南湖二小（2011-2012学年度第一学期）
识字5
教学目标 1．学会本课8个生字，认识1个偏旁。
2.正确，流利地朗读韵文。
3．认识冬天的气候特征，不畏严寒生长的植物，在洞中过冬的动物及冬季的体育运动和相应的词语。培养学生不畏严寒的顽强意志。
教学重点
1. 图文结合，理解生字词的意思。有感情地诵读韵文。
教学难点
1.培养学生不畏严寒的顽强意志。
教学时间 两课时
第一课时
课时目标
1．学会本课8个生字，认识1个偏旁。
2.正确，流利地朗读韵文。
课前预习
课本P76-77
教学流程
一、谈话导入
同学们现在是什么季节？（秋季）是啊现在正值深秋季节，秋天过了是
什么季节呢？（冬天）你喜欢冬天吗？为什么？
过渡：今天这节课我们一起提前进入冬天，去了解一下冬天的特色。
二、初读课文
1、小组内读：在组长的带领下，采取喜欢的方式读。读完后，根据组
员读词的情况，议一议，找出需要提醒大家注意的字的读音。
二次备课 1
南湖二小（2011-2012学年度第一学期）
2、全班交流：请两个小组以不同的形式读词语，然后提出易错的读音全班读一读
3、齐读。
4、同学们把字音都读准了，可这些词所代表的事物你们知道吗？同桌两人合作，在书上找找这些词所对应的事物。
三、精读感悟，理解韵文。
（一）学习第一行：寒流 大雪 北风
1、老师解说：寒流在我国指从北方的强冷空气。寒流来了，往往会伴随着大风和雨雪，气温也要下降，所以天气才会变冷的。
2、出示PPT,观察图画，从中你能看到什么？感受到什么？
出示 寒流 大雪 北风
3、指名读。读出冬天的寒冷
4、出示描写冬天的风和雪的词语，读一读。
5、读了这些词，同学们对冬天的有了更多的了解，齐读。
（二）学习第三行：
1、这么冷的冬天，有些小动物都要躲到洞里过冬了。出示图片。
2、谁来跟三位动物朋友打个招呼？（他们有的正在睡觉呢，别吵醒他们）
3、还有哪些动物也要冬眠？
4、读好三个词语。
（三）学习第二行：蜡梅 翠竹 苍松
1、冬天到了，百花凋零，树木枯萎，可是，有三种植物却不怕寒冷，挺立在风雪中，给大地带来勃勃生机，它们是谁呀？
2、出示图片，喜欢它们吗？ 你能带着喜欢的语气读读吗？（指读、齐读）
3、看，这就是蜡梅，它在腊月早春，风雪寒天时傲然吐秀，色黄如蜡、浓香扑鼻。谁来夸夸它？（ ）的蜡梅
金黄、金灿灿 你是从颜色上来说的
香喷喷、香气扑鼻 你说出了它的味道
含苞欲放、盛开 你描述出了它的样子
坚强、不怕冷 你想得更深了，说出了它的品格
4、一起读一读，根据提示语读好。
2
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翠竹 苍松
出示图片：这是“翠竹” 和“苍松”。
1、“翠”和“苍”都表示绿的意思。指图：这就是翠绿色，绿得像翡翠。这就是“苍绿”，颜色较深但很有生命力。
2、在这寒冷的冬天，别的树木都枯萎了，可翠竹和苍松却那么坚强得挺立在风雪中，佩服它们吗？谁能读好这两个词？（评价： 你读出了他们的坚强、再坚强些、再挺拔些??）
3、蜡梅、翠竹、苍松，这三种植物都有“不畏严寒”的共性，他们就像严冬里不怕寒冷的三个好朋友，所以人们都很佩服它们、喜欢它们，给它们起了一个好听的名字，叫——岁寒三友。古往今来，有许多诗人都写诗赞美过它们，你知道吗？会的背给大家听听
4、听了这些诗，我相信同学们一定更佩服它们啦。谁能用你的朗读来夸夸它们？指名读、齐读。
（四） 学习第第四行：
1他们开展哪些活动呢？你能看着图，用这样的句式来说说吗？冬天到了，小朋友们可不怕冷，他们有的（ ），有的（ ），还有的（ ），个个（ ）
2、瞧！小朋友玩得多开心哪！谁来开心地读一读。（听了你们的朗读，真盼望着冬天快快到来。）
（四）总结韵文，指导朗读。
1、揭示韵文规律：小朋友，这篇韵文可有趣啦！每一行都藏着一个跟冬天有关的小知识，细心的小朋友一定会发现的。（板书：气候、植物、动物、运动）
2、一起把这篇韵文连起来读一读，读出节奏，再次感受冬天的乐趣。
四、指导书写：滑、冰、绳、
1、同桌读一读组的词。
2、师范写较难的字。
3、学生描一个，仿一个，写一个。
当堂练习
完成习字册
3
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家庭作业：
1、基础题：背诵课文。
2、提高题：选择一排词语，说一句话。
3、拓展题：选择两排或两排以上的词语说一段话。
第二课时
课时目标
1.巩固所学的词语。
2.培养运用所学词语说话的能力。
教学流程
一、复习旧知，巩固字词。
指名学生读，要求读出语气。如果能背下来，那就更好了。
设计思路：及时诱导、肯定学生，激发学生学习的积极性。
二、说话训练。
1、这些词你们都认识了，老师要夸夸大家，那么会不会正确地使用这些词语呢？（指导学生用课文中的词语练习说话用上以下句型：
(投影出示)“冬天来了， （天气怎样），小动物们躲了起来，准备过冬，有的 ，有的 ，有的 。而小朋友们不怕寒冷，他们有的 ，有的 ，有的 。”2、组内练习说话。
3、推荐同学交流说话。
三、总结
1、让我们一起有感情地再读读全文。
2、同学们能不能背一背呢？哎呀这么自信呀，一起来试试。
四、识字写字
1、老师指词，看谁读得又对又快。
2、小组内识字。
3、试着用你喜欢的字组词并说话.
4、书写生字：绳、梅、蛇、滑 冰
当堂练习：
1.用“有的 ?? 有的 ??有的??”造句。
4
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2、在括号里填上合适的词
一（ ）寒流 一（ ）大雪
一（ ）北风 一（ ）蜡梅
（ ）的蟒蛇 （ ）的北风
（ ）的冬天 （ ）的苍松
3、 寒冷的冬天来了，（ ）呼呼地吹着，鹅毛一样的（ （ ）、（ ）和（ ）都躲在洞里睡觉去了。只有岁寒三友（ ）、（ 和（ ）不怕寒冷，依然挺立在雪地里。远远地来了一群小朋友，他们在雪地里（ ）、（ ）、（ ），锻炼身体呢。
家庭作业：
1.你能用韵文中的词语看图说话吗？词语用得越多越好。
板书设计
识字5
气候
植物
动物
运动
教学反思
5
第二篇：小学二年级上册苏教版语文识字5公开课课件
