第二篇：泥娃娃反思
《泥娃娃》感悟
二年级 樊丽娟
此节课对学生来说是一节快乐的校本课程课，他们可以随意想并做出各种小娃娃，学生的一个普遍特点就是好动、爱玩、爱做游戏。设计要考虑游戏性，只要这样做，一定能调动学生的学习积极性，并把他们的想象力与创造力发挥出来。在《泥娃娃》一课中，学生制作的过程就像是在做游戏，在游戏中上课学生是快乐的，在快乐中学习效率要好的多。有了极高的兴趣，自然就会在愉快中学习了。
《泥娃娃》一课中，利用陶泥或彩泥、纸粘泥等可塑性材料，通过揉、搓、捏、压、印、粘等基本技法进行“娃娃面部表情”造型，学生们积极性被调动起来了。在教学中引起学生参与竞争是提高学生学习兴趣的重要措施。在教学中，我采用小组合作的学习方式，每组以组长为中心，经过讨论后进行分工。同学们有的揉，有的搓，有的捏，有的若有所思。看着同学们这么认真，我才感悟到：原来这才是学生的最爱啊.不一会儿，一个个漂亮的小人出炉了。各组同学集思广益，有的在娃娃的衣服上添了漂亮的纽扣，有的给娃娃加了一条围巾，有的给娃娃添上一个蝴蝶结。同学们看着自己的作品，小脸蛋上浮现出欣喜的表情。此时作为引领者的我把他们的喜悦情绪引入高潮，请全班的学生唱《泥娃娃》这首歌。在歌声中结束这节课。总的来说这节课各个环节完成的还不错，美中不足的地方是延时了两分钟。