唱给妈妈的摇篮曲

刘 慧

一、 教材分析： 《唱给妈妈的摇篮曲》是一首有四个乐句构成的一段体，曲调优美、抒情。歌词寓意深刻，通过一个平日生活的侧面，生动地描绘了孩子对妈妈的一片深情和孝顺之心。歌曲就像一个小女孩在向你讲述一个故事似的，通过八度大跳、切分节奏、旋律的起伏体现出在宁静在夜晚，主人公对妈妈的热爱之情，以及生动地描绘了妈妈入睡时露出甜美微笑的生动情景。此曲给人柔美的感觉，从中让学生体会对妈妈的爱。

二、教学目标：

1、通过学唱歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》，让学生会用慢速体会歌词意境，并能用深情、轻柔的歌声演唱歌曲，感受歌中宁静、和谐、的画面。

2、通过学习、聆听歌曲，感受、体验爸爸、妈妈为我们倾注的爱，并懂得要回报爸爸、妈妈。

3、通过歌曲情景表演，进一步培养学生对音乐的感受力，创编能力及表演的能力，挖掘学生内心丰富的情感。 教学重点：用深情、轻柔的情绪演唱《唱给妈妈的摇篮曲》用歌声表达对妈妈的爱。

教学难点：3— 5的跳进，一字多音的准确歌唱。

三、教学过程

1、 情境导入：

师：同学们，请你们看大屏幕，这是什么时候？你看到了什么？生答 师：看着美丽的星空，听着优美的音乐，你想到了什么？生答 师：那我们一起去看一看，你看到了什么？生答

妈妈坐在摇篮边，看着小宝宝心里在想什么呢？生答

小宝宝快快睡着吧，让我们一起来给他唱一首摇篮曲好吗？ 应该用怎样的声音呢？ 轻轻的 温柔的 那我们就来唱一首我们学过的《小宝宝睡着了》好吗？（生边听边唱） 第一遍用“呣” 哼唱，第二遍唱歌词

拥有妈妈的关爱，这小宝宝可真幸福呀！那你们呢？你的妈妈是怎么关心你的？（生举例说一说）

今天，老师带了一首特别的摇篮曲，请你们听听这首摇篮曲特别在哪里，音乐里讲了一个什么故事？（生听后交流）播放《唱给妈妈的摇篮曲》

让我们闭上眼睛，再仔细地听一遍。（生闭上眼睛听一听，师在结束句时用“呣”哼唱）

2.学唱歌曲。

（1）、模唱旋律。

你得应该用什么情绪、声音和速度来演唱，才能表达出你对妈妈的爱呢？（用深情、轻柔的情绪，轻柔，柔美、圆润的声音，注意适当的呼吸，慢速有感情地演唱）

妈妈睡着了，我们用“呣”，跟着优美的音乐轻柔地、有感情地唱

一唱。（师生哼唱歌曲）

这声音真好听，我们带着对妈妈的爱再来一次吧！（师生哼唱歌曲）

带有感情的歌声，即使没有歌词也会让妈妈感动的，如果加上歌词效果就更好。

（2）、学习歌词。

请大家跟着老师按音乐节奏来念念歌词。（跟师念一念）。 让们跟着音乐轻柔地念一念。（跟音乐念一念）。

（3）、分段学唱。

多么优美的歌呀，我们跟着琴声轻轻地唱唱第一段好吗？（跟音乐唱第一段）

注意：四分休止符、连音线的地方要唱好，唱准低音“5”、切分音，比较拖足3拍半和不拖足三拍半的感情，“2”的时值唱足。 重点学唱“妈妈屋里静悄悄”

跟音乐唱第二段、三段。

“呣”在歌曲中的作用是什么？（能进一步深化母女之间的感情和自己更得意的内心感受）

尾句虽然只有一个字，是用哼鸣来演唱的，但却包含着我们对妈妈深深的感情，因为我们对妈妈的爱是无法用语言来表达的。 要求：哼名音要唱准，唱时眉毛稍微抬起一点。小声地用气息垫住，顶着模唱。

（4）、演唱歌曲。

完整地演唱（看课件演唱）。

师：唱的真好，我想妈妈听到你们这样的歌声，一定会被感动的。

3、感情升华。

为了表达对妈妈的爱，有个小朋友是这样做的。（欣赏<给妈妈洗脚>） 你们想做些什么呢？（学生说说）

四、创造表现：

1、我们除了可以给妈妈唱摇篮曲，还可以给谁唱摇篮曲？ 我们一起来试试《唱给 的摇篮曲》

要求： 听录音，每组选2名学生，分别扮演妈妈与孩子或爸爸与孩子，其他学生唱《唱给妈妈的摇篮曲》或编创《唱给爸爸的摇篮曲》。 边唱边随着音乐摇动身体，也可自由表演。（师生评价）

五、完美结课：

我们的音乐课就要结束了，但我们对父母的爱却是无止境的，让我们用一颗感恩之心去回报我们的父母吧！回家给妈妈唱一首《唱给妈妈的摇篮曲》、给爸爸唱一首《唱给爸爸的摇篮曲》，他们一定会很感动的。就让我们在歌声中表达对父母无限的爱吧！（随音乐出教室）

第二篇：《唱给妈妈的摇篮曲》教学设计

《唱给妈妈的摇篮曲》教学设计

一、创设情景，感受母爱：

师：今天，老师也给大家带来一首幸福、温馨的歌曲，请同学们欣赏一下，看完后说一下你看到了什么？听到了什么？想到了什么？ （播放课件）《小宝宝睡着了》展示夜晚的美丽、安静。小宝宝睡在摇篮里，妈妈摇着宝宝睡觉的画面。

生：说一说看到的、听到的、想到的。

师：是啊，一幅多么温馨的画面啊！这是一首摇篮曲，是妈妈唱给小宝宝的催眠曲。

二、“我和妈妈的故事”——体验妈妈无私的关心与爱护

师：请看大屏幕，结合以上画面，想一想，你和妈妈有没有类似的情景呢？讲给同学们听听好吗？（播放课件：我和妈妈的故事。） 生：说说妈妈对自己的呵护（可小组讨论）

师：看来，我们成长的每一步都离不开妈妈的呵护与照顾。我们的妈妈——太辛苦了！假如有一天，你看到妈妈累得趴在桌上睡着了，这时候，我们该怎么办呢？

生：简单说一说。

师：我们也给妈妈唱首摇篮曲好吗？今天我们学习一首《唱给妈妈的摇篮曲》（板书课题）（播放课件“献给妈妈的歌”）

三、“献给妈妈的歌”——表达对妈妈的关心与热爱

1、仔细聆听，感受歌曲情绪：

（播放歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》）

① 师：请同学们仔细聆听，它的情绪是怎样的？用动作表达。 生：听歌曲，感受歌曲情绪，并说一说（孩子为妈妈唱摇篮曲，深情、轻柔、宁静）

② 师：进一步问：这是谁在唱摇篮曲？唱给谁听的？

生：再听一遍。

③ 师：有感情的范唱。

④ 师：歌曲中唱了什么？表达了孩子对妈妈怎样的感情？（深深的热爱）

2、分析体会歌词

① 师：配乐，有感情的范读歌词。

② 师：你最喜欢哪句歌词？（用手势指导学生）：有感情的慢速的朗读自己认为最美的那段歌词。

3、用“姆”模唱歌曲旋律：

师：指导学生唱的时候，眉毛稍微抬起一点。

4、学唱歌词：

师：用琴弹奏旋律。

生：小声哼唱。

师：让我们怀着对妈妈的爱用轻柔的声音唱起这首《唱给妈妈的摇篮曲》。

5、歌曲处理：启发学生唱出夜晚的宁静与对妈妈的爱。

① 师：这首歌曲是小朋友看到妈妈工作很辛苦，因为劳累而睡着了，于是把桌子当成摇篮，边摇边唱，说明小朋友怎么样？

生：交流（关心热爱妈妈）

② 师：那你认为应当用怎样的情绪、声音、速度来表达这份爱呢？ 生：讨论回答（轻柔、慢速的唱）

③ 师：可示范快速、大声地唱，让学生感受这样唱行吗？ ④ 生：有感情的唱。

师：用手势提示。

6、讲故事：

师：歌曲中有几个人物？你能把歌词改成故事讲给大家听吗？ 生：讲故事。

师：放伴奏乐。

7、指导情景表演：

师：你能把刚才讲的故事进行情景表演吗？提示：有几个动作？

四、我爱我的好妈妈：

师：现在我给大家再放一首歌，听了这首歌，你们对妈妈的爱或许会表达得更真实，体会的会更深。

播放Flash《母亲》

五、妈妈：我长大了:

师：妈妈为了我们付出了很多，现在我们长大了，回到家中也应该帮助妈妈干一些力所能及的事情，更应该学会关系妈妈、关爱他人，长大后回报妈妈，回报祖国。

生：随着音乐唱《不再麻烦妈妈》

播放音乐《不再麻烦妈妈》

六、妈妈我想对你说说心里话：播放课件

师：我们对妈妈的爱怎能仅用一首歌来表达？你们看老师的音乐贺卡的画面有了音乐，还缺什么？（祝福）对，每一张贺卡都会有真诚的祝福，你们想在贺卡上写上什么祝福呢？祝福我们的妈妈。 生：写贺卡，交流。

七、结束部分:

同学们，现在全体起立，让我们共同祝福天下所有的妈妈：天天快乐！健康幸福！

八、作业：

贺卡送妈妈，编一首唱妈妈的歌。

姓名：李芳珺

单位：济阳县济北小学