高雅的藏书票的教学设计
玉林市博白县龙潭镇二中 吴超 教学目的:
1、学习版画藏书票的有关知识。
2、学会用版画的方式制作一枚版画藏书票。
3、提高学生读书、爱书、藏书的兴趣及对书籍装饰的审美情趣。
教学重点:1:掌握用版画技术设计制作一枚藏书票
2:藏书票的特点
教学难点:藏书票版面构成设计与制作
教具:多媒体课件、展示平台、吹塑纸、铅笔、毛笔、画笔、色卡纸、水粉颜料、调色盒、小水桶、藏书票样稿及实物步骤、贴了藏书票的书
学具:吹塑纸、铅笔、毛笔、画笔、色卡纸、水粉颜料、调色盒、小水桶 课前准备:请同学们事先在家里寻找好有关藏书票的资料,包括图片
一、组织教学(课前进行)
二、课前引导(5分钟)
同学们,在上节课,老师请你们回去查找有关《藏书票》的资料,你们找到了吗?谁能起来给大家说一说你了解的情况(即:1、什么是藏书票?2、藏书票的特点有哪些?3、世界发现最早的藏书票叫什么?4、中国人最早使用的藏书票是什么?5、藏书票用途是什么?问题用课件出示,如果学生有图片资料,可随时切换到展示平台)你可以回答其中的一道题,也可以针对别人已经回答了的问题发表自己不同的意见。
三、讲授新课(12分钟)
刚才大家都回答了这些问题,老师感到非常满意,那么,究竟同学们的回答对不对呢?我们来看一看(播放课件,教师即时讲解:藏书票起源于15世纪的欧洲。它们是一种小小的标志,以艺术的方式,标明藏书是属于谁的。它是书籍收藏者的藏书标志,贴在书籍扉页上。它通常是小幅版画形式,增添书的珍贵和美感,作用如同中国传统的藏书印章,成为读书人的掌上宠物,有“纸上宝石”、“版面珍珠”之誉。本世纪初传入我国。藏书票一般的规格、格式和用法如下:
1、藏书票尺寸应在10厘米以内;2、多是用版画,便于自己拓印;当代也有其它画种,用印刷制版;3、要刻上“EXLIBRIS”字样,原为拉丁文,是我的藏书的意思;4、要刻上票主(即藏书者)的名字;5、贴在书皮或扉页上。 迄今为止,发现最早的藏书票制作于1470年的德国“刺猬”藏书票,是德国人勒戈尔制作的,画面上是一只活灵活现的刺猬,脚下踩着几棵被折断的花草,口中衔着一朵被折下的花,飘动的缎带上,,幽默地写着:“慎防刺猬随时一吻”的字样。
这是中国人最早使用的藏书票——关祖章藏书票,长宽为6.5×9.5公分,内容是一位头戴方巾的书生,在翻箱倒柜之余,正秉烛展卷,潜心攻读,四周散落大量的线装古籍和卷轴,图案上方书?关祖章藏书?五个大字,大小两只书箱上分别标有?书林??易书?字样。这真是一枚充满中国古典文化气质。)(2分钟) 看了这些,我们感觉到,藏书票的历史真是源远流长啊!那么,藏书票具体是由哪些部分组成的呢?下面我请一位同学起来说一说。(3分钟)(课件出示两张藏书票)
(藏书票包括图画和文字组成,第一是应该有藏书者的名字或书的种类、
用途、名称等;第二是应该有简洁优美的图画,达到装饰书籍的效果。颜色上可用彩色,也可用单色。尤其注意的是藏书票不要做成一张复杂的版画,一定要简洁,体现自己的个性,。)
现在,我们对藏书票有了一定的了解,下面,我们来具体欣赏一下一些优秀的藏书票吧。(出示课件,欣赏藏书票,时间:1分钟)
同学们,刚才我们欣赏的那些藏书票真是太漂亮吗?今天,我们就要自己设计制作一张藏书票,刚才我们知道,今天要做的藏书票是用版画来制作的,在前几节课中,我们学习了版画的制作方法,现在,谁能根据前面所学到的知识,来说一说藏书票的制作步骤,你们说一步,老师跟着做一步,好吗?(5分钟)
1、构思;(课件出示并板书)
2、制版;(课件出示并板书)文字部分可以在最后用毛笔蘸颜料书写
3、拓印;(课件出示并板书)
4、整理;(课件出示并板书)
(在上面步骤中,教师还应根据步骤出示事先准备好的实物,使学生获得直观的印象)
好,在我们共同的努力下,老师的这一张藏书票就做好了,(出示实物),下面就看你们的了,同学们,开始吧(1分钟)
四、学生作业,教师巡回辅导(课件伴随音乐循环出现各种藏书票。)(26分钟)
作业完成后让学生拿到展示平台进行展示,然后贴在黑板前面
五、小结(3分钟)
请两位同学上来说一说这节美术课学到了哪些知识。
(出示已经贴有藏书票的书)同学们,我们这节课学会了藏书票的制作,今后我们可以在书的扉页上贴上自己刻印的藏书票,使我们的书更加漂亮、美观。
第二篇:藏书票的教案设计
藏书票教案
郑佳妮
教材分析:藏书票一课可以用绘画和版画的形式来表现。版画对于孩子来说,比较新奇,因此,在版画学习的过程中,能使学生得到创作的快乐、制作的乐趣、及审美的启迪。同时,也能培养学生学习的坚认真做事的好习惯。学生在欣赏、讨论与制作过程中,能提高自己的审美能力以及制作方法与技巧,也能在与同学相互作品的交流中增强友谊、培养合作意识、体验创造的价值与成功的欢乐。 教学目的:
1、让学生通过欣赏、交流,了解有关藏书票的来历、作用及相关知识。
2、学习用绘画或纸板拓印等形式设计制作藏书票。
3、培养学生的创造力和动手能力。
教学重点:
掌握藏书票的基本特征
教学难点:
藏书票的印制过程
教学准备:
课前让学生通过各种渠道收集有关藏书票的知识、收集各种各样的藏书票、绘画用品、纸板、刻刀、水彩颜料、毛笔等
教学时间:1课时
教学内容:了解藏书票的基本知识、设计藏书票的草图
教学重点:了解藏书票的基本特征
教学难点:自己构图方式的设计
教学过程:
一、 导入
1、老师出示一张藏书票引入
人教版美术四年级(下) <wbr>第九课 <wbr>《藏书票》教案
这是什么? 有什么作用?
个别提问 后老师小结:藏书票是用在藏书上的一种标志,它是将图画与文字刻在木板上,并拓印成小幅的版画贴于书本封面内页之处,作为藏书的标志。藏书票源自西方,中国的藏书票是从欧洲传入的。今天我们就来共同学习如何制作藏书票。
板书课题 《第九课 藏书票》
二、发展阶段
1、学生欣赏交流各种各样的藏书票,了解藏书票的基本特征
课前老师让大家查找有关藏书票的知识,收集各种各样的藏书票,今天我们就一起欣赏、交流
学生小组欣赏交流自己收集的藏书票,要求从图画内容、文字、制作方法上进行观察
学生个别展示自己收集的藏书票以及自己了解的有关藏书票的知识 老师指导学生欣赏课本中的藏书票,并提问:从这些藏书票中,你发现藏书票有什么共同的特征?一般用什么方式进行制作的?
学生个别回答后,老师小结,介绍世界上第一枚藏书票和中国最早的藏书票,以及藏书票上拉丁文的意思。
2、老师讲解示范藏书票的制作步骤
先在纸板或吹塑纸上画出自己想设计的图案,然后用小刀把镂空部分刻掉,最后涂上颜色,再印在自己的作业纸上,最后写上拉丁文。注意确定好需刻掉的部分,刻好后涂颜色时要保证画面干净、整洁,最后要写上藏书票的标志——EXLIBRIS,还要注意使用刻刀的安全
3、学生设计初稿,老师巡视指导
能力较差的学生可以让他们用绘画的形式制作藏书票
三、小结与评论
讲评学生初稿设计情况,为部分作品提出修改意见。
四、板书设计
第九课 藏书票
图案
标志
教学反思:
本课教学中的最大困惑就是材料准备问题。个别学生由于种种原因不能带齐老师要求准备的用具。因此,本课要求学生可以用绘画的形式,当然有能力的学生用制版的形式来完成。怎样让制作出来的藏书票真正的为学生所用,是备课时困扰我的一个问题。最后我选择了卡纸制版,蜡笔拓印的作业形式,这种作业复制容易,色彩鲜艳,操作简单,
学生喜欢,课堂教学效果明显。