中班音乐活动：小士兵进行曲

平湖市新埭中心幼儿园 黄水英

设计思路：

学做解放军是孩子们的喜欢，这首《小士兵进行曲》的乐曲，正好可以引领孩子们学做解放军的样子，模仿小士兵的行进、弯腰、开枪、胜利的音乐情景。在引导孩子们欣赏、模仿、表演的过程中感知进行曲的坚定有力的音乐性质。

活动目标：

1.感受进行曲坚定有力的风格。

2.按节奏模仿小士兵行进、对敌的各种动作。

活动准备：

1.音乐磁带。

2.小士兵和敌人的图片。

活动重难点：

感受进行曲坚定有力的风格。

第二篇：中班音乐活动：小老鼠运动会

中班音乐活动：小老鼠运动会

设计意图：

随着幼儿园“秋季娃娃乐运动月、运动会”的展开，孩子们对各种运动产生了浓厚的兴趣。为此，我将教材中的音乐活动《小老鼠打喷嚏》进行了改编，将各项运动融进乐曲，在感受乐曲的同时，借助图谱帮助幼儿感知、理解乐段性质、结构及节奏，并引导孩子用不同的动作来表现，提高了幼儿对音乐的表现能力，充分享受音乐活动的乐趣及在音乐的环境里进一步产生热爱运动的情感。在分析原乐曲的过程中，我发现每个乐段较短，孩子的变化动作有可能无法跟上，为此，我将原乐段都加长一倍，让孩子的表演更加充分。

活动目标：

1．感受乐曲旋律，了解乐段的不同性质以及ABA的结构。

2．尝试用不同的动作表现乐曲，培养孩子对音乐的感受力和表现力。

3．体验音乐活动的乐趣。

活动准备：

运动标记若干、图谱、磁带等

活动过程：

一、导入，听音乐进场

今天天气真好。小老鼠们，我们一起去开个运动会锻炼锻炼身体好吗？让我们跟着音乐出发吧！（跳到座位上）

二、回忆经验，讨论运动项目

1．自由表演运动项目，教师予以指导

小老鼠们，你们平时喜欢做什么运动？能不能用动作来表现呢？

2．观察运动图片，学做个别运动项目

运动项目可多啦，看，图上的是什么运动？你们能不能学一学，练一练？ 你们喜欢运动吗？为什么？

小结：是啊，运动会让人健康，让人快乐！

三、完整欣赏音乐，感受乐曲

1．初步欣赏音乐，感受乐曲旋律

过渡：这儿有一首乐曲就是讲的小老鼠的事，你们听。（完整欣赏）

提问：这首乐曲听起来怎么样？（有力、优美、轻快）

2．再次欣赏音乐，猜想乐曲内容

过渡：你们的小耳朵真灵，这次请你们听一听、想一想小老鼠在干什么呢？ 提问：

（1）听出来了吗？小老鼠在干什么呢？（提示：除了运动，小老鼠还会干什么呢？）

（2）这首乐曲有没有一样的地方？

四、分段欣赏音乐，尝试表现乐曲

（一）欣赏A段乐曲

1．欣赏A段乐曲，感知乐段节奏、性质

过渡：请你仔细听一听第一段，猜猜这段音乐中，小老鼠在干什么？ 提问：听出来了吗？小老鼠在干什么呀？

小结：对了，这段音乐就是讲的小老鼠在运动呢。小老鼠运动很有规律，它一会又轻又快地走，一会有力地运动。

2．看图谱听音乐，感知音乐力度

过渡：请你听着音乐在图谱上找一找，哪里表示又轻又快地走，哪里表示有力地运动？（教师指图谱）

提问：听出来了吗？哪里是小老鼠又轻又快地走，哪里表示有力地运动？ 小结：密密麻麻的小脚印表示小老鼠在又轻又快地走，大脚印表示小老鼠在有力地运动。

过渡：在音乐中哪里是小老鼠又轻又快地走，哪里表示有力地运动？我来唱一唱，你们找一找。

小结：前半句是小老鼠又轻又快地走，后半句是小老鼠在有力地运动。 提问：

（1）小老鼠是怎么走的？（又轻又快）

小结：这只小老师真可爱，踮着脚尖走得又轻又快，一点声音也没有，你们能不能像他一样做只可爱的小老鼠呢？

（2）它又是怎么做运动的呢？（有力的）我们用什么动作表示有力呢？ 过渡：让我们跟着音乐演一演。

3．感知音乐基础上，尝试用动作表现

提问：

（1）你喜欢什么运动呢？好，我们就来做XX运动。（把图片放置图谱上）我们一起来做一做XX运动的动作呢！

过渡：记住啦，要先又轻又快地走，再有力地运动。让我们听着音乐来试一试吧！

小结：你们做的真好，特别是这只小老鼠的小耳朵很灵，听到蹬蹬蹬蹬蹬的时候就又轻有快地走，听到蹬蹬的时候就马上有力地运动。我相信其他小老鼠也能做到的。

（2）还想做什么运动？好，我们来XX。（把图片放置图谱上）我们来做一做XX动作。让我们跟着音乐的节奏动起来吧！

小结；这次小老鼠的耳朵都很灵，能听着音乐变换动作。

（3）刚才我们做的都是同一种运动，这次你们喜欢做什么运动就做什么运动。想一想吧！想好了就把你想做的运动摆在那，让大家看一看。让我们跟着音乐的节奏开始吧！

过渡：你们做得太棒了，这次让我们站起来跟着音乐表演一下吧！不过这次音乐完的时候，你把动作摆在那，让大家看一看你的有力运动。

小结；你们真了不起，能自己听着音乐一会又轻又快地走，一会有力运动了。

（二）欣赏B段乐曲

1．欣赏B段乐曲，感知乐段节奏、性质

过渡：小老鼠运动了以后会干什么呢？你们听！

提问：这段音乐和前一段音乐一样吗？它听起来怎么样？（提示：这段音乐听起来很优美、很轻松。小老鼠好像在干什么呢？）

小结：（出示图谱）小老鼠真的在懒洋洋地放松自己呢！

2．师生创编放松动作，跟着音乐做一做。

提问：他们会怎么放松自己呢？（教师提炼：捏捏手、擦擦汗等）

过渡：

（1）你们想出这么多办法，我们一起来试一试吧！（听口令做）

（2）我觉得舒服多了，你们呢？我们再来放松一次吧。（不听口令）

（3）现在感觉怎么样？让我们听着放松的音乐做一次，一定会更舒服的（听音乐做）

（三）欣赏BA段乐曲

1．欣赏BA段乐曲，感知乐曲结构

提问：小老鼠怎么又在做运动啦？

小结：原来又是运动的音乐。

2．了解ABA的乐曲结构，进行完整表演。

（1）（出示图谱）提问：这首曲子分成三段，哪两段是一样的呢？

小结：开始的音乐和结尾的音乐是一样的，都是小老鼠在？中间一段是小老鼠在？

过渡：让我们听着完整的音乐来表演小老鼠开运动会的事，好吗？

小结：这只小老鼠能跟着音乐马上马上变换动作，而且他的动作都很有节奏。但我也发现有几只小老鼠没有跟着音乐马上变换动作，我们听到听到蹬蹬蹬蹬蹬的时候要干什么？听到蹬蹬的时候呢？

过渡：我相信你们都能做到的，让我们听着音乐表演给客人老师看吧！

3．两人合作表演，体现合作意识

刚才，你们是一个人表演，现在你们想两个人一起表演吗？请你找一个好朋友两个两个在一起商量一下准备做什么运动？商量好了就把动作摆出来 。

过渡：商量好了吗？让我们听着音乐动起来吧！

六、补充水分后，萌发多人运动愿望

运动了，出汗了，有些口渴了，让我们出去喝点水补充一下身体的水分，这样我们的身体才会越变越健康，让我们出去喝点水再来商量做什么多人运动吧！