第二篇：1让我们荡起双桨 第三课时
1让我们荡起双浆
第三课时
（一）指名读课文。
（二）齐读课文。
（三）指导背诵。
①根据挂图，指导背诵。相机板书 第一小节："倒映 "、"环绕"（欣赏美景）用轻声和赞美的语气读。
②第二小节“迎、洒、望、听 ”用高兴和自豪的语气朗读。 ③第三小节“问、谁安排”用感激的语气朗读。
④同桌互背练习。
（四）歌曲欣赏《让我们荡起双桨》 播放歌曲、闭眼想象，孩子在北海公园，夕阳下游玩的欢乐情景。
（五）作业：
`1、加偏旁组词（小黑板）
（ ）（ ） （ ）（ ） 主 良
（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） 肖 果
（ ）（ ） （ ）（ ）
2、在括号里填上合适的词。
美丽的（ ） 愉快的（ ） 凉爽的（ ） 尽情的（ ） 板书：
1、让我们荡起双桨
倒映 环绕 （欣赏） 自然
迎、洒、望、听 （歌唱） 热爱党
问 谁安排 （感情） 祖国
课后反思：
这是一首描写少年儿童生活的诗歌，全诗表达的是少年儿童愉悦的感情。根据我课前的调查，这篇课文学生们已经非常熟悉了，因为这首歌大部分的学生都会唱，有些就算不会唱也听过。所以朗读和背诵这篇课文应该不是问题。我想放手让学生自己讨论交流，然后针对学生困惑的难点再加以重点点拨来进行这课的教学。
上课开始，先让学生分小节朗读这首诗歌，接着让其他学生进行点评，赛读。在朗读的过程中有针对性地给生字正音，联系上下文理
解词语。在熟读的基础上，我请学生自由发表意见：你们读懂了什么？从哪个地方读懂的？用文中的诗句来回答。学生们的回答很踊跃。
趁热打铁，我接着请孩子们把整首诗用自己喜欢的方式再来读几遍，看看还有什么不懂的地方？然后提出来，其他同学能帮助的就让同学帮助，帮助不了的我再解释。