有声有色，大面积提高英语成绩，为遂昌县的教育事业做出应有的贡献。
遂昌县北界小学 柳婷
三十、作为小学英语教师，提高自身英语听说读写能力是非常必要的，特别是说的能力。英语语言风貌在一定程度上代表了自己的水平。流利而标准的英语口语是令人羡慕的，也会在教学上增强信心。
我作为大学生志愿者来到云峰镇马头小学担任小学英语教师，很荣幸能赶上这次小学英语教师培训的机会。每一次培训我都受益匪浅。虽然有些内容在大学里有过学习，但是脑子里还是不够清晰彻底。通过这段时间的培训，我更加深刻地认识到自己在哪些方面需要进一步提高，培训过程中对每一块知识进行了复习，对我们每一位老师帮助都很大。尤其是说课与语音两部分的理论与实践培训让我学到很多。大学里的说课只有简简单单的模式，并没有理论依据的支撑。培训中老师帮我们理顺了如何说课。说课的内容包括：说教材、说教法、说学法、说教学程序、说板书设计等，其全过程的具体操作可以具体描述为：分析教材地位和作用、学生的认知基础和特点，确定本节课的重点、难点和教学目标，选择相应的教法、学法和教学手段，并逐一说明理据；按照教学环节简述教学进程，说明课堂教学活动的组织，突出重点、突破难点和解释疑点、布置作业、展开板书等各项教学的操作、意图及其效果。语言技能的培训包括48个音标，语调，连读，撕嚗音等等。有些音标确实掌握起来有些困难，以及语调的掌控等问题通过培训，有了进一步清晰地认识。之后我们还进行了说课，笔试，口试，相信每位老师都会看到自己的进步。
教师的职责是教书育人。如果没有扎实的专业知识作为铺垫，没有良好的语言风貌是难以信服他人与自己的，也很难教出优秀的学生。小学英语是基础也是重中之重。如果小学英语不学好，初中高中学习起来纠正起来都会相当困难，所以教师们培养良好的语言风貌是非常关键的，语言技能强了才能更有把握去教。当然培训只是一时的，还是要靠我们自己平时多努力，争取早日培养出良好的语言风貌。有优秀的教师才能教出优秀的学生。为了更好地教学，我们都要继续努力，向优秀教师们学习。
马头小学 沈小美
三十一、这次以省振兴工程牵头的小学英语培训结束了，它从暑假就红红火火地开展了，为期将近一个月。虽然活动结束了，却给我们留下了很多思考。本次培训的主要任务是全面提高我们小学英语老师的语音面貌，有针对性的进行训练。这次培训的容量非常大，培训的老师们十分辛苦，先是冒着酷暑，而后又是顶着严寒，当然他们付出的努力，我们也十分珍惜。
这次培训一针见血得指出我们薄弱地区的英语语音有待加强。想想也确实，如果老师的语音本身就有偏差，那么以我们为范本的学生们，他们模仿的语音更是难以想象。培训的老师们很少给我们打击，每次多以肯定。但是他们又是严格的，隔三差五地对我们进行小测验，让我们知道自己的哪些不足。给我印象最深刻、
也是最受益的是连读。以往我对“连读”的理解有所偏差，以为念得快一些就叫连读，由于理解不到位，在测验中错误就非常多了。经过多次的学习，我还是基本上能把它掌握下来了。也明白连读在英语当中是很常用的，他们平时说话不可能都逐字逐句咬得很清楚，尤其在电影与歌曲当中有很好的体现。扎实地掌握了连读，也有助于听力的提高。接下来要做的事是多去练习，能够很灵活、自如的运用连读。
我深切的感受到语音美着实是种享受。我指的语音美，不是很浅薄的指音色美，而是指语音语调美。语音美的魅力会吸引你去把语音学好，下工夫去学。你的语音美，学生也自然会愿意去学。在上课过程中，你的完美的语音会给你增色不少，尤其在一些课堂评比过程中。我也清楚，要拥有良好的语音面貌，不是下一、两天工夫就能达成的。语音是我们非常标志性的东西，念英语谁都会念，但是作为一名英语老师，我想应该在这方面做得更加突出，更加出色。
所谓师傅领进门，自己去修行。在未来的日子里，我们没有那么多机会有老师会从旁指导，那就要体现更多的能动性，自己积极地练习语音。我深信，只有厚积才有厚发。
应村乡中心学校 李虹
三十二、培训在不知不觉中，匆匆而过。这次培训却留给了我满满的收获和深深的思考。这不是我第一次参加培训，但这次的培训却让我收获颇丰。现将自己的培训体会总结如下：
这次培训会议是我县有史以来培训规模最大，参训人员最多的一次培训。教师培训工作是素质教育发展所必需的，同时也是我们农村小学教育发展趋势所必需的。众所周知，我们小学英语教师有很多都是从事教育工作才来两、三年的年轻教师和一些半路出家的教师。以前没有教过英语“半路改嫁”，基础差，底子薄，从事小学英语课教学确实有些难度，年轻教师又没有工作经验，领导们看到了这一点也急在心里，于是他们组织了这次规模较大的培训。在培训中，教育局领导高度重视，严格要求学员认真学习、不准迟到、不准早退，学校还给培训学员报销车费、食宿费，我们都知道教育局的经费紧张，但在英语教师培训提高上，却舍得投入，可见领导的良苦用心。
这次的培训工作，我们是分两个阶段进行的，首先是为期两周的英语基础知识教学基本功培训，前两周每周的前六天进行分班式的具体模块训练学习，第七天进行学习检测，在每周的前六天的学习中主要对语音、朗读、词法和句法四部分进行针对式学习，在语音学习方面老师对相关内容给我们进行了细致的讲解，让我们观看学习视频，讲解发音规则，进行指导练习，通过这几方面的学习，我觉得对自己以后的教学工作有很大的帮助；在朗读学习方面，老师讲解了朗读技巧和朗读时我们经常遇到的现象，特别是语调、连续和爆破，在语调方面注意升降调的运用，它不只运用在朗读句子时，其实在我们的单词学习中也经常用到，用升降调进行单词学习更容易调动学生的学习兴趣；连续和爆破更是英语语言学习中最常见的现象，学会连续和爆破的运用在日常生活中还容易和外国人进行交流；在语法和句法方面，又进一步对以前的旧知识进行了巩固，
从中也学习了一些新知识，特别是句法的学习，让自己又从中学习了一些相关知识点的具体掌握要点，这对自己以后的教学工作有很大的帮助。
其次是九月份以来每个月末的最后一周的学习检测，先培训然后通过考试检测的形式对我们前期的学习情况进行了摸底考查，考试形式又分口语和笔试，大家也是同样的认真准备，力争考出好的成绩，
通过本次培训班的学习，我想我应该树立终生学习终生培训的意识，不断更新观念，勤于学习，与时俱进。随着经济国际化全球化的发展，社会需求对英语教师的口语、语音、技能等水平要求会越来越高，如果不注意加强自身的学习势必会被动挨打。因此，口语、语音、技能培训仍然是我下一步学习的重点。这次的培训工作不仅从基础知识方面给我的教学工作提供了很大帮助，而且还从教学观念和方法上对我们的教学工作有很大的改进。
新路湾小学 刘小笑
三十三、从暑假开始的英语教师全员培训到本月结束，此次紧张、充实、有序、严谨的培训让我认识到自己知识的贫乏，整个培训过程就好像一次“洗脑”的过程，给了我太多的感悟与启迪，在此浅谈两点自己的感悟。
一、英语教师只有不断地学习，提高自身的综合素养，丰富自己的知识内涵，开拓创新教学新路子，才能在教育教学中游刃有余。
作为一名小学英语教师，应该认真完成小学英语的启蒙教育，为学生以后进一步学习英语打下坚实的基础，不让自己的学生从一开始就输在英语学习的起跑线上。而专业理论素养对小学英语教师来说尤为重要。专业理论素养主要是指英语专业水平、口语、听力等方面，以及了解英美历史概况、英美文化、人文景观等。小学阶段的学生对语音比较敏感，教师的英语语言、语音语气对学生的影响极大，“拥有一口漂亮地道的英语口语”是小学英语教师的首要要求。作为英语教师应该与时俱进地接触英美地区的各类语言材料，反复模仿、研读、吸纳纯正的英语元素。我想英语作为一门语言，其水平的提高需通过不断地学习和加强。小学英语教师应充分认识到学无止境，通过自学、继续教育深造，只有多交流、多学习，才能提高自己的专业理论素养，提高自己的口语和听力水平，以及英语的交际能力。
二、业精于勤，而荒于嬉，此次培训让我的思想认识得到提高。
有了家庭，有了孩子，生活工作的重心不断的转移，人会变得慢慢地倦怠，学习的时间真得太少，感觉一切都是那么沉重。忙的不知所措，疲于应付一项项的工作、学习任务。可通过这段时间的培训，让我能以更宽阔的视野去看待我的工作，看待我的学习。让我学到了更多提高自身素质和教学水平的方法与捷径，“爱”是教育永恒的主题，让我认识到应该更好去爱学生，让我们的学生在更好的环境下健康成长。一位教授说：“一个素质好的老师，讲课再差也差不到哪去，一个素质差的教师讲课再好也好不到哪去。”仔细琢
磨，我突感自身压力变大，要想不被淘汰出局，要想成为一名合格的教师，就要不断更新自己提高自己。我的当务之急是提高自身素质，以适应新时期学生的发展变化和全新的教学观。只有自己的素质提高了，教学水平才会提高，课堂才会绽放异彩，才会有的放矢的面向全体学生，从而促进学生的个性发展。而提升素质的一条捷径就是坚持不懈地自我的学习和自我反思。除了课堂平时很少学习，自己的词汇量越来越少，不仅只会停留在原有的水平，还会不断下降。平时实践的很多，但却缺乏反思提升的意识，每次上完课就算完成了任务，至于课堂的效果也许自己有些想法，但一回办公室就因忙于一些其他事物而不了了之了，久而久之自己的教学没有任何长进，自己还感到很辛苦。其实，教师真的太需要通过反思提升实践智慧了。好多时候，挤出一些时间就可以完成的事，教师却不愿意挤，如一位教授所说的，课上完后，将从班里往办公室走的路上想到的这节课的成败写上那么三五十个字，坚持下去，反思能力就会增强。反思能力增强了，实践能力也就会提升。
王村口镇中心小学 华纬
三十四、参加了小学英语教师培训学习，使我对语音有了更进一步的认识，也使我在思想上、业务上、工作实践上获得了进步。这次培训的主要内容是48个音标、连读、弱读和失爆，而这些都是小学英语教师所具备的最基本技能。小学英语是基础，语音语调是关键，一旦形成后就很难改正，所以作为小学英语教师，标准的语音语调尤为重要。而本次培训学习，浙师大的老师就是在这方面为我们做了深刻的讲解和纠正，使我们无论在专业上还是在理论知识上都有了进一步的提高。同时浙师大老师耐心的讲解和纠正，使本来枯燥无趣的理论变得深入浅出，而通过不同学校学员的交流，让我更多的吸取各种工作中的经验，以达到自我提高。我在学到专业理论的同时，浙师大老师的敬业、精业、谦虚、乐观、朴实的精神与品质，也深深地感染了我。
原以为自己的语音还不错，然而通过这次培训才发现有很多不足之处需要改进。在第一天讲解完48个音标以后就开始测试，结果发现自己有发音不到位的，在老师耐心的纠正和讲解下，我慢慢地改正了错误的发音。在接下来的连读、失爆的讲解中又更进一步认识了语音的关键所在。由于教的是小学生，生怕他们听不清发音，所以读句子时都是以单词为主，很少用连读和弱读，而且一些清辅音，为了能让学生听到，也读的过重了。通过本次培训后才发现，其实这些规则是不能轻易被改掉的，否则读出来的英语就会显得不标准，听着不顺畅。通过培训后，知道了连读的规则，不是任何地方都可以连读的，知道了除辅音和元音之间可以连读外，有些元音和元音之间也可以连读；知道了失爆并不是吞音，而是弱一点，位置还是要空着的等等。活到老学到老，一点也没错。
通过这次培训，让我感觉到平时除了参透所教的课本以外，课外还需多练习，多听一些纯真的英语。在最后综合考试的时候，吴老师为纠正了一个我一直来都存在的错误，会在单词末尾是/k/音时，加一个音。其
实这个自己平时也意识到了，可一到句子中就疏忽了。于是吴老师对我说，应强迫自己去纠正，一看到这个音就注意，慢慢地就会改掉的。这个对我启发很大，其实很多东西自己都知道，可就是不会用强迫的方法让自己去纠正，结果永远改不掉。从那次以后，我现在一看到这个音就会注意了，我相信，通过一段时间的努力，一定能改进的。
此外通过这次培训，也使我在平时的教学中更加注重语音方面的教学了，让学生多听课文的录音，出现连读、失爆等时，特别注意纠正和领读。
新课程要求教师树立终身学习的目标，实现自身的可持续发展。英语教学就是最有效的持续。首先必须树立终身学习的意识，把不断学习作为自身发展的源泉和动力。其次，应把学习贯彻在自己的教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探索新的教育教学方法。再次，在丰富自身专业知识的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识，从而更好地适应学生对知识的需要，通过总结经验，提高自身，向更完善的目标努力。最后，要充分利用现代信息通讯技术，不断扩大学习资源和学习空间，及时了解专业领域以及其他领域的最新发展动态，注重与其他教师和专家的合作探讨，教师要秉承终身学习和教育理念，以适应教育改革的浪潮。
新世纪实验学校 郑跃连
三十五、在骄阳似火的7月开始了为期连续半个月的培训，接着是每月末的周末，直至寒风刺骨的12月底，我们全县所有小学英语教师终于结束了市教研室和浙师大联合主办的培训活动。通过学习，我感受颇深：平时由于工作家庭的忙碌，真的很少有时间去提高自己的专业水准，有时也很想下决心每天学一点儿，但总是有想法没行动，其实在专业上的确很需要再进行学习。关于语音除了在学校训练过后，走上工作岗位后就没再继续学习，就吃一点老本，但英语是要不断学习的，要不然就只会退不会进。
作为一个小学英语教师，我们要回归英语语言本身，英语语音学习在英语学习中具有特殊的位置，语音是有效沟通和交流的前提和条件。不具备语音的能力，那么英语的交际活动就无法进行。对于小学生，语音能力的培养可以提高孩子英语的语感，使学生养成良好的发音习惯和有效的学习策略。心理学研究发现，儿童从四、五岁到九、十岁，他们的模仿力和记忆力都很强，儿童阶段是人类学习语言的关键期，儿童对任何语言都具有较强的敏感性，他们的语言感受力强，模仿能力强，具有可塑性，是学习语言的最佳期。这时学习语音有着绝对的优势，他们大胆好奇、不怕出错、善于模仿，机械记忆能力较强。因此，在小学低年级英语教学中，语音教学一开始就要受到特别重视，要强化孩子们语音音调的指导，英语语言的节奏感与中文是太大的不一样，要多让孩子从小感受原汁原味的英语，要指导他们形成地道的语音，这一想法虽然清晰，但做起来却不易。能指导孩子自己必须就要有地道的语音，我们不可能有像大师们一样有在外国学习任教的机会，只能靠自己平时的修炼，路漫漫兮，但相信只要有心明天一定会更好。
通过这次学习，我更深切的体会到英语“说”的重要性。学习语言的目的是交流。它应该是听说读写四项基本技能的综合，最后以“说”的形式呈现出来。因此教师一定要提高自身的口语水平和专业素质，运用灵活多样的教学方法，充分调动学生学习的积极性，激发学生的知识潜能，改变“单调压抑”的课堂模式，向英语口语化的课堂迈进。
灵活多样的教学方法来自哪里？来自不断更新的教育理念，来自我们孜孜不倦的探索研究和学习，来自我们永不停息、充满爱的心灵深处。我们可以多从别人身上学到优点，相信只要用心去尝试，我们就能有灵活多样的教学方法，就能让我们的学生喜欢英语，盼望下一节课的到来，并且提高教学成绩。培训活动虽然结束了，但是留给我的思考还很多，我将在今后的教学中不断探索，不断尝试，我将把学到的新知识与我的同行一起落实到教学实践中，不断提高我们的课堂教学能力。相信我们的明天会更辉煌！
新世纪实验学校 黄土英
三十六、培训在不知不觉中匆匆而过，这匆匆而过的时间却留给了我满满的收获和深深的思考。从教七年的我不是第一次参加培训，但以往的每一次培训都没有这一次收获大。在这次培训中，我聆听了众多浙师大教师的报告和具有教学指导意义的讲座。在这次的培训中有太多的精彩，就让我撷取几朵最美的浪花来展现大海的浩瀚。
激情点燃智慧。这次的培训在浙师大老师的引导下都非常的精彩和吸引人。她们飞扬的激情一次又一次地吸引了我。对教育的无限热爱，对教育的万丈激情，感染着在场的每一个老师！她们的培训引出深深的思考，看看自己这几年，简直就是在浑浑噩噩中度过的，想想真是觉得惭愧，她的激情她的智慧让我明白激情点燃智慧成就激情！
平实彰显珍贵。在这次培训中，几位资深英语老师的教材培训帮助最大，她们系统地将整套教材分析归纳了一遍，从语音语调、语言技能、语言知识的讲解，一直讲到学习策略和文化意识的培养，甚至是教材中的微小变动。在她们的培训中，没有难懂生涩的理论，没有华丽繁复的表述，而是用最平实的语言，最容易让我们接受的方式向我们传达了最直接的信息，让我们在今后的教学中少走弯路，更易于把握。
培训引发反思。在这次的培训中，除去知识的学习和吸收，更多的是自我的反思。反思自己的教学，反思自己的课堂，反思自己的专业成长。愿这次培训引发的反思能成为我不断前进的动力，能成为成功的敲门石，能成为我坚定航向的指路标。
培训已经结束，想说的话真是很多很多，但我明白，只有把培训中学到的知识技能转化成自我前进的内驱力，我才会在教学中有所成。我也相信在倾听，记录，反思，沉淀，实践中，我的英语教学之路会愈趋于成熟。
新世纪实验学校 蓝艳丽
三十七、以前总是听说初中英语老师将学生语音和书写上的毛病归结为小学英语老师没教好，可见，教好学生的英语语音和英语书写是小学英语教师的难处和是我们的重要任务。知道它的重要性，但又有几人真正了解它的相关内容和具体教学方法？我们对语音教学的认识大多处于模糊和迷茫的状态。有幸的是，就在09年的夏天，县教育局响应市委“农村教育振兴行动计划”开启小学英语教师全员培训课程。浙师大老师特别针对语音知识，花大量时间，通过通俗易懂、实用有效地阐述让我收益非浅。由此，让我对语音教学有了更深的思考和解读：
一、为什么要进行语音教学？因为语言是由音、形、意（义）组成的。学习语言就要学习语音；语音学习的目的就是帮助学生解决英文的音、形不一的问题，提高学生读、记单词的能力。语音教学应从学生一开始接触英语就开始，它包含音标教学但不等同于音标教学。
二、课标和教材中对小学英语语音教学的要求是什么？（PEP教材语音线和教学要求）三年级上册：没有明确的语音要求，学生感知英语的语音语调。（即感知阶段，犹如小孩刚学说话的阶段）；三年级下册和四年级上册：学习26个字母及例词，了解辅音字母在单词中的发音。要求背诵每个单元中的Let’s chant；四年级下册：呈现5个元音字母在单词中的长、短不同的发音；五年级上、下册：编排了22个常见字母组合的发音，并用绕口令的形式将含有这些字母组合的单词整合成趣味句子；六年级上册：40国际音标的认读，要求会认读和拼读音标词；六年级下册：在复习单元音的基础上进行8个双元音的认读,并教会学生自己查字典和使用字典。
三、小学英语语音教学的内容是什么？新课标中列出以下几项：1、26个字母的读音；2、元音字母的发音；3、辅音连缀； 4、字母组合的发音； 5、单词的重读； 6、句子的语调（升降调）与节奏。我们要教会学生连读和失去爆破，根据句子的重音、意群来读句子，注意读英语的节奏，注意弱读和同化等现象。谢老师指出小学英语老师对学生的语音和书写要肩负起重要的责任，要教给学生正确的发音和规范的书写习惯。
四、怎样进行语音教学？就这个问题，结合老师的介绍，我也查了几手资料，我觉得比较可取的方法是自然拼读法。它是目前国际上最推崇的英语教学方法，也是美国儿童语言启蒙所采用的方法。自然拼音法教学，先让学生在学习26个字母时与相应的单词联系；接着学5个元音字母的短音（学习方法是：不学习单纯的音，而是元音和辅音同时学。）；然后用一个元音字母和不同的辅音字母相加拼读，同时学习辅音字母的发音；再出示大量的辅音字母和元音进行拼读；之后再学习辅音字母组合的发音；最后把单词和句子拼读练习相结合。
五、学生学习英语语音的常见问题？1、学生在发长音时不够长，短音不够短；2、学生在发一些音 (如:/a:/ /ei/ /ai/?) 时开口不够大；3、英语的前元音/e/ 和语文拼音的韵母e相似，学生容易混淆；4、学生发双元音时没有滑动过程的口型变化；5、汉语没有音素，学生易用汉语与英语相近的音代写或标注（绝对不允许用汉字注音）；6、辅音连缀发音不准确 （例如：gr）7、该失去爆破的音没有失去爆破（例如：goodbye，sit
down ）；8、学生发轻辅音时声带震动，而发浊辅音时力度又不够、声带震动不够；
六、小学生学习语音的最基本方法：
1．听音模仿：听和模仿是正确说的基础，听是第一位的，模仿是第二位的。让学生在听和模仿的时候，要让他们看相应的形。2. 读”音”: 看词读或是看音标读。建议用熟词配上音标让学生读，可以减轻学生负担。3.辨音: 辨音练习的目的在于指导学生辨认和区分英语中不同的或相近的音素. 这种练习对于学生的听力理解十分重要。 辨音的时候最好通过单词和语句，尽量避免单音辨别。4. 拼读: 先从单音开始,再读双音节、多音节。
七、怎样进行语音测试？
语音测试应遵循的原则：通过听力、口语测试语音；测试形式尽量与平时的教学形式相同，并且可以与平时的语言测试相结合等。
23天的培训，师生之间建立了深厚的友谊。在培训的过程中，浙师大的老师们还常常和在场学员进行互动，互相交流教学感受，畅谈教学看法，探讨教学规律。师生之间没有一点距离感，他们朴实的话语，亲切的笑容打动着在场的每一位学员，他们真实体会的一言一语都引起了我们广大学员的共鸣。真的很感谢他们不辞辛劳来给我们培训！也感谢英语教研室各位班主任老师的精心策划，为一线老师举办了这么实用有效的培训。
新世纪实验学校 叶丽娟