班主任工作的反思在学校教育工作中的意义 甘肃省定西市临洮县第四中学 孙玉成 （邮编730516）电话：153xxxxxxxx
内容概要：班主任工作实践中的反思，有利于提高班主任的思想认识和解决问题的能力，提高班主任的各种素质，没有反思，就不会进步。班主任工作中的不断反思在学校教育教学工作中意义重大，因此，只有加强班主任工作的反思，才能有效的提高学校的整体管理工作的质量和教育教学质量。
关键词：班主任工作，实践，反思，教育教学，
所谓班主任工作的反思，就是班主任对自己在教育教学中，特别是在班主任的具体工作实践中所做的一切教育工作结果的思考、分析、研究和审视。思考，分析，研究和审视，并评判那些工作取得了成绩，又有哪些失误，哪些工作没有取得好成绩，存在哪些问题，哪些应该继续进取和发扬，哪些必须纠正和弥补。班主任的反思能力决定着他们的教育工作的实践能力和在工作实践中的思考，分析，研究审视能力。班主任工作的反思，不仅要求从自己的思想道德上反思，工作作风上反思，也要从教育方法上反思。在反思的过程中，质疑或评价班主任思想品德的优劣，在学生思想品质和个性发展过程中的影响，质疑或评价在教育和培养学生工作中的有效性，同时还要求班主任运用反思的结果矫正其在工作过程中出现的不良工作行为，并在以后的工作中加以运用。
新的经济形势和新的课程改革为教育事业的发展带来了新的发展机遇，也为学校的管理工作和班主任工作提出了更新、更高的目标和要求，因此，要有效的提高教育教学质量，提高对学生的教育和培养的力度，学校在管理工作中指导和加强班主任工作的反思，具有重大意义，这意义具体表现在如下几点。
一 通过反思，有利于提高班主任的思想认识。
班主任除了承担教学工作之外，最重要的是组织、领导教育和培养学生的工作。一个学生的思想品质的好坏，良好个性的形成和发展，都是与班主任的具体工作实践有着密切的关系。班主任的高尚情操，博大的胸怀，无私奉献的精神，是成就学生人生的主要条件，也是学生健康成长，产生伟大人格的精神食粮。班主任通过自己的工作实践的反思，进一步的认识到，班主任工作的性质、特点和在学校教育教学工作中的地位、作用，进一步的认识到班主任自身的思想品质，道德修养，为人处事态度，对学生人生成败的巨大影响和意义。班主任在自己的工作实践中经过不断的反思，提高了班主任的思想认识水平，加深了自身的职业道德的修养，加快了教育培养技能的提高。
二 通过反思，有利于提高班主任的素质。
班主任在完成各种教育培养工作实践后，对其工作的各种结果不断的进行反思，通过反思，分析研究各种工作结果的成功与不足，反复思考、分析成功与失败的各种原因，找出形成这些原因的各种因素，总结出成功的经验和失败的教训。发扬成绩，纠正错误，使以后在具体的教育工作实践中，少走弯路，不出错误，提高具体工作实践的效率。有反思，才能有成功，。班主任在工作中要善于反思，在反思中认识，在认识中不断的提高。班主任只有在具体的工作实践中不断的反思，才能不断的提高自身的素质和班主任工作的素质。
三 通过反思，有利于提高班主任解决问题的能力
班级是构成学校整体面貌的最基本的个体单位，班主任是班级的组织者、领导者和教育者，是学校和班级的直接责任人，是学生联系学校和各科任课教师的桥梁。一个班级四五十个学生，他们都是来自不同家庭环境，受到不同家长思想教育影响的孩子，成分非常复杂。班主任在具体的班级工作实践中不断的遇到新问题，新难点。因此，班主任要在班级学生的具体工作实践中不断的进行深刻的反思，面对工作实际中不断出现的新问题和新的难点，能从不同角度进行审视，敢于运用新思路、新方法进行分析研究，不断的进行尝试，对一些沿用已久的解决问题的旧思路和旧的方法，敢于进行怀疑，大胆批判破析，并拿出自己的方案，善于结合自己的班主任工作实践，博采众长，遇危不惊，处难不慌，遇到各种各样的难点问题，坦然自若，分析研究，创造性的解决在班主任工作实践中出现的各种新问题。只有反思，才能发现问题，创造性的解决问题；只有反思，才能总结工作实践中的成功经验与失败的教训，才能不断的有效提高对各种问题的应变能力和对各种问题的解决能力。
总而言之，在班主任的具体工作实践中，没有反思，就会固步自封，停滞不前，没有反思，就不会取得工作成效。有了反思，才能发现问题，有效的分析解决问题，有了反思，才能更快更好的提高班主任工作实践的创造性思维，适应新的经济形势和新课程改革为新时期的班主任工作提出的高目标、新要求，也才能更快更好的提高教育质量和教学质量，提高学校整体管理工作的质量。
第二篇：浅谈表扬在班主任工作中的作用
表扬—学生进步的动力
石塔中学 王君英
我曾在报刊上看到这样一则故事：一位心理学家做了这样一个实验：新学年开始不久，他到一个新入学的初中一年级班里找来学生花名册，随意记下了十二个学生的名字，然后，他找到这个班的班主任老师说：“经过测试，你们班这十二个学生智商很高，非常聪明，可以肯定，他们是很有发展潜力的孩子。”班主任听了很高兴，又一一告诉学生说：“努力啊，专家说你智商很高。”学生听了异常兴奋，因为专家说自己智商高，很有潜力。回家后他又把这一消息告诉了父母。父母听后很高兴，因为专家说自己的孩子很聪明，有发展潜力。就这样， 从十二个孩子到老师、家长都处在一种特定的生活与学习氛围中。一年后，这位心理学家带着仪器和设计好的问卷到各个班里搞测试，这十二位学生的各项指标居然名列前茅。这一实验告诉我们，激发保护学生的自信心可以从夸奖开始，夸奖出自信，自信出成果。请记住：好孩子是夸出来的。因此，我们当教师的对待自己的学生应该象对待自己的孩子一样，多一些关爱、少一些冷漠；多一些沟通、少一些隔阂；多一些表扬、少一些批评。正确运用表扬这个有效手段，就一定可以增强学生的自信心，产生前进的动力。
一、 表扬能培养学生的学习兴趣
兴趣是学习一切知识的最好老师。一旦学生对学习产生了浓厚的兴趣，他就会持之以恒地克服一切困难并且以极大的热情学习下去，进而在学习上取得成功。所以，在我们的日常教学中，我们不仅仅要
向学生传授知识，更要注意对学生学习兴趣进行培养。当我们看到学生坐姿端正，专心听讲的时候，当我们看到学生用力拖地、细心擦窗的时候，当我们看到学生整齐、干净的书面作业的时候，当我们听到学生纯正优美的发音，听到学生抑扬顿挫、声情并茂地朗读课文的时候，就应该不失时机地对学生进行表扬。老师的表扬就如春天的阳光、夏天的雨露温暖着、滋润着学生的心田，激发学生学习的兴趣。由于老师的表扬，在今后的学习中，他们一定会更加努力、更加刻苦，取得更大的进步。反之，如果老师对学生所取得的进步视而不见、置之不理、冷漠无情，学生就会感到失望，这对学生将来的学习是极为不利的。要知道，表扬的确是培养学生学习兴趣的有效手段之一，对待自己的学生，老师永远也不要吝啬自己的表扬。
二、表扬能增强学生的自信心
表扬能给学生增强自信心 ，一个学生只有对自己充满信心，相信自己的学习能力，他才会在学习过程中坚忍不拔、勇往直前，从而取得最终的胜利。相反，如果一个学生缺乏自信，总认为自己智力比别人差，事事不如人家，他就会在心理上丧失前进的动力，在学习上，他就会甘于平庸、甘于落后，失去了赶超别人的信心和勇气。这是极其可怕的心理状态。由此可见，自信在一个学生成长的道路上多么重要。作为教师，我们应该充分意识到这一点。在教学活动中，当我们看到自己的学生哪怕只取得点滴的进步时，都要及时给予表扬。这时，学生会从老师的表扬中吸取无穷的信任的力量，从而焕发出强烈的自信心。这就为今后的学习彻底扫除了心理障碍，他就会比学赶超、迎
难而上，就一定会在学习上结出丰硕的成果。所以说，表扬出自信，自信出成果。
三、表扬能产生良好的师生关系
作为一名教师，我们都知道这样一个道理：如果学生喜欢一位教师，那么他一定就喜欢这位老师的课；如果学生讨厌一位老师，那么他就会讨厌他讲的课。这样的情况在学校里比比皆是。可见，老师和学生之间建立良好的师生关系对教学会产生积极影响，那么，怎样才能使师生之间产生和谐、友好、亲善的关系呢？我认为，表扬不失为有效的手段之一。在班级工作中，当我发现自己的学生学习态度比以前端正，比前一段时间更遵守纪律，在班上做了一件好事，我就及时抓住这些闪光点，给予充分的、热情的表扬。当学生听到老师的这种发自内心的赞许时，他会对老师产生一种亲切感。
四、表扬有益于学生形成健全的人格
青少年时代是一个人形成完美人格的关键时期，这个时期教育得当，将对学生的一生产生积极的影响。那么，什么是健全的人格呢？我认为包括以下主要内容：博大的胸怀、广泛的兴趣、丰富的情感、坚强的意志、良好的习惯、顽强的毅力、敢于拼搏的品质等。作为老师，在传授给学生知识的同时，还应有一项重要职责，那就是在学生成长的关键时期，培养学生形成健全的人格。青少年的自我认识在很大程度上来自于周围人们对他的评价，而老师的评价显得尤为重要，对学生的影响更大。正如文章开头我引用的那则故事，那十二位学生一年来的健康成长不正是得益于最初对他们的积极评价吗？因此，我
们应该善于发现学生身上的优点、长处，及时给予他们积极的肯定和充分的表扬，从而增强他们的自尊心和自信心，激发他们积极向上、奋力拼搏的信心和勇气，以使他们形成健康的、良好的人格，为他们将来一生的长远发展打下坚实的基础。
总而言之，在班级工作中，表扬学生的确是顺利管理班级和有效提高教学质量的重要途径之一。老师对学生的表扬事实要准确，运用语言要得体，表扬得恰到好处。表扬是对事不对人，不管受表扬者原来的情况如何，只要是真实正确的就给予表扬。但在具体的实施过程中，我们应该注意到：表扬要诚恳，要发自内心，是我们看到学生的进步而发出的真诚的赞许；表扬要把握时机，要精心选择合适的机会去表扬学生，以期达到最佳的效果；急于表扬，迟于批评，也就是说在能选择表扬和批评都可以达到教育目的时候，一定要选择表扬。只要我们遵循这些原则，掌握好表扬的艺术，表扬这个神气的武器，就一定会在班级管理中发挥积极作用。