第十六课 送给新年的礼物

教材分析：

引导学生回顾一年以来，特别是进入小学后一学期的成长和变化，全面客观地看待自己，具体地感受到自己在方方面面的进步。让学生能自豪地、充满信心和力量地说出“我进步了！”这是辞旧迎新最好的礼物。

教学目标：

1、通过了解家乡和各地过新年的风俗以及今昔变化,激发和培养学生子家乡爱祖国的情感和态度.

2、通过开展班级元旦游艺活动,融个人于集体之中,培养乐于参与,乐于合作热爱集体的行为和习惯,认真完成集体交给的任务.

3、增长学生的社会生活常识.了解民风民俗利用做新年贺卡培养学生劳技制作能力和创作能力,分享活动成果.

4、通过了解,收集有关材料的活动过程,让学生体验如何用不同的方法来获得信息. 教学重难点：

增长学生的社会生活常识.了解民风民俗利用做新年贺卡培养学生劳技制作能力和创作能力,分享活动成果.

教学准备:

1 .布置学生在家人的指导和帮助下,通过自己的选择和方法,收集各地和家乡有关的图片和资料.

2. 布置学生向爸爸妈妈,爷爷奶奶等了解他们小时候过新年的小故事,或者是有关新年的民间传说.

3. 教师根据教材资料,录像资料,网络资源等进行整理,制作反映各地和家乡过新年的多媒体课件.

教学时间：

两课时

活动过程:

第一课时 12月29日 总第32课时

教学目标：

通过了解家乡和各地过新年的风俗以及今昔变化,激发和培养学生子家乡爱祖国的情感和态度.

教学过程：

一、新年新景观

1. 学生分小组活动,交流各自收集的图片和资料,并进行分类和整理.

2. 小组作专题展示介绍.如:

(1) 新年里的吃:吃年夜饭 吃汤圆 吃年糕 ??

（2）新年里的“玩”：舞龙、舞狮子、打腰鼓、放烟花爆竹??

（3）新年里的“文化活动”：帖春联、贴窗花、挂灯笼、猜灯谜??

（4）新年里的“市场” ：赶庙会、贺岁、守岁、压岁钱??

（5）新年里的“走访”：拜年、贺岁、守岁、压岁钱??

3、家乡新年故事多

收看本地新年期间的新闻故事的录像，交流学生收集的有关“过年”的信息资料，感知祖国和家乡的发展与变化。

二、新年老传说

1、 学生根据课前向祖辈、父辈了解到的有关新年的老传说、旧故事，开展“新年老传说” 一分钟演讲赛。

2、 讨论：“老传说”让我知道了什么？

（设计意图：通过这一活动，一方面让学生了解一些有关新年的民风民俗及其来历和演变；另一方面从不同时期的过新年，感知祖国的变化、家乡的变化和人文生活的变化。）

三、“家乡的新年”图片展

利用学生和老师共同收集到的图片资料，共同讨论和作出分工，在课后举办“家乡的新年”图片展览，使这一活动向课外延伸。

第二课时 12月30日 总第33课时

教学目标：

增长学生的社会生活常识.了解民风民俗利用做新年贺卡培养学生劳技制作能力和创作能力,分享活动成果。

教学过程：

一、班级元旦游艺会

1、 游艺会的组织工作：由班干部和任课教师共同策划，以学生为主，教师指导。

2、 游艺会的环境布置：由学生分工负责。

3、 由学生民主推选游艺会主持人和各种游戏活动的工作人员，制定游戏活动要求。

4、 师生同乐，开展如玩套圈、贴鼻子、猜谜语等游艺活动，游艺活动的各种节目都由学生

自己去设计完成和组织进行。

5、 互赠“新年贺卡”。游艺会的最后一个节目是互赠“新年贺卡”学生可以把自己制作的

“新年贺卡”赠送给自己的好朋友，并送上一句新年祝福的“知心话”，也可以送给老师。老师也可以自己制作一些“贺卡”增送给学生鼓励学生好好学习，天itian向上，把游艺会推向高潮。

6、 同唱一首歌：师生共唱一首《新年号》在歌声和欢乐声中结束本次活动。

二、你的眼中有个我，我的眼中有个你

1、 以小组活动形式为主，让学生互相在制作的小卡片或自备的日记本上写一句话。话的内

容可以是指出对方的优点和长处，可以是提出的希望或共勉的话。

2、 2、小组中依次有一位学生站力，然后由每个学生说依据话评述他最突出的某一点的话。

3、 让学生说说自己对同学评价的感受。

（设计意图：总结过去，展望未来，成绩面前不停步。教师要抓住学生的成功感和兴奋心情，珍惜学生的奋发向上的热情，及时地引导学生对自己提出新的目标和要求。）

三、你听我说

组织学生自由的上台说“**眼中的我“的说话，并说说自己的体会和打算，在学校介绍父母等家人的新年寄语时，可以让学生同时展示父母送的小礼品。

板书设计：

送给新年的礼物

教学反思：

第二篇：送给新年的礼物 林驰