小学音乐《月儿弯弯》教学案例
年级:一年级
课时:1课时
教学内容
唱: 《月儿弯弯》
欣赏:《彩云追月》
教材分析:
《月儿弯弯》是一首采用五声羽调式写成的具有民歌风格的儿童歌曲。旋律与歌曲结合自然,给人如歌如诉的感觉,表现了少年儿童对祖国统一的深切期盼。
《彩云追月》歌曲是由王付林根据任光作曲的民族管弦乐《彩云追月》填词而成,乐意宁静,歌词深情,描绘了作者思念远在台湾的亲人,盼望两岸早日统一的迫切心情。
教学目标
1.用稍慢的速度、自然的声音、深情地演唱《月儿弯弯》。同时,让学生知道这是一首表现了少年儿童对祖国统一深切期盼的歌曲。
2.通过欣赏《彩云追月》,感受歌曲思念、离愁、盼望亲人相见情感。
教学重点、难点
重点:用稍慢的速度、自然的声音、深情地演唱歌曲。
难点:正确演唱切分音、附点音符,能用悠长的气息唱好歌曲的旋律曲线。 教学准备:
课件一套 多媒体教学平台
教学过程
一、导入:
视频出示是图片等,出示夜空景象。 然后导入:你觉得什么样的夜色是美丽、迷人的?(有星星、月亮)今天老师想给小朋友们讲述一个感人的故事。(背景音乐:《月儿弯弯》伴奏)
这个故事,是关于祖国母亲,大陆哥哥(姐姐),台湾弟弟(妹妹)的,祖国妈妈有许多可爱的孩子,后来因为一些原因,有几个孩子被迫离开了妈妈的怀
抱,妈妈经过很多努力将孩子陆陆续续地找回来,到现在只剩下一个孩子没能回到妈妈的身边,这个孩子就叫台湾。祖国妈妈盼望着台湾能够早日回家,台湾也很想念祖国妈妈。虽然他们还没有相聚,但他们看到了同一片天空,同一个月亮。
二、学唱歌曲
1.师:有人把这个故事写成一首歌,让我们一起走进这首歌。
2.师:小朋友们,大家想不想学习这首优美的歌曲呢?
3.师:请小朋友们仔细听第一段歌词,注意听歌词唱的是什么?(课件:第一段)
4.出示歌词,再次聆听。
(1)师按节奏有感情的朗读歌词(师范读要完整)
(2)生齐读歌词。(按照老师的要求朗读)
(3)师: 听杨老师读得跟小朋友读的有什么不一样?
你们能像杨老师这样读吗?(打着拍子有节奏地读的)
难点解决:我们好象有一句读得不怎么好?你觉得是哪一句呢? (可请读的好的小朋友读,或者师范读。)
(4)生齐读,师加以表扬。
5.师:让我们再次欣赏歌曲演唱。(多媒体)小朋友们,你们会唱了吗?
6.师:老师想请小朋友们学小哑巴唱歌。只动嘴巴不出声音,然后告诉杨老师,你觉得这首歌,哪一句,比较难唱?
(1)学生听后指出自己觉得比较难唱的语句。
(2)解决难点及不足之处(听听钢琴怎么唱?单手弹)
(3)随琴声跟唱。强调旋律相同两句.(聪明的小朋友会发现,第四句跟第二句是怎么样的?)(如果找不出可以师范唱,然后生一起唱)
(4)分组唱(让小朋友自己选,四句标注要清晰!)
师:现在,老师想请小朋友分组唱.这首歌一共四句,我们一组唱一句,哪一组来唱第一句?我们来比比看,哪一组唱得最好!(你们觉得哪一组唱得不够好?)
(5)声音处理(完整演唱歌曲附点节奏的解决)
小朋友们,你们觉得这首歌用什么样声音来唱才好听呢?(生:连贯的声音。)
非常棒,杨老师还要告诉你们一个小秘密!瞧,这首歌里,有几个小尾巴,你们要是能把它们唱好,那唱起歌来就更动听了!
(6)跟钢琴唱第一段(加前奏)
我们唱这首歌,要用什么样的感情呢(指明答)?
(课件显示:稍慢,深情地——学生回答时,可以请她范唱、师弹)加动作。
7.学唱第二段
(1)看课件,听赏第二段。
(2)师生接口唱[课件显示:方框部分]
师:现在,杨老师跟大家一起来唱第二段。我请小朋友们来唱方框里的歌词。其他的,杨老师来唱。
(3)再反复一次[小朋友们先唱](这句话在间奏的时候说)
(4)完整的演唱第二段(加动作)[叫学生到前面做]
8.听范唱。(站起来律动)(师指挥)
9.生齐唱。
10.解释台湾(如果有小孩懂,一定要让小孩子先说)
小朋友们,学完了这首歌,老师有个问题想问大家,你们知道台湾岛在什么地方吗?(课件出示地图)
你们看,这个是我们中国的地图。这里,叫做大陆,这里叫做台湾。台湾和大陆,隔了一条长长的大海??现在,台湾还没有回到我们祖国妈妈的怀抱。
11.我们可以通过什么方法将我们的心声告诉宝岛台湾的小朋友啊?(课件显示:书信、打电话、网络联系)
三、欣赏《彩云追月》
1.出示多媒体月亮的连续图片。
师:“月亮象征宁静、温馨和团圆,有月亮的夜晚是美好的,古今中外有许多文人和艺术家被她折服。那你们还能说出关于月亮的歌曲或乐曲吗?”(生:??)
2.师:今天老师还带来了一首好听的歌曲《彩云追月》,歌曲描绘了怎样的情感?
(初听)(思念亲人、盼望亲人相见的情感。)
3.让我们一起随歌曲轻声演唱。(课件)
四、小结下课
今天我们学习了歌曲《月儿弯弯》、欣赏了《彩云追月》,下面让我们乘着歌
声的翅膀,再次飞上蓝天在《月儿弯弯》的甜美歌声中结束今天的音乐课。
教学反思:
《月儿弯弯》这首歌曲表达了少年儿童对祖国统一的深切期盼,有着极其深
刻的爱国主义教育意义。在经过多次集体备课、试讲之后,我依托多媒体这一教
学辅助手段,通过直观的视觉效果,给学生以真切地体验与感受。为了帮助学生
记忆歌词,我设计了与歌词内容相匹配的图片,使学生能根据图片内容一下子回
忆起自己所聆听到的内容,起到了很好的辅助效果。
俗话说:“兴趣是学生最好的老师”。一上课,我就用故事进行导入,在学唱
歌曲之前的律动表演,一下子调动学生学习的积极性,触动他们学习的兴奋点,
点燃他们的学习热情。学生不光聆听了音乐,为新歌教学埋下了伏笔,更是让他
们运用自己的肢体语言表现了歌曲的意境,达成了本课的教学目标。在学习第一
乐段时,我运用了听唱法分乐句教唱的方法。从有节奏地朗读歌词,到教师范唱
(歌曲中圆滑线,附点音符、十六分音符的演唱)、学生跟唱,找相同旋律短句,
全班表演唱??。一年级的小朋友不知道台湾是什么?它在哪里?为此,我将教
学的重点放在了学唱歌曲上。但是,若是反复教唱、跟唱,势必会让学生腻烦。
我利用课件动画,让学生动、听、学、唱,让学生在聆听的过程中不断体验歌曲
的情感。第二乐段在第一乐段的基础上,学生的自学能力再一次得到了锻炼与培
养,经过师生轮唱,学生很快掌握歌曲的演唱。通过欣赏《彩云追月》,欣赏台
湾风情,体会歌曲描绘了作者思念远在台湾的亲人,盼望两岸早日统一的迫切心
情。
当然,在教学中也存在着很多问题,以至于没能达到预期的教学效果。如:
附点、圆滑线的这一环节,强调得还不够深入;没能将歌曲演唱指导得非常细致、
到位;欣赏《彩云追月》童声版较为欢快,与歌曲《月儿弯弯》的情绪不一致。 在今后的教学中,我将会努力提高、不断改进,抓住每个细节,提高学生美的感
受。
第二篇:《月儿弯弯》教案
《月儿弯弯》教案
第七单元 小小旅行家 课题三 日月潭边
两岸儿童盼团圆
(读一读、唱一唱、演一演、写一写)
教学目标:
1.通过欣赏台湾的风光,特别是日月潭,在交流、展示活动中,增加信息,增
强对宝岛台湾的感性认识,感受它的魅力。
2.通过学唱歌曲《月儿弯弯》、制作新年贺卡等艺术活动,抒发学生们热爱台
湾、盼望台湾早日回归祖国怀抱的情感。
教学重、难点:
1.在看图、交流过程中,激发学生的爱国热情和民族自豪感;
2.在多种形式的演唱中,感受转调为歌曲带来的情感效果;
3.在给台湾小朋友写贺卡活动中,激发学生对台湾小朋友的深厚情感与盼望祖
国早日统一之情。
教学准备:
1.教具准备:多媒体课件、台湾图片、歌曲《月儿弯弯》、美术制作材料、打
击乐器等。
2.学生准备:课前搜集有关台湾的资料。
教学过程:
一. 组织教学:
学生随着音乐自由律动进入教室,师生问好。
二. 导入新课:
(师):出示地图,让学生观察地图。
今天,王老师给大家带来一首小诗
(师): “轻轻打开地图册,我第一眼就看到了彩色的中国。碧绿的是平
原,金黄的是沙漠,长长的是长江,弯弯的是黄河,还有一只小船
一样的岛,漂在东海里,那里住着台湾的小哥哥。”
[以中国地图为背景,《思乡曲》为背景音乐]
今天王老师就将带大家去我们的宝岛台湾走一走、看一看。我们马
上就将启程,同学们,你们准备好了吗?
(生):准备好了!
(师):那让我们一起出发吧。
三. 新 授:
1. (师、生)教师点击多媒体课件,出示台湾的图片,引导学生介绍课前收集
的台湾风光、风土人情及故事。
<通过交流、展示活动,让学生了解台湾,增加有关台湾的信息,激发学生的爱国热情和民族自豪感。>
2. [点击出示日月潭的图片]
请学生介绍日月潭
<通过介绍日月潭,感受日月潭的魅力,增强学生对宝岛台湾的感性认识。>
3.新授歌曲《月儿弯弯》:
1)(师):19xx年7月1日,香港回到了祖国母亲的怀抱;19xx年12月20日,澳门也回归祖国。至今,只有台湾还没能感受到祖国妈妈的温暖。台湾的小朋友也日夜思念着祖国妈妈,思念着祖国的亲人。望着日月潭中的月亮,他们唱起了歌,让我们一起来感受一下这首歌曲。
[ 播发歌曲《月儿弯弯》]
(师):这首歌的情绪怎么样?表达了台湾的小朋友怎样的感情? (请学生回答):优美抒情
日夜思念与盼望祖国早日统一之情。
2)让我们以小组为单位,跟着音乐共同自学歌曲。
[多媒体播放歌曲两遍,让学生自学,教师巡回指导。]
.3)(师):在学唱过程中,你有困难吗?那句话还不太会唱?
(学生提问后,请学生当小老师;如还有问题,教师再教)
4)(师):那让我们一起完整地演唱一下这首歌吧。
教师弹琴,学生一起唱。
5)男女生分别演唱歌曲。
6)让我们全体起立,跟着音乐再有表情的表演唱歌曲。
7)台湾的小朋友为我们准备了很多小礼物,让我们来看一看。
(请学生从礼物袋中摸出打击乐器,边唱边为歌曲伴奏。)
<在多种形式的演唱中,感受转调为歌曲带来的情感效果。>
8)新年快到了,我们在上节课做了一张小小的具有浓郁中国特色的新年贺卡,你们愿意送给台湾的小朋友们吗?
请你在卡片上写上祝福语,表达我们对他们的思念之情。
(先请学生交流祝福语,然后写祝福语)
10)请写好的学生把卡片贴在展示板上,交流评价
<通过写新年贺卡,抒发学生们热爱台湾、盼望台湾早日回归祖国怀抱的情感。>
四.小 结:
(师)今天我们的宝岛台湾之旅即将结束了,我们期望在不远的将来台湾
能回到祖国妈妈的怀抱,我们和台湾的小伙伴能一起去游览祖国的大好河山。
师生再见。
学生在歌声中离开教室。